c) bancarrota Grupo

Português – 9.º Ano
Questões de gramática
SIGLAS E ANOS
PF: Provas Finais – 2015, 2014, 2013, 2012
TI: Testes Intermédios – 2014 e 2013
E2: Exames – 2011, 2010, 2009, 2008
E1: Exames –2007, 2006, 2005
PA: Provas de Aferição – 2004, 2003 e 2002
NOTA:
Algumas questões podem estar
desatualizadas face ao programa.
Tendo sido possível, foram adaptadas
para o programa atual.
Conteúdo
2015 – PF – E .................................................................................................................................................................. 2
2015 – PF – 2 .................................................................................................................................................................. 3
2015 – PF – 1 .................................................................................................................................................................. 4
2014 – PF – 2 .................................................................................................................................................................. 5
2014 – PF – 1 .................................................................................................................................................................. 6
2014 – TI ......................................................................................................................................................................... 7
2013 – PF – 2 .................................................................................................................................................................. 8
2013 – PF – 1 .................................................................................................................................................................. 9
2013 – TI ....................................................................................................................................................................... 10
2012 – PF – 2 ................................................................................................................................................................ 11
2012 – PF – 1 ................................................................................................................................................................ 12
2011 – E2 – 2 ................................................................................................................................................................ 13
2011 – E2 – 1 ................................................................................................................................................................ 14
2010 – E2 – 2 ................................................................................................................................................................ 15
2010 – E2 – 1 ................................................................................................................................................................ 16
2009 – E2 – 2 ................................................................................................................................................................ 17
2009 – E2 – 1 ................................................................................................................................................................ 18
2008 – E2 – 2 ................................................................................................................................................................ 19
2008 – E2 – 1 ................................................................................................................................................................ 20
2007 – E1 – 2 ................................................................................................................................................................ 21
2007 – E1 – 1 ................................................................................................................................................................ 22
2006 – E1 – 2 ................................................................................................................................................................ 23
2006 – E1 – 1 ................................................................................................................................................................ 24
2005 – E1 – 2 ................................................................................................................................................................ 26
2005 – E1 – 1 ................................................................................................................................................................ 27
2004 – PA...................................................................................................................................................................... 29
2003 – PA...................................................................................................................................................................... 31
2002 – PA...................................................................................................................................................................... 33
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientações que te são dadas.
1
2015 – PF – E
1. Associa a palavra sublinhada em cada frase da coluna A à classe e à subclasse que lhe correspondem na coluna B.
Escreve as letras e os números correspondentes. Utiliza cada letra e cada número apenas uma vez.
COLUNA A
COLUNA B
(a) Caso surja uma oportunidade, o navegador embarcará
numa nova aventura.
(1) conjunção subordinativa comparativa
(2) advérbio relativo
(b) Os navegadores desejam que a navegação seja bem
(3) conjunção subordinativa condicional
sucedida.
(c) É impressionante a forma como estes homens se
(4) advérbio de dúvida
expõem ao perigo!
(5) conjunção subordinativa completiva
2. Classifica a forma verbal sublinhada na frase seguinte, indicando a pessoa, o número, o tempo e o modo.
– Talvez me perca no meio do mar, mas não quero deixar escapar a oportunidade de atravessar o Atlântico!
3. Para responderes a cada item (3.1. e 3.2.), escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
Identifica a função sintática desempenhada pelas expressões sublinhadas nas frases seguintes.
3.1. Os navegadores são, de facto, corajosos, não achas?
(A) Vocativo.
(B) Modificador do nome apositivo.
(C) Predicativo do sujeito.
(D) Modificador do nome restritivo.
3.2. Atualmente, os navegadores solitários orientam-se por GPS.
(A) Complemento oblíquo.
(B) Modificador do nome restritivo.
(C) Complemento agente da passiva.
(D) Modificador do nome apositivo.
4. Reescreve a frase seguinte na forma passiva, respeitando o tempo e o modo verbais.
Ao longo dos tempos, a humanidade tem admirado os ousados marinheiros que se aventuram nos mares.
5. Transcreve a oração subordinada relativa que integra a frase complexa que se segue.
Por muito que a ficção científica nos apresente uma recriação fantástica do mundo, os escritores que se dedicam a
este género literário não conseguem inventar nada mais excêntrico do que a realidade.
2
2015 – PF – 2
1. Classifica a forma verbal sublinhada na frase seguinte, indicando a pessoa, o número, o tempo e o modo.
Se tiveres mais informações acerca de achados arqueológicos, diz-me.
2. Para responderes a cada item (2.1. a 2.3.), escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
2.1. Qual das opções apresenta uma frase em que a palavra «que» é uma conjunção?
(A) As pessoas que fazem mergulho gostam de desafios.
