DE 3 - Simple Past Tense Review – 8ª série

DE 02 – Past tense review – 9º ano
Activity 1: What you already know
Professor, o objetivo da Atividade 1 é relembrar aos alunos como se forma o
passado dos verbos regulares (bastando acrescentar –ed ou –d ao final), e
reavivar a memória de que há diversos verbos irregulares na língua inglesa.
Os alunos são apresentados a uma tabela simplificada com os verbos irregulares
mais usuais. Oriente-os a consultá-la sempre que necessário (ao longo das
próximas DEs). Apesar de extensa, nesta tabela não estão todos os verbos
irregulares. Eles serão apresentados à medida que forem usados.
Activity 2: Simple past and past continuous
Nesta atividade, vamos revisar o Simple Past (reforce que se trata da flexão verbal
de uma ação que começou e terminou no passado) e o Past Continuous (que
descreve uma ação passada que ainda estava ocorrendo quando outro evento
começou a acontecer). Os alunos lerão pequenos trechos (em duplas) e terão de
escolher entre o Simple Past, o Simple Present e o Past Continuous para dar
sentido correto.
O objetivo não é a compreensão dos textos em si, mas sim a sistematização dos
tempos verbais. A leitura coletiva será bastante útil para que os alunos se
familiarizem com a pronúncia e aumentem seu vocabulário. Se eles tiverem alguma
dúvida a respeito das novas palavras, podem consultar a tabela de vocabulários da
atividade.
Depois de terem feito os exercícios, os alunos devem responder às perguntas sobre
quando usamos os dois tempos verbais e como eles são formados. É importante
enfatizar que as expressões de tempo yesterday, last year/month/summer, ago
etc. são usadas com o Simple Past. Também aproveite para relembrar que
expressões como every day, usually, always etc. são usadas com o Simple Present.
Activity 3: Let’s practice
Nesta atividade os alunos realizam uma atividade online de fixação do que
aprenderam. Oriente-os a clicar no ícone das Questões Online e a salvar seu
trabalho para que você possa acompanhar o aprendizado deles. Lembre-se de fazer
a correção coletiva na lousa eletrônica após todos terem terminado.
O exercício 1 solicita que eles completem o quadro fazendo a flexão do verbo do
infinitivo para o passado.
No exercício 2, os alunos devem usar os verbos encontrados no exercício anterior e
completar o quadro proposto (conforme modelo da primeira sentença). Os verbos
devem ser flexionados para o passado e os complementos para a frase também
podem ser encontrados na atividade 2 da DE.
A tarefa é exercitar a formação dos verbos regulares. Mostre a eles que, para esses
verbos, é muito fácil formar o passado, basta adicionar –ed (ou –d) ao fim do
infinitivo.
Mas quando se trata de verbos irregulares, tudo muda. Coloque na lousa eletrônica
a seguinte tabela com alguns verbos irregulares usados nesta DE.
Peça que copiem a tabela em seus cadernos, para usarem como referência futura.
Verbo no infinitivo
be
have
make
win
lose
eat
Verbo no passado
was/were
had
made
won
lost
ate
Significado
ser, estar
ter
fazer
ganhar
perder
comer
No exercício 3, os alunos devem completar as frases com os verbos no Simple
Present ou Simple Past. Professor, peça que eles prestem atenção nos indicadores
temporais presentes em cada uma das frases. Assim fica mais fácil chegar à
resposta correta.
No exercício 4, as alunos devem completar as frases com os verbos no Simple Past
ou no Past Continuous.
Exercícios (gabaritos)
1.
to
to
to
to
to
to
to
go – went
watch – watched
like – liked
cook – cooked
make – made
play – played
loose – lost
2.
Yesterday I went to school by bike.
Last weekend I watched a very good play.
Yesterday I cooked for all the family.
The last time we lost the game.
3.
Every day, John and Bob go to school by bike.
Yesterday, John and Bob went to school by bike.
Last Summer, I traveled to the beach and had a lot of fun.
Every Summer, I travel to the beach and have a lot of fun.
4.
(to study)
a. I studied very hard last night.
b. I was studying last night when you called me.
(to read)
c. I read two books last week.
d. She was reading when the blackout happened.
(to play)
e. Mary was playing the piano when I arrived.
f. Mary played the piano for her guests.
Professor, após terem terminado os exercícios, estimule os alunos a conversarem
em inglês. Em duplas ou trios, peça que eles descrevam para seus colegas alguma
coisa que fizeram recentemente.
Há um quadro com algumas sugestões de ações, caso eles sintam dificuldades.
Incentive-os a contar para toda a classe o que fizeram. Mesmo que a frase não
esteja corretamente construída, valorize a produção oral de seus alunos.