A frase, a oração e o período

Observe o diálogo
— Bom dia, posso ajudar?
—Sim, eu quero um sorvete.
— Muito bem e qual o sabor?
— Eu quero um de morango.
— Pronto, aqui.
— Quanto custa?
—Três reais.
— Obrigado.
— De nada.
— Gosto muito desse sorvete e acho que
aqui na cidade não há nenhum lugar que
vende outro melhor.
• Na linguagem escrita, as palavras têm uma organização: a maiúscula no início e um ponto
(final, exclamação, interrogação, as reticências, às vezes) no final.
• A maiúscula e o ponto estabelecem a unidade mínima do texto, que é a FRASE.
• Como unidade mínima do texto, a frase se apresenta ao ouvinte/leitor como uma unidade
de sentido. Relendo as frases destacadas em vermelho, você vai perceber que, no contexto
em que são usadas, todas têm sentido para o destinatário.
• Vemos aqui a importância do contexto: ele é o responsável não só por criar a condição para
que uma ou várias palavras se transformem em frase, como também pela determinação de
seu significado.
Resumindo
A frase
• é a unidade do texto: caracteriza-se por apresentar, no contexto em que aparece, uma
unidade de sentido.
• caracteriza-se por começar com maiúscula e terminar com uma pontuação específica: ponto
final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, certos casos de reticências e mesmo dois
pontos.
• não se caracteriza pela extensão: se pode ter um único termo, pode também ter muitos
elementos, criando uma estrutura às vezes bastante complexa.
Mas não é sempre que nossos textos têm a organização simples:
Muitas vezes, as situações de comunicação são muito mais complexas.
Sobretudo na escrita mais formal e em textos que exigem um grau maior de
correlações (como textos argumentativos e expositivos, por exemplo), as frases
apresentam muito mais elementos, e com uma elaboração mais complicada.
O período e a oração
• Pela conceituação feita de frase, vemos que, como nos casos das sentenças
destacadas em vermelho, as destacadas em azul também são formadas por
uma frase: todas têm uma unidade de sentido, começam com maiúscula e
acabam com ponto. Mas há uma grande diferença entre as frases desses dois
grupos (uma diferença de estrutura).
Há elemento(s) que aparece(m) nas frases em azul que não existe(m)
nas frases em vermelho? Quais são esses elementos?
— Bom dia, posso ajudar?
— Sim, eu quero um sorvete.
— Muito bem e qual o sabor?
— Eu quero um de morango.
— Pronto, aqui.
— Quanto custa?
— Três reais.
— Obrigado.
— De nada.
— Gosto muito desse sorvete e acho que aqui
na cidade não há nenhum lugar que vende
outro melhor.
A frase que, como as destacadas em vermelho, não se organiza em torno de
verbo chama-se NOMINAL.
Por lhe faltar o verbo, a frase nominal é especialmente adequada para a
descrição.
É muito adequada, também, no extravasamento de emoções.
Em textos que pretendem captar momentos, lembranças, emoções, é comum
que a frase nominal seja dominante e até exclusiva.
Embora a frase nominal seja muito utilizada nos mais diferentes tipos de textos,
podemos dizer que a situação mais comum é a frase organizar-se em torno de
um verbo, ou de um conjunto de formas verbais que equivalem a um só verbo
– as chamadas locuções verbais.
Bom dia, posso ajudar?
Locução verbal: verbo auxiliar + verbo principal
Quando a frase se organiza em torno de um ou mais verbos, ela recebe o nome
de PERÍODO.
Cada verbo ou locução verbal é, em princípio, o núcleo de uma informação.
Cada informação centrada no verbo chama-se ORAÇÃO.
—Gosto muito desse sorvete e acho que aqui na cidade não há nenhum lugar
que vende outro melhor.
Que diferença há entre os períodos destacados em vermelho e o
destacado em verde?
—Bom dia, posso ajudar?
—Sim, eu quero um sorvete.
—Muito bem e qual o sabor?
—Eu quero um de morango.
—Pronto, aqui.
—Quanto custa?
—Três reais.
—Obrigado.
—De nada.
—Gosto muito desse sorvete e acho que aqui na
cidade não há nenhum lugar que vende outro
melhor.
• Você já deve ter usado, em vários momentos de sua vida, as palavras: simples, composto/a,
absoluto/a. Considerando o significado dessas palavras, complete o texto abaixo, usando nas
lacunas uma dessas três palavras.
• O período que apresenta apenas uma oração é chamado _________________, e a oração
única é chamada _________________. O período com mais de uma oração é chamado
_________________.
• A partir das informações acima, podemos concluir que há uma situação em que a frase é, ao
mesmo tempo, período e oração. Qual é essa situação?
Leia o poema abaixo:
Poesia sapeca
A
poesia sapeca
sapecou
um verso
no caderno
de tarefas.
BINHO. Na ponta da língua. Belo Horizonte:
Miguilim, 1991.
a) Com relação à presença de frase,
período e oração, que situação
temos no poema? Justifique.
b) Como você justificaria o adjetivo
usado para a poesia, no contexto
do poema?
c) Que lhe sugere o uso do verbo
“sapecou”?
Indique, nos parênteses à frente de cada frase, se temos:
F – só frase;
O – uma frase que é, ao mesmo tempo, uma oração absoluta;
P – uma frase que é, ao mesmo tempo, um período composto.
(
(
(
(
(
(
) a) Tenho três livros dela.
) b) Pode até dar suspensão, do jeito que é aborrecido.
) c) Saiu.
) d) Que poesia, hem?
) e) Está vindo pro nosso lado.
) f) Deve ser muito difícil a professora dar aula desse jeito, pelejando pra esquecer uma coisa.
Marque, nas frases acima, as locuções verbais.
Resumindo
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•
•
•
•
A frase pode ou não ser organizada em torno de um ou mais verbos.
A frase que não apresenta verbo chama-se frase nominal.
A frase organizada em torno do verbo chama-se período.
Cada informação centrada em torno de um verbo cria uma oração.
O período pode ser simples, quando apresenta apenas uma oração, ou composto, quando
apresenta mais de uma oração.
• A oração, portanto, pode ser apenas uma parte do período, e, nesse caso, não representa a
unidade de sentido.
• A oração que é única no período chama-se absoluta.
As várias possibilidades de organização da frase e do
período
Vamos trabalhar, agora, com uma foto do
livro Querida Mamãe – obrigado por tudo, de
Bradley Trevor Greive, que já tinha
publicado anteriormente, com enorme
sucesso, “Um dia daqueles”. Nesses dois
livros, o autor cria um texto divertido e
sensível a partir de belíssimas fotos de
animais.
GREYVE, Bradley T. Querida Mamãe –
obrigado por tudo. Rio de Janeiro: Sextante,
2001. p.16
Observe cuidadosamente a foto e depois escreva, no espaço de cada item abaixo, um
período simples sobre o que você vê nela. Em cada período, focalize elementos
diferentes da foto. Indicamos um elemento de cada um.
O importante é que seus textos revelem o carinho/cuidado com que a macaca
levanta/segura o rosto do filhote para beijá-lo e o jeito “encostador”, emocionado, do
filhote, correspondendo ao beijo.
a) _________________ levanta carinhosamente _______________.
b) _____________________ beija ______________________.
c) O filhote ______________________________.