(B) Parece-me que fazer mergulho é interessante.
(C) O que pensas fazer nas férias de verão?
(D) Que viagem de sonho farias no próximo ano?
2.2. Qual das opções apresenta uma frase em que a palavra «a» é uma preposição?
(A) Não sei se vale a pena sonhar com essa viagem.
(B) A viagem é muito longa e o bilhete é caríssimo.
(C) Dificilmente conseguirei ir a França ainda este ano.
(D) Recebi uma mensagem da agência, mas não a li.
2.3. Qual das opções apresenta a classificação da oração sublinhada na frase seguinte?
Vai iniciar-se uma nova expedição no mar de Java, ainda que não haja garantias acerca de novas descobertas.
(A) Oração subordinada substantiva completiva.
(B) Oração subordinada adverbial consecutiva.
(C) Oração subordinada adverbial concessiva.
(D) Oração subordinada substantiva relativa.
3. Transcreve a expressão que, na frase seguinte, desempenha a função sintática de complemento direto.
Os mergulhadores retiraram do interior de um jarro grande várias taças intactas.
4. Reescreve a frase, substituindo as expressões sublinhadas pelas formas adequadas do pronome pessoal.
Faz apenas as alterações necessárias.
Os investigadores entregarão as taças ao museu, para que toda a população aprecie estas peças.
3
2015 – PF – 1
1. Associa a palavra sublinhada em cada frase da coluna A à classe e à subclasse que lhe correspondem na coluna B.
Escreve as letras e os números correspondentes. Utiliza cada letra e cada número apenas uma vez.
COLUNA A
COLUNA B
(a) Fernão Mendes Pinto relatou este naufrágio na obra
Peregrinação.
(b) Ninguém imaginaria aquele desfecho trágico.
(c) São conhecidos outros relatos de naufrágios.
(1) determinante indefinido
(2) pronome demonstrativo
(3) pronome indefinido
(4) determinante demonstrativo
(5) pronome relativo
2. Para responderes a cada item (2.1. e 2.2.), escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
2.1. Seleciona o conjunto que é constituído apenas por formas que pertencem ao mesmo modo verbal.
(A) convenha – subíssemos – tenham ido – partas.
(B) proviessem – cresçam – prive – privilegias.
(C) tinha feito – tivéssemos dito – teriam mantido – temos posto.
(D) têm seguido – havia – pareça – fomos.
2.2. Indica a função sintática desempenhada pela expressão sublinhada na frase seguinte.
Os navegadores, ousados, exploravam mares desconhecidos.
(A) modificador do nome restritivo.
(B) complemento oblíquo.
(C) vocativo.
(D) modificador do nome apositivo.
3. Classifica as orações sublinhadas.
3.1. Os familiares pensavam que os seus entes queridos tinham morrido.
3.2. Os marinheiros que não regressavam deixavam as famílias na incerteza e na dor.
4. Reescreve a frase, substituindo as expressões sublinhadas pelos pronomes pessoais adequados. Faz apenas as
alterações necessárias.
Teria emprestado A Peregrinação ao meu irmão, se já tivesse lido esta obra há mais tempo.
4
2014 – PF – 2
1. Associa cada conjunto de palavras da coluna A a uma única palavra da coluna B, de modo a relacionares o
elemento que é comum às palavras de cada conjunto com a palavra cujo sentido lhe está associado.
Escreve as letras e os números correspondentes. Utiliza cada letra e cada número apenas uma vez.
COLUNA A
COLUNA B
(a) aracnofobia, claustrofobia, hidrofobia.
(1) água
(2) cavalo
(3) dez
(4) medo
(5) metade
(6) olho
(7) pé
(8) vento
(b) decaedro, decassílabo, decatlo.
(c) hemiciclo, hemicilindro, hemisfério.
(d) hipismo, hipódromo, hipopótamo.
(e) palmípede, quadrúpede, velocípede.
2. Completa cada uma das frases seguintes com a forma do verbo apresentado entre parênteses, no tempo e no
modo indicados.
Escreve a letra que identifica cada espaço, seguida da forma verbal correta.
Pretérito imperfeito do indicativo
Antes de partirmos, eu e os meus amigos ______a)____ (colocar) sempre uma máquina fotográfica na mochila.
Pretérito perfeito composto do indicativo
Ultimamente, ______b)____ (vir) a público muitas notícias sobre a exploração espacial.
Presente do conjuntivo
Interessam-me todos os livros de viagens que ______ c)____ (conter) sugestões de rotas exóticas.
Pretérito imperfeito do conjuntivo
Oxalá tu ______d)____ (poder) viajar connosco nas férias de verão.
