Professores companheiro:

CONTEÚDO – RECUPERAÇÃO FINAL – 2008
2a SÉRIE
HISTÓRIA
Indicadores de aprendizagem
Professor: Flávio Caetano da Silva
 Ler, analisar e interpretar textos informa-
PARA 1a AVALIAÇÃO
 Guerra Fria (anos 50 a 70)
 República Populista:
Segundo Governo Vargas
Governo Juscelino Kubitschek
PARA 2a AVALIAÇÃO
 Governo Jânio Quadros
 Governo João Goulart
 Governo Regime Militar (até o governo
Médici)
PRODUÇÃO DE LEITURA
Professor: André Guerra




tivos e/ou literários.
Estruturar textos dissertativos.
Produzir textos claros e coerentes.
Reescrever os textos produzidos.
Aplicar elementos de coesão, evidenciando seu sentido com coerência e clareza.
PARA 2a AVALIAÇÃO





Análise Temática
Texto Dissertativo: argumentação.
Produção de textos.
Reescrita de textos.
Uso de elementos de coesão e coerência
textuais.
PARA 1a AVALIAÇÃO
Indicadores de aprendizagem
 “O Pagador de Promessas” – Dias Gomes
 Verificação da leitura
 Ler, compreender, analisar e interpretar
Indicadores de aprendizagem
 Leitura, interpretação e análise da obra.
textos informativos e/ou literários.
 Argumentar com clareza e objetividade,
apresentando elementos de coesão e
coerência.
 Produzir textos claros e coerentes.
 Reescrever os textos produzidos.
PARA 2a AVALIAÇÃO
LITERATURA
 “Cadernos Negros”
 “As Vítimas Algozes”
 Verificação da leitura
Professor: André Guerra
PARA 1a AVALIAÇÃO
Indicadores de aprendizagem
 Transição entre a Segunda e a Terceira
 Leitura, interpretação e análise da obra.
Professora: Márcia Mendonça
Fase Modernista (Regionalismo e Universalismo)
 Graciliano X Guimarães Rosa
 Terceira Fase Modernista
 João Cabral de Melo Neto
PARA 1a AVALIAÇÃO
Indicadores de aprendizagem





 Interpretação
 Identificação de implícitos textuais
PRODUÇÃO DE TEXTO
Análise Temática
Estrutura do texto dissertativo
Produção de textos
Reescrita de textos
Uso de elementos de coesão e coerência
textuais.
1
Indicadores de aprendizagem
PARA
2a
AVALIAÇÃO
 Determinar o seno, cosseno e tangente
 Tropicalismo
 Música de Protesto
 Realismo Mágico
de qualquer ângulo no cilco.
 Reconhecer as diversas funções circu-
Professor: Maltez
lares diretas, principalmente as funções
seno, cosseno e tangente.
 Resolver equações trigonométricas.
 Reconhecer os diversos tipos de matrizes.
 Operar as matrizes entre si.
 Calcular o valor de um determinante.
 Resolver um Sistema Linear
 Discutir um Sistema Linear
 Reconhecer uma Progressão
 Calcular qualquer termo de uma progressão.
 Calcular a soma dos termos de uma progressão.
PARA 1a AVALIAÇÃO
GEOGRAFIA
Indicadores de aprendizagem
 Interpretação
 Relação da música com a crítica social
 Identificação
de
marcas
textuais
reveladoras de ideologia.
MATEMÁTICA
 Geometria Espacial
 Trigonometria
– Triângulo retângulo
– Arcos e Ângulos
– Seno e Cosseno
– Relações fundamentais e derivadas
Professor: Francisco Nogueira
PARA 1a AVALIAÇÃO
 Guerra Fria
Indicadores de aprendizagem
Indicadores de aprendizagem
 Conhecer os aspectos envolvidos no
 Áreas e volumes das figuras espaciais.
 Aplicar as relações trigonométricas no
triângulo retângulo.
 Reconhecer um ângulo no círculo e seu
côngruo.
 Reconhecer o seno e o cosseno no ciclo.
 Calcular qualquer linha trigonométrica no
ciclo a partir de outra.
 Aplicar as fórmulas fundamentais e
derivadas para provar identidades.
PARA 2a AVALIAÇÃO
referido período.
 Avaliar o mundo pós Segunda Guerra
Mundial.
PARA 2a AVALIAÇÃO
 Urbanização
Indicadores de aprendizagem
 Conhecer o processo de urbanização nos
países ricos e nos países pobres.
 Avaliar a urbanização no Brasil.
 Trigonometria
Redução ao primeiro quadrante.
Funções Circulares
Equações Trigonométricas
 Matrizes
 Determinantes
 Sistema Lineares
 Progressões
INGLÊS
Professor: Carla Naves






