atividades e objetivos
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VOLUME ESPECIAL ATIVIDADES Atividade 1Dezenas e Unidades Atividade 2Centenas, Dezenas e Unidades Atividade 3 – O “contador vivo” Atividade 4 – Nomeando os múltiplos de 1000 Atividade 5 – Exercitando Atividade 6 – Mensagens iguais Atividade 7 – Formando números Atividade 8 Calculando adições Atividade 9 – Descobrindo números ocultos Atividade 10 – Pensando na subtração Atividade 11 – Fazendo trocas para subtrair Atividade 12 – Jogo das dezenas exatas Atividade 13 – Fazendo compras Atividade 14 – Organizando enunciados e resolvendo problemas Atividade 15 – As manchas Atividade 16 – Figuras e escritas Atividade 17 – Montando a tabuada Atividade 18 – Exercitando OBJETIVO Diagnosticar a compreensão do significado das ordens do Sistema de Numeração Decimal Diagnosticar a compreensão do significado das ordens do Sistema de Numeração Decimal Identificar como funciona a sequenciação dos números naturais do Sistema de Numeração Decimal. Nomear os múltiplos de 1000 e decompor, nas unidades das diversas ordens, números menores que 1000 Perceber o significado das ordens do Sistema de Numeração Decimal Desenvolver o significado da Unidade de Milhar Identificar os valor posicional dos algarismos de um número. Aplicar o algoritmo da adição quando a soma dos algarismos de cada ordem ultrapassar 9. Descobrir elementos desconhecidos numa adição, quer nas parcelas ou na soma Identificar procedimentos de resolução de subtração Efetuar, pela técnica do recurso à unidade de ordem superior, a subtração de dois números quaisquer menores que 1000. Utilizar os conhecimentos sobre adição e subtração de dezenas exatas. Desenvolver estratégias de cálculo aproximado para adições. Pensar quais são os dados imprescindíveis para que um problema seja resolvido Resolver os problemas elaborado, verificando se os dados organizados são coerentes com as perguntas propostas. Determinar o número de quadrinhos de uma forma retangular por meio de uma escrita multiplicativa Relacionar escritas aditivas e escritas multiplicativas a diferentes representações Elaborar a tabela da tabuada da multiplicação e explorá-la Memorização da tabuada Páginas Professor Aluno 7 5 7 8 8 11 10 12 12 13 12 15 13 16 14 18 15 21 16 22 16 24 17 27 20 30 20 33 22 36 22 37 23 39 24 41 Atividade 19 – Como multiplicar Atividade 20 – Como multiplicar com trocas Atividade 21 – O número oculto II Atividade 22 – Multiplicando por números exatos Atividade 23 – Calculando rápido Atividade 24 – “Multiplicação por 10, 100, 1000” Atividade 25 – Usando multiplicações Atividade 26 – Carta na testa Atividade 27 - Metades Atividade 28 – Faltam dados, sobram dados. Atividade 29 – O resto é zero Atividade 30 – Montando quadros Atividade 31 – Usando divisões Atividade 32 – Como dividir Atividade 33 – Exercitando Atividade 34 – O jogo do resto Atividade 35 – Organizando caixas Utilizar a técnica operatória da multiplicação Calcular o produto utilizando a técnica operatória, empregando as regras do Sistema de Numeração Decimal Aplicar a técnica operatória da multiplicação Desenvolver a multiplicação por múltiplos de 10 Estimular resultados de multiplicação Desenvolver as propriedades da multiplicação por 10, 100, 1000, etc. e exercitá-las. Empregar a multiplicação para resolver situação- problema. Desenvolver a tabuada de multiplicação e compreender a divisão como operação inversa da multiplicação Discutir estratégias de dividir por 2 mentalmente e desenvolvê-los. Perceber os dados relevantes no enunciado de problema Inferir a relação da multiplicação com a divisão, quando o resto é igual a zero. Relacionar a divisão com a tabuada da multiplicação Aplicar o conceito de divisão na resolução de problemas Introduzir técnicas operatórias para a divisão Memorizar procedimentos e resultados da multiplicação ou divisão. Proporcionar ao aluno a possibilidade de: Exercitar o cálculo de divisões simples das tabuadas. Explorar o conceito de divisões de um número. Identificar quais são os divisores de um número. Associar o conceito de “ser divisível por” com o conceito de “ser múltiplo de” Analisar quais os possíveis valores para os restos das divisões dos números do tabuleiro pelos números que aparecem nos dados. Reconhecer a importância do resto de uma divisão . 25 44 25 45 26 47 27 49 27 49 28 52 29 53 30 56 31 58 33 61 33 62 34 63 35 64 36 66 36 68 37 70 39 71