3. Lê a frase seguinte.
Pus as bagagens no porão.
Reescreve a frase, substituindo a expressão sublinhada pela forma adequada do pronome pessoal.
Faz apenas as alterações necessárias.
4. Transcreve a expressão que desempenha a função sintática de predicativo do sujeito na frase seguinte.
Os turistas que pareciam menos cansados seguiram viagem.
5. Como classificas a oração sublinhada na frase
«As informações apresentadas sobre Magalhães permitem concluir que se trata de um grande navegador.»?
Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
(A) Oração subordinada substantiva relativa.
(B) Oração subordinada adverbial final.
(C) Oração subordinada substantiva completiva.
(D) Oração subordinada adverbial causal.
5
2014 – PF – 1
1. Os grupos que se seguem apresentam pares de palavras organizados de acordo com a relação semântica que as
palavras de cada par estabelecem entre si.
Associa cada par de palavras das alíneas a) a j) ao grupo que lhe corresponde.
Escreve o número de cada grupo e as alíneas correspondentes.
GRUPO 1
GRUPO 2
GRUPO 3
GRUPO 4
arte – literatura
comédia – tragédia
árvore – pinheiro
guerra – paz
a) astro – estrela
b) cidade – avenida
c) arrogância – humildade
d) livro – página
e) recompensa – gratificação
contentamento – alegria
flor – pétala
burro – jumento
corpo – braço
f) metal – prata
g) preço – valor
h) sentimento – remorso
i) conhecimento – ignorância
j) colete – bolso
2. Qual das frases seguintes contém a sequência de palavras cujas classes são «determinante – nome – pronome –
verbo – preposição – nome – verbo – determinante – nome – adjetivo»?
Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
(A) As histórias que retratam o passado exigem uma pesquisa cuidada.
(B) O ator que veio a Portugal deu uma entrevista polémica.
(C) A capacidade de criticar com graça é uma qualidade rara.
(D) Os escritores que usam a ironia revelam uma perspicácia notável.
3. Transcreve a expressão que desempenha a função sintática de complemento oblíquo na frase seguinte.
O escritor tirou da estante um livro de banda desenhada.
4. Reescreve as frases seguintes (4.1. e 4.2.), substituindo a expressão sublinhada pela forma adequada do pronome
pessoal.
Faz apenas as alterações necessárias.
4.1. Aprecio autores que recorrem ao humor, quando usam o humor com inteligência.
4.2. Como os nossos primos gostam de ler, ofereceremos alguns livros aos nossos primos.
5. Qual das frases complexas seguintes contém uma oração subordinada adverbial concessiva?
Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
(A) Sempre que releio o texto, divirto-me imenso com o sentido de humor do autor.
(B) Desde que leias o texto com atenção, perceberás claramente a intenção crítica do autor.
(C) Se bem que já conheça o texto, divirto-me sempre com o sentido de humor do autor.
(D) Uma vez que leste o texto com atenção, podes explicar a intenção crítica do autor.
6
2014 – TI
1. Completa cada uma das frases seguintes com um dos dois elementos apresentados entre parênteses.
Escreve a letra que identifica cada espaço, seguida do elemento que lhe corresponde.
 O prémio literário atribuído ao escritor foi, ______a)____ (de certo / decerto) modo, um reconhecimento
público pelo trabalho realizado.
 Não vejo ______b)____ (se não / senão) um motivo para ele querer adquirir todos os livros desta coleção.
 Os livros de poesia não são mais caros do que os ______c)____ (de mais / demais).
 Sentíamo-nos obrigados a dar continuidade ao estudo, ______d)____ (com quanto / conquanto) já
estivéssemos a precisar de repouso.
2. Classifica a forma verbal sublinhada na frase seguinte, indicando pessoa, número, tempo e modo.
Quando terminares a leitura do texto, passa à redação do comentário.
3. Para cada item (3.1. e 3.2.), seleciona a opção que permite obter uma afirmação correta.
Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
3.1. Na frase «A mensagem deste poema do século XVI permanece atual.», a palavra sublinhada é uma forma de
um verbo
(A) copulativo.
(B) intransitivo.
(C) transitivo direto.
(D) transitivo indireto.
3.2. Na frase «Enviámos ontem uma mensagem aos organizadores do concurso de escrita.», a expressão
sublinhada desempenha a função sintática de
(A) complemento indireto.
(B) complemento direto.
(C) complemento oblíquo.
(D) modificador.
4. Reescreve cada uma das frases seguintes, iniciando cada frase que escreveres com a palavra indicada entre
parênteses.
