hemeroteca - História em Tempo

SETEMBRO A DEZEMBRO DE 2009
HEMEROTECA COMO RECURSO
DIDÁTICO
Elaboração:
Assessoria Pedagógica de História
Prof ª Maria da Consolação Paiva Lainha
O QUE É HEMEROTECA?
O termo se refere a qualquer coleção ou
conjunto organizado de periódicos
(jornais ou revistas) ou ao local onde se
arquivam jornais e revistas.
OBJETIVOS
Aproximar o aluno da realidade
cotidiana;
 Estabelecer um olhar crítico sobre as
informações;
 Facilitar o processo de ensinoaprendizagem;
 Incentivar o hábito de leitura;
 Desenvolver habilidades artísticas e
culturais.

MATERIAIS
Revistas, jornais e artigos retirados da
internet;
 Folha branca;
 Cola;
 Tesoura;
 Pincel.

SELEÇÃO
A seleção das informações enquanto
material didático e pedagógico, depende do
objetivo e de um planejamento estabelecido.
Eles devem ser consistentes com
informações específicas, dados, estatísticas,
acontecimentos históricos, descobertas
científicas, gráficos, crônicas, ilustrações
entre outras.
Os artigos poderão ser selecionados pelos
alunos ou pelos professores.
SUGESTÕES DE TEMAS PARA
GEOGRAFIA
Geopolítica, atualização geográfica, etnias,
fatos na Europa, fronteiras e regiões
brasileiras, desmatamentos, geologia,
agricultura, indústria, comércio, etc.
SUGESTÕES DE TEMAS PARA
HISTÓRIA
Política, economia e sociedade no Brasil e no
mundo, datas e personalidades históricas,
guerras, revoluções, greves, movimentos
sociais, violência urbana, ética e cidadania.
CORTE E COLAGEM
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Após a seleção, recortar e colar
o artigo em uma folha branca;
Reservar no alto da folha um espaço para o nome,
data e página da publicação;
Remontar título e linha fina do artigo escolhido;
Fazer um primeira leitura do artigo;
Construir um glossário ou vocabulário , usando
um dicionário;
Fazer a referência bibliográfica conforme as regras
da ABNT para jornais e revistas.
REFLEXÃO SOBRE O ARTIGO
Após colar, ler, fazer a referências
bibliográficas e o vocabulário, escrever um
comentário, reflexão ou resumo sobre o
artigo selecionado (conforme orientação),
utilizando o verso do papel.
AVALIAÇÃO E UTILIZAÇÃO DO
TRABALHO
O professor poderá:
• Avaliar o trabalho e devolver ao aluno;
• Promover um debate com todos os alunos da
sala;
• Fazer um trabalho integrado com outras áreas
e após revisão, organizar um arquivo que
ficará na biblioteca para que todos possam
utilizar como fonte de pesquisa;
• Fazer um exposição no pátio da escola;
• Apresentar o assunto pesquisado através de
teatro ou simulação de um tele-jornal.
TEMPO PREVISTO
Durante todo o ano ou de acordo com os
objetivos de cada professor.
Esse trabalho pode ser feito com alunos do
6º ao 9º ano.
A IMPORTÂNCIA DA HEMEROTECA
Diante da necessidade de melhorar os
índices de leitura, análise, interpretação e
escrita dos nossos alunos é que nós
sugerimos a Hemeroteca como mais um
instrumento complementar na divulgação de
notícias da cidade, país e mundo,
possibilitando
a
contextualização
e
construção do conhecimento.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
CORREIO ESCOLA. Oficina de Hemeroteca. Disponível em:
<http://www.correioescola.com.br/materias/dicas_materia_hemeroteca2.shtm >.
Acesso em: 6 nov. 2009.
DIÁRIO DE SUZANO. Oficina de Hemeroteca ajuda a desenvolver projetos.
Disponível em: <http://www.diariodesuzano.com.br/main3/conteudo.php?cod=18893>.
Acesso em: 6 nov. 2009.
MATOS, Rina M. R.; ROCHA, Maria N. P. Criação e divulgação de ideias através de
Hemeroteca nas escolas de experiência no município de Horizonte-CE. Disponível
em: <http://www.sbpcnet.org.br/livro/60ra/resumos/resumos/R0111-1.html > Acesso em:
6 nov. 2009.
GONÇALVES, Gentil. Como fazer uma Hemeroteca. Disponível em:
<http://gentil.pbworks.com/Como+fazer+uma+Hemeroteca > . Acesso em: 6 nov. 2009.