Tipos de Cursos On-Line

Planejamento de Um
Curso On-Line
Parte I
Silvia Helena Cardoso e Renato M. E.
Sabbatini
Objetivos da Aula
Esta aula tem como objetivo aprender os
principais motivos e fases para a realização
do planejamento de um curso a distância, e
como elaborar um plano escrito para o
mesmo, com seus diversos elementos.
• É a primeira fase de elaboração de um curso, e é
extremamente importante para se conseguir bons
resultados
• Define o que se quer alcançar e como alcançar
• Decide o que se quer fazer e o que se quer atingir
com o curso e como isso será conseguido
• Segue uma seqüência sistemática de etapas
Fases de Desenvolvimento de um Curso
I.
Plano - Necessidades, objetivos, custos, estrutura,
filosofia didático-pedagógica, etc.
II.
Desenvolvimento - Conteúdo e utilização de
recursos e ferramentas
III.
Implementação - Oferecimento e disponibilização
VI. Gerenciamento - cadastro, acesso,
acompanhamento do aluno, entrega de trabalhos,
pagamentos,
IV. Avaliação - Eficiência do gerenciamento, avaliação
da instrução em relação aos objetivos, etc.
O Plano
• Documento escrito que conterá todos os
elementos do curso, e que servirá como base
para:
– A busca de recursos para sua realização
– A aprovação pelas autoridades educacionais
relevantes
– A sua divulgação (informações públicas)
– O desenvolvimento e a execução
• Ideal que seja elaborado em conjunto com
todos os membros da equipe de docentes e
desenvolvedores
• Pode utilizar ferramentas adequadas
Questões na Definição do Plano
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•
•
•
•
•
Para quem?
Para que?
Como?
O que?
Quando?
Quanto?
Etapas na Definição do Plano
Quem serão os
estudantes?
Quais são suas
necessidades?
Quanto
custará, quanto
tempo?
Como será
a avaliação?
Como satisfazer
as necessidades
dos estudantes?
Qual será o
tipo do curso?
Como será
a interação?
Como serão
disponibilizados
Interação
os recursos?
Os Elementos do Plano
1. Específicos do Curso
Título do curso
Tipo de curso
Ementa
Público-alvo
Pré-requisitos
Metodologia de seleção
Objetivos do curso
Duração e carga horária
Corpo docente
Conteúdo programático
Material instrucional
Metodologia didática
Formas de apresentação
Formas de interação
Avaliação
Critérios de aprovação
Os Elementos do Plano
2. Específicos do Desenvolvimento
• Equipe de desenvolvimento e suas
atribuições
• Cronograma físico-financeiro
• Ferramentas de software que serão utilizadas
• Plataforma de EAD a ser utilizada
• Fontes de material instrucional e metodologia
de aquisição e conversão
• Plataformas de hardware para
desenvolvimento e disponibilização
Ementa do Curso
• Todo curso deve ser descrito brevemente
através de uma ementa, que contenha
sucintamente em um parágrafo:
–
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–
–
–
–
Código e título
Tema principal e objetivo
Conteúdo (relação resumida dos tópicos)
Aplicabilidade e/ou resultados
Outra característica peculiar do curso
Tipo e carga horária
Exemplo de Ementa
EDU-002: Curso de Capacitação Docente em Educação a
Distância
Extensão Universitária, Semipresencial, 120 horas
O curso apresenta e discute os conceitos e as técnicas que compõem
a Metodologia de EAD, visando sua aplicação na geração e
conversão pedagógica de aulas virtuais baseadas na Internet e
complementadas por outras mídias. O curso faz uma introdução à
metodologia, após o que apresenta e discute suas ferramentas
tecnológicas e pedagógicas. A metodologia é colocada em prática
através de trabalhos desenvolvidos individualmente ou em grupo
Programa do Curso
• É feito em dois níveis:
– Para fins de divulgação externa ou pré-curso.
Contém apenas a lista dos conteúdos do
programa (ementa estendida)
– Para fins de orientação dos alunos durante o
curso: contém mais detalhes, inclusive
cronograma (calendário do curso), professor, etc.
• Especifica a estrutura do curso e a seqüência
dos módulos, aulas, etc.
Público-Alvo
• É o público que se pretende atingir no curso.
• Necessário para definir nível de profundidade,
certificação, quem dará o curso, quanto cobrar,
créditos, etc.
• Permite às pessoas se pré-classificarem, ou
seja, se elas realmente apresentam aqueles
pré-requisitos.
• Necessário formular questões que permitam
determinar o nível de conhecimento do aluno
previamente à inscrição
Pré-requisitos
É o conjunto de condições necessárias para que
o aluno possa se inscrever no curso. Podem
ser:
– Ter atingido um determinado grau de educação
– Possuir certas habilidades ou conhecimentos prévios
– Ter acesso a ou saber utilizar determinados recursos
tecnológicos que serão usados no curso
– Estar inscrito previamente em outros programas
educacionais ou ter realizado matérias prévias
Metodologia de Seleção
• Recomenda-se que todo curso a distância
tenha critérios de seleção:
– baseados na adequação do candidato ao público
alvo desejado
– procurando-se formas objetivas de certificar se os
prerequisitos traçados são atingidos
– Outros critérios, como auto-disciplina,
disponibilidade de tempo, etc.