Faz apenas as alterações necessárias.
a) Empenhar-nos-emos no trabalho, se nos orientarem. (Só)
b) Ele traz-te o novo livro do teu autor preferido. (Oxalá)
c) Encontraram-no num curso de pintura. (Alguém)
7
2013 – PF – 2
1. Qual das frases seguintes contém a sequência de palavras cujas classes são «determinante – nome – pronome –
verbo – determinante – nome – verbo – nome – advérbio – adjetivo»?
Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
(A) Essa história que humaniza os extraterrestres inspirou vários filmes conhecidos.
(B) O viajante que chegou a Lisboa relatou aventuras verdadeiramente impressionantes.
(C) Certos cientistas que investigam o espaço fazem descobertas bem interessantes.
(D) A possibilidade de viajarmos até Marte não deixa ninguém indiferente.
2. Completa cada uma das frases seguintes com a preposição adequada.
Escreve a letra que identifica cada espaço, seguida da preposição que lhe corresponde.
Os perigos ____a)___ que contávamos durante a viagem não surgiram.
A paisagem ____b)___ que mais gosto já inspirou vários artistas.
Uma aurora boreal é um espetáculo ____c)___ que sempre sonhei assistir.
O cargo ____d)___ que o comandante me nomeou é de muita responsabilidade.
As razões ____e)___ que ele decidiu viajar constituem um mistério.
Um herói é capaz de arriscar a vida por aquilo ____f)___ que acredita.
3. Classifica a forma verbal sublinhada na frase seguinte, indicando pessoa, número, tempo e modo.
Se tivéssemos sabido que o cientista iria estar presente, teríamos assistido à palestra.
4. Lê a frase seguinte.
Emocionado com a fotografia, o astronauta mostrou-a a uma jornalista sua amiga.
Reescreve a frase, substituindo a expressão sublinhada pela forma adequada do pronome pessoal.
Faz apenas as alterações necessárias.
5. Classifica, de forma completa, a oração sublinhada na frase seguinte.
Os alunos asseguraram ao professor que havia novos dados sobre o robô Curiosity.
6. Os segmentos (A), (B), (C), (D) e (E) constituem partes de um texto e estão desordenados.
Escreve a sequência de letras que corresponde à ordem correta dos segmentos, de modo a reconstituíres o texto.
Começa a sequência pela letra (E).
(A)
Devido às correntes contrárias e às condições especiais dos ventos, não era possível navegar sempre na direção
pretendida, e muito menos ainda seguir uma rota exata. Por exemplo, quem desejasse navegar da Europa à Índia
devia rumar primeiramente ao Brasil, e dali deixar-se conduzir pelos ventos alísios até contornar o cabo da Boa
Esperança.
(B)
Fosse qual fosse o sistema utilizado para a sua conservação, os alimentos, passado algum tempo e em contacto
com o ar contaminado dos porões, deterioravam-se dentro das barricas onde eram armazenados.
(C)
Se a tudo isto acrescentarmos que frequentemente decorriam meses, e mesmo anos, até que um navio
regressasse à sua pátria, que a tripulação recebia um tratamento duro e frequentemente injusto e era mal
remunerada, teremos, por fim, uma ideia mais completa de como então era difícil a vida a bordo.
(D)
Além disso, a vida dos marinheiros a bordo era também extremamente árdua. As condições de alojamento da
tripulação eram muito precárias, dado que os marinheiros dormiam praticamente amontoados. No entanto, as
piores dificuldades diziam respeito à alimentação.
(E)
É difícil imaginar as grandes dificuldades que uma viagem por mar quase sempre implicava nos séculos XVII e XVIII,
e mesmo no século XIX, ao nível das condições de navegação, por um lado, e ao nível das condições de vida dos
marinheiros, por outro.
Heinz Conradis, «Navios e Descobridores», O Grande Livro dos Oceanos,
Lisboa, Seleções do Reader’s Digest, 1972 (texto adaptado)
8
2013 – PF – 1
1. Qual dos conjuntos seguintes é constituído apenas por palavras cujo processo de formação é o mesmo?
Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
(A) cata-vento – desvendar – vendaval – ventar.
(B) cometa – galáxia – vaivém – cosmonauta.
(C) entardecer – anoitecer – embarcar – alunar.
(D) expedição – explorar – navegar – navio-escola.
2. Associa cada elemento da coluna A ao único elemento da coluna B que lhe corresponde, de modo a identificares a
classe e a subclasse da palavra sublinhada em cada frase.
Escreve as letras e os números correspondentes. Utiliza cada letra e cada número apenas uma vez.
COLUNA A
COLUNA B
a) Enquanto percorriam os oceanos, o entusiasmo
dos marinheiros crescia.
b) A imagem mais extraordinária do nosso planeta
captada pelos astronautas é esta.
c) As viagens por grandes espaços, sem encontrar
ninguém, convidam