arvore de problemas e solucoes

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1. Elementos contextuais
a) Destinatários
b) Dinâmica territorial (bairro, unidade de vizinhança, comunidade,
cidade etc.)
c) Dinâmica de Setores (dança, teatro, música, educação patrimonial,
desenvolvimento comunitário etc.)
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2. Diagnóstico
a) Definição da situação que sofrerá a intervenção
b) Árvore de problemas e árvore de objetivos
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 A primeira etapa: construção da árvore de problemas
 Segundo passo. Conversão da árvore de problemas em árvore de objetivos
Valor da árvore de problemas com a árvore de objetivos
Definição dos objetivos
1. Objetivo geral
2. Objetivos específicos
3. Fundamentação/Justificativa
4. Descrição (alvo, local, os participantes)
5. Atividades
6. Cronograma de atividades
7. Recursos
a) Pessoas (equipe)
b) Recursos materiais
c) Recursos financeiros
8. Gerenciamento de riscos
9. Gerenciamento de comunicação
10. Resumo dos gestores de projeto e implementação
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Grupo de pessoas que compartilham certas
características comuns.

Qualquer iniciativa que venha a surgir como um
projeto envolve algum tipo de receptor e, na maioria
dos casos, satisfazer suas necessidades é o objetivo
final do projeto.
Por conseguinte, é essencial caracterizar os
destinatários, pois cada iniciativa tem um público
específico.

A eficácia da ação depende em grande medida do
conhecimento do destinatário.

Análise dos fatores inerentes ao território de referência do projeto
que podem influenciar a sua definição. Trata-se, portanto,
de entender e destacar as particularidades do território em que se
realizará o projeto e e que determinam a maneira como ele se
dará.
 Entende-se por território o espaço natural ou administrativo em
que pretendemos intervir. Pode ser uma praça, um bairro, um
município, província, região ou estado, um país, o globo.
 O importante é delimitar a área de análise e observar nessa área o
desenvolvimento econômico, social, cultural, demográfico,
político e outros necessários para a identificação.
 Para essa análise, pode-se recorrer a dados demográficos,
indicadores sociológicos e/ou económicos, dados culturais gerais
como mapa de infra-estruturas culturais, níveis de oferta cultural,
níveis de consumo cultural e impactos da mídia local e geral.
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É a análise dos fatores inerentes ao setor cultural em que o projeto
está enquadrado e que podem influenciar a sua definição.
Entende-se por setor o espaço conceitual temático em que
esperamos a intervir.
Pode tratar-se de um setor reconhecido hegemonicamente da
cultura como o patrimônio cultural e natural, as artes visuais, artes
cênicas, música, o setor audiovisual ou a literatura. Pode ser a
festa, a cultura popular, o turismo cultural, os meios de
comunicação, a cooperação internacional, a moda ou a
participação pública, para citar alguns.
O comportamento e a dinâmica de crescimento e
desenvolvimento do setor será o tema de análise.
Para entender e analisar as características dos destinatários /
beneficiários, território e do setor, usam-se várias fontes de
informações, incluindo pesquisas de campo e entrevistas.
Definição da situação em que se irá intervir
O diagnóstico é a descrição e análise dos elementos
que moldam e influenciam na realidade em que atua
um grupo de pessoas. Um diagnóstico tenta servir de
base para definir os objetivos, por isso é um insumo
básico para o planejamento do projeto cultural.
Tem como objetivo identificar de forma precisa o
cenário em que o projeto cultural se insere, para, a
partir daí, definir os objetivos que o projeto vai
perseguir.
1 - Identificação do destinatário ou destinatários
/ beneficiários do projeto.
2 - Determinar os principais problemas que
afetam os destinatários / beneficiários, sejam
indivíduos ou grupos sociais.
3 - Análise e escolha do problema central
4 - Análise e descrição das causas do problema
central.
5 - Identificação dos principais efeitos do
problema
6 - Apresentação da descrição e análise
EFEITOS
BAIXO
DESENVOLVIMENTO
EXPRESSIVO DOS
ALUNOS
AUSÊNCIA DE
PÚBLICOS PARA
APRESENTAÇÕES
MUSICAIS
BAIXO DESENVOLVIMENTO
DE HABILIDADES MUSICAIS
DOS ALUNOS DOS
COLÉGIOS DA REDE
PÚBLICA NO BAIRRO
PROBLEMA
CENTRAL
CAUSAS
FALTA DE
EXPRESSIVIDADE E
EXPRESSÃO
MUSICAL
INEXISTÊNCIA DE
OFERTA DE ENSINO
DE MÚSICA NA
EDUCAÇÃO FORMAL
INEXISTÊNCIA DE
OFERTA FORMATIVA
MUSICAL NO BAIRRO
INEXISTÊNCIA DE
OFERTA MUSICAL NA
PROGRAMAÇÃO DO
CENTRO CULTURAL
DO BAIRRO
O tronco corresponde ao problema central
As raízes correspondem às causas do
problema.
A copa da árvore corresponde aos efeitos ou
conseqüências do problema
Transformar as situações especificadas na árvore de
problemas em afirmações positivas.
2. Rever e analisar a lógica e coerência das relações que
se estabelecem entre objetivos específicos
(mudanças planejadas) e realizações esperadas (os
efeitos de tais alterações, transformados em
resultados objetivamente observáveis.)
3. Rever os objetivos específicos em função do objetivo
geral e adicionar novos objetivos, se necessário.
4. Elimine objetivos desnecessários.
5. Apresentar a análise como uma árvore
1.
RESULTADOS
ESPERADOS
MAIOR
DESENVOLVIMENTO
EXPRESSIVO DOS
ALUNOS
DESENVOLVER AS HABILIDADES
MUSICAIS DE ALUNOS DE ESCOLAS
PÚBLICAS DO BAIRRO POR MEIO DE
UM PLANO COMUNITÁRIO DE
FOMENTO DA MÚSICA
OBJETIVO
GERAL
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
ATI VIDADES
INCREMENTO DE
PÚBLICO PARA
MANIFESTAÇÕES
MUSICAIS
MELHORIA NA
EXPRESSIVIDADE E
EXPRESSÃO
MUSICAL
CRIAÇÃO DE UMA
ORQUESTRA JOVEM COM
ALUNOS DOS COLEGIOS
PÚBLICOS DO BAIRRO
INTEGRAR E
CAPACITAR O
DIRETOR DA
ORQUESTRA
ADQUIRIR
INSTRUMENTOS
MUSICAIS
GERAÇÃO DE OFERTA
MUSICAL NA PROGRAMAÇÃO
DO CENTRO CULTURAL DO
BAIRRO
FAZER A GESTÃO
DA
PROGRAMAÇÃO
DE MUSICA
AQUISIÇÃO E
GESTÃO TÉCNICA
DA SALA DE
MÚSICA



A copa corresponde aos resultados e
conquistas
As raízes correspondem aos objetivos
específicos
O tronco corresponderá ao objetivo geral
(problema central transformado em realidade
desejada e desejável)




A estrutura básica do projeto é dada na
árvore de objetivos.
Estrutura básica que dá coerência ao projeto
pois surge do diagnóstico da realidade em
que trabalhamos.
Série de elementos que se relacionam entre si
de forma lógica (objetivo geral / objetivo
específico / atividades / tempo / recursos).
O QUE
• OBJETIVO GERAL/TÍTULO DO PROJETO
COMO
• OBJETIVOS ESPECÍFICOS
POR QUE
• JUSTIFICATIVA
QUAIS
• ATIVIDADES
ONDE
• LOCALIZAÇÃO, TERRITÓRIO
PARA QUEM
• DESTINATÁRIO
QUANDO
• CRONOGRAMA
COM QUEM
QUANTO
• EQUIPE/STAKEHOLDERS
• RECURSOS
Responsabilidade
Coordenar e integrar atividades de múltiplas linhas
funcionais
Autoridade
Poder de negociação
Habilidades
Comunicação interpessoal, familiaridade com as
atividades de linha e conhecimentos específicos
Manter equilíbrio entre funções técnicas, gerenciais e
artísticas
Enfrentar os riscos
Sobreviver às restrições organizacionais
• Diálogo com a diversidade cultural
• Ambientes organizacionais mais complexos
• Necessidade crítica por profissionais com
habilidades interpessoais
• Crescimento do número de projetos nacionais e
multinacionais
• Dependência de tecnologia
• Demanda por controle
Atividades de fundo a vários
projetos relacionados ou
semelhantes.
Programa
Projeto 1
Subprojeto 1A
objetivos comuns
Subprojeto 1B
Projeto 2
Subprojeto 2A
•Partes de um projeto.
•Tamanho menor para facilitar a gestão.
Subprojeto 2B