Objetivos do Curso
Definem o escopo do curso e o que se quer
atingir com ele em relação as metas de
aprendizado
Carga Horária
• É dividida de acordo com o tempo a ser
efetivamente dedicado pelo aluno às
diferentes atividades previstas:
–
–
–
–
–
Aulas expositivas
Leituras
Reuniões em grupo
Realização de trabalhos e exercícios
Realização de provas e exames
• Difícil de calcular em EAD, geralmente é feito
uma estimativa inicial, baseada em regras, e
depois recalculada durante a primeira
realização do curso
Estimativa da Carga Horária
• Aulas expositivas (slides + texto): 20 slides por hora
• Leituras: 15-20 páginas por hora (leitura fácil) ou 1015 páginas por hora (leitura difícil, ou com
diagramas)
• Provas: 5 questões expositivas por hora, 30
perguntas de múltipla escolha por hora
• Trabalhos escritos: 3-4 páginas por hora
• Exercícios: altamente variável.
• Áudio ou vídeo: tempo real + 20%
Definição do Tipo de Curso e Duração
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Curso livre?
Treinamento?
Graduação Eletiva?
Graduação Extracurricular?
Pós-Graduação Extensão?
Pós-Graduação Especialização?
Pós-Graduação Strictu senso?
Tipos de Cursos On-Line
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•
•
Baseado em Email ou Push, sem interação
Baseado em Email ou Push, com interação
Baseado em grupo de discussão
Baseado na Web, sem interação
Baseado na Web, com interação por email
Tipos de Cursos On-Line
• Cursos com estrutura complexa: Web, email,
grupos e listas de discussão, chat, FTP, etc.
• Baseados em teleconferência sem interação
• Baseados em teleconferência com interação
• Baseados em videoconferência
• Cursos mistos (video/teleconferência e
suporte pela Web e Email)
Tipos de Cursos On-Line
• Suporte on-line a cursos presenciais
• Cursos semipresenciais
• Cursos inteiramente a distância
Metodologia Didática
• Abordagens pedagógicas e de ensino e
aprendizagem que serão utilizadas durante o
curso
• Material didático (impressos, páginas na
Web, softwares, exercicios, etc.)
• Formas de apresentação dos mesmos
(tecnologias e mídias)
• Formas de interatividade aluno-professor,
aluno-aluno
Exemplo de Metodologia Didática
As partes do curso realizadas a distância
contarão com recursos didáticos
disponibilizados na Web de forma
assincrônica, interação assincrônica através
de lista de discussão e chats.
A parte presencial contará com um laboratório
de microcomputadores em rede, totalmente
equipado, e conectado à Internet, com um ou
dois alunos por máquina.
Equipe de Instrução (1)
Selecionar docentes, tutores e analistas de
suporte técnico para cada um dos módulos
Por que?
• Para divisão da carga de ensino
• Para especialização do conteúdo
• Para divulgação
Equipe de Instrução (2)
Docente
Responsável pela criação e/ou ministração do
conteúdo instrucional, definição das linhas didáticas,
de interação e de avaliação, etc.
Tutor
Auxilia o professor na interação com os alunos,
correção de provas e trabalhos, etc.
Técnico de Suporte
Atende às demandas técnicas geradas pelos
professores, tutores e alunos (colocação de material,
correção de problemas, manutenção da plataforma,
realização de atividades especializadas, etc.)
A Necessidade de uma Estrutura
Todo curso baseado na Web envolve uma
grande quantidade de informações, tarefas e
recursos e portanto deve ser estruturado de
maneira lógica e familiar para que o usuário
seja capaz de executar as tarefas
necessárias ou acessar a informação.
Estrutura e Organização
•
•
Estrutura: os componentes do curso, tais
como fases, módulos, e como eles se
relacionarão entre si.
Organização: como as atividades serão
realizadas no espaço e no tempo
Exemplo de Estrutura e
Organização
O curso consta de três partes:
• Parte I: Preparatória (25 horas)
• Parte II: Laboratório Prático (50 horas)
• Parte III: Complementar e Realização do
Trabalho de Conclusão de Curso (45 horas).
Estrutura de um Curso
Avaliação, Aprovação, Certificação
• Atividades que servirão de base para a
avaliação do aprendizado
• Atividades que servirão de base para a
avaliação do curso e docentes pelos alunos
• Critérios de aprovação (pesos, notas
mínimas, frequencias, etc.)
• Quem emitirá, e que tipo de certificado, sob
que condições, validade legal, etc.