Textos
Modais
Pronomes Relativos
Sentenças Condicionais
Voz Ativa e Voz Passiva
Discurso Direto e Discurso Indireto.
2
Indicadores de aprendizagem
Indicadores de aprendizagem
 Ler textos em língua inglesa, identificando

seus padrões estruturais.
corretamente os MODAIS e
PRONOMES RELATIVOS.
 Identificar
os tipos de sentenças
condicionais.
 Reconhecer as vozes dos verbos.
 Escrever frases nos discursos direto e
indireto.
 Utilizar



FÍSICA
Professor: Barreto


 Aplicar o princípio de conservação da
Energia Mecânica na resolução de
problemas.
 Expressar corretamente as unidades de
medida de acordo com o SI (Sistema
Internacional de Unidades)
Indicadores de aprendizagem
 Compreender e conceituar força de atrito.
 Analisar situações em que esteja
presente a força centrípeta.
 Usar o conceito de força resultante na
solução de problemas.
QUÍMICA
Professora: Sandra Guimarães








Analisar graficamente as curvas de
solubilidade de vários solutos.
Determinar a concentração da solução:
(concentração
comum,
mol/;
porcentagem; densidade)
Relacionar os diversos tipos de
concentração na determinação da massa
do soluto ou porcentagem do soluto ou
concentração da solução.
Aplicar corretamente o conceito de
diluição da solução.
Compreender o comportamento físico-químico do gás.
Aplicar corretamente a equação geral
baseado nas leis gasosas
Aplicar a equação de Clapeyron na
determinação das quantidades das
substâncias.
Compreender a hipótese de Avogadro.
Entender a influência da variação da
temperatura e quantidade de matéria no
sistema aberto.
Calcular a densidade do gás.
Aplicar a lei de Graham na determinação
das massas molares das substâncias
gasosas ou nas velocidades de efusão.
Aplicar corretamente as Leis de Lavoisier
e Proust.
Prever e considerar a eficiência de uma
reação química.
Compreender a importância das massas
puras numa reação química.
PARA 1a AVALIAÇÃO
PARA 2a AVALIAÇÃO
1. Soluções: Curva de solubilidade;
concentração da solução (C; mol/; título ou
porcentagem; densidade); diluição da
solução.
2. Estado
Gasoso:
Teoria
cinético-molecular, Leis gasosas, Equação de
Clapeyron;
Hipótese
de
Avogadro;
aquecimento do sistema aberto; densidade
gasosa; Lei de Graham.
3. Cálculos Estequiométricos – casos
simples.
3. Cálculos Estequiométricos: Casos
especiais (pureza e rendimento)
4. Termoquímica: caracterização do processo endotérmico e exotérmico; representação gráfica; cálculo H: (H = Hp – HR)
e Lei de Hess.
5. Química orgânica: histórico, cadeias
carbônicas e identificação das funções.
6. Conteúdos envolvidos na primeira
avaliação.
3
Indicadores de aprendizagem











Aplicar corretamente as Leis de Lavoisier
e Proust.
Prever e considerar a eficiência de uma
reação química.
Compreender a importância das massas
puras numa reação química.
Caracterizar um processo endotérmico e
exotérmico.
Analisar graficamente um processo
exotérmico e endotérmico.
Calcular o calor envolvido numa reação
através da Lei de Hess.
Calcular o calor envolvido numa reação
levando em consideração a entalpia de
formação das substâncias.
Conhecer o histórico da Química
Orgânica.
Classificar as cadeias carbônicas.
Caracterizar os carbonos de uma cadeia.
Identificar
as
funções
orgânicas
presentes nos compostos orgânicos.
ESPANHOL
Professor: José Veiga
 Pretérito
Indefinido,
Pronomes
Complementos, Tradução, Compreensão
e
Interpretação,
Heterossemânticos,
Imperativo, Horas e Números.
BIOLOGIA
Professor: Alessandro








Digestão e Saúde
Respiração
Circulação
Excreção
Sustentação e Movimentos
Sistema Nervoso
Sistema Endócrino
Genética
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