AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA TE: 50,0 PROF. JÚLIO CEZAR 01

AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA TE: 50,0
PROF. JÚLIO CEZAR
01. (UFPE – 2003) Vamos supor que um determinado pesquisador escreveu o seguinte texto sobre a
Amazônia brasileira. TE: 5,0
“A Amazônia brasileira, uma das principais regiões do País, está fadada ao subdesenvolvimento. O
distanciamento físico entre ela e as demais regiões e as condições naturais extremamente adversas
impedem ou dificultam consideravelmente qualquer tentativa governamental de promover o
crescimento econômico regional. É praticamente impossível pensar em desenvolvimento num
espaço geográfico caracterizado por um clima com elevadas temperaturas médias mensais, uma
umidade relativa do ar excessiva e solos bastante lixiviados.”
Esse pesquisador está defendendo ideias que podem ser consideradas como nitidamente:
a) Marxistas.
b) possibilistas.
c) Método Regional
d) Geografia teorética
e) Deterministas.
02. Associe, corretamente no que se refere aos Princípios Metodológicos da Geografia. TE: 5,0
1. Extensão
2. Analogia
3. Causalidade
4. Conexidade
5. Atividade
(
(
(
(
(
) Ligações entre os fatos.
) Localizar um fato
) Dinâmica dos fatos.
) causas e consequências dos fatos.
) Comparar os fatos.
A sequência correta de cima para baixo é:
a) 4 - 1 - 3 - 2 - 5;
b) 4 - 3 - 1 - 5 - 1;
c) 4 - 1 - 5 - 3 - 2;
d) 4 - 5 - 1 - 3 – 2;
e) 1 - 2 - 3 - 4 – 5.
03. (UNIFOR) considere as seguintes afirmações: TE: 5,0
I.O homem tem seu modo de vida estabelecimento pelo meio natural
II.O homem é o agente organizador do espaço
a) (
b) (
c) (
d) (
) I e II são deterministas e se completam
) I e II são possibilistas e se completam
) I é determinista, II é possibilista e se opõem.
) I é possibilista, II é determinista e se opõem.
04. Identifique as coordenadas geográficas correspondentes, respectivamente, aos pontos B e
A: TE: 5,0
a) 30º de Lat. Sul e 45º de Long. Leste; 90º de Lat. Sul e 60º de Long. Leste
b) 45º de Lat. Norte e 30º de Long. Oeste; 90º de Lat. Sul e 60º de Long. Leste
c) 30º de Lat Norte e 45º de Long. Oeste; 60º de Lat. Sul e 90º de Long. Leste
d) 30º de Lat. Sul e 45º de Long. Leste; 60º de Lat. Norte e 90º de Long. Leste
05. (UCS/RS) O globo terrestre é uma forma de representação da Terra. Nele podemos observar as
linhas imaginárias, importantes para o estabelecimento das coordenadas geográficas, que são
medidas estabelecidas para localizar um ponto na superfície do planeta. Considerando as
coordenadas geográficas, associe os termos listados na Coluna A aos conceitos apresentados na
Coluna B.
COLUNA A
1 latitude
2 longitude
3 paralelos
4 meridianos
COLUNA B
(
(
(
(
) linhas imaginárias verticais que convergem para os pólos
) linhas imaginárias cujo plano é perpendicular ao eixo de rotação da Terra
) distância, expressa em graus, cujo ponto inicial é Greenwich
) medida, em graus, que estabelece as coordenadas ao norte e ao sul
Assinale a alternativa que preenche corretamente os parênteses da Coluna B, de cima para baixo.
TE: 5,0
a) 1, 2, 3, 4
b) 1, 2, 4, 3
c) 4, 3, 2, 1
d) 3, 1, 2, 4
e) 3, 2, 1, 4
06. (Uel) Leia os textos a seguir: TE: 5,0
Texto I:
"No ano passado, durante as andanças, a garotada recolheu panfletos de propaganda de prédios de
apartamentos à venda [...]. Eles constataram que, nas plantas ali desenhadas, os pontos de
referência, como parques e estações de metrôs, estavam muito mais próximos da região dos
edifícios do que o mostrado no guia. 'As construtoras aproximam tudo para tentar vender o
apartamento mais fácil', conta a aluna [...]".
(SOARES, Carla. Sua turma sabe qual a função da escala? "Escola", São Paulo, n. 177, p. 43, nov.
2004.)
Texto II:
"Muitos pensam que os mapas representam a realidade geográfica. Não representam não, mas
parece. Eu mesmo, até ir lá um dia, acreditava que a Argentina era um país cor de laranja."
(FERNANDES, Millôr apud RUA, João e outros. Para ensinar geografia. Rio de Janeiro: Access,
1993. p. 11.)
Com base nos textos e nos conhecimentos sobre cartografia, analise as afirmativas a seguir.
I. O Texto I e o Texto II indicam que, em geral, as pessoas fazem uma associação direta entre o real
e o representado no mapa, raciocínio que conduz a inúmeros enganos no entendimento dos
fenômenos geográficos.
II. O Texto I apresenta uma prática comum de empresas, cujas transações econômicas dependem do
fator localização, pois elas tendem a manipular deliberadamente as escalas de mapas ou plantas a
fim de induzir o cliente à compra do objeto de negociação.
III. O Texto II indica que o mapa é um instrumento desnecessário ao entendimento do espaço
geográfico, por fazer as pessoas construírem uma falsa idéia sobre os lugares, eliminada quando do
contato direto entre o sujeito e os territórios.
IV. O Texto I remete à idéia de que a confecção de mapas supõe a intencionalidade de quem o
produz. O Texto II indica a descoberta da diferença entre o real e sua representação, quando do
contato com o lugar representado.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e II.
b) II e III.
c) III e IV.
d) I, II e IV.
e) I, III e IV.
07.Sabe-se que a distância real, em linha reta, de uma cidade A, localizada no Estado de São Paulo,
a uma cidade B localizada no Estado de Alagoas, é igual a 2000 km. Um estudante, ao analisar um
mapa, verificou com sua régua que a distância entre essas duas cidades, A e B, era de 8 cm. Os
dados nos indicam que o mapa observado pelo estudante está na escala de: TE: 5,0
a) 1: 250
b) 1: 25 000
c) 1 : 25 000 000
d) 1: 2 500
e) 1: 250 000
08. (UFT) Analise a figura abaixo TE: 5,0
Figura: Mapa do Brasil em diferentes escalas. Fonte: COELHO, Marcos de Amorin. Geografia
Geral: O espaço natural e socioeconômico. São Paulo: Moderna, 1992. p. 302
Tomando-se como base a figura que mostra o Brasil em três escalas diferentes, é INCORRETO
afirmar que:
a) Quanto menor for a escala, maior é o tamanho do mapa e conseqüentemente maior é a riqueza de
detalhes.
b) Quanto maior for a escala, maior é o tamanho do mapa e conseqüentemente maior riqueza de
detalhes.
c) Quanto menor for a escala, menor o tamanho do mapa e consequentemente menor é a riqueza de
detalhes.
d) Quanto maior a escala melhor é a observação dos detalhes
09. Defina as projeções cilíndrica, cônica e plana mostrando suas propriedades TE: 5,0
10. Diferencie escala numérica de escala gráfica TE: 5,0
DESAFIO ( 1 PONTO EXTRA)
(Pucrs) Um cartógrafo, ao mapear um alinhamento montanhoso, precisou calcular a representação
numa escala de 1: 12.500.000. Observando outro mapa do mesmo local, percebeu que o
alinhamento estava reduzido a 1,5 na escala de 1: 10.000.000. Qual será a representação no mapa
desse alinhamento na escala de 1: 12.500.000, em cm?
"O conhecimento torna a alma jovem e diminui a amargura da velhice. Colhe, pois, a sabedoria.
Armazena suavidade para o amanhã".
(Leonardo da Vinci (1452-1519). Citado em: Revista Nova Escola. Ano XIX. Nº 174. Agosto de 2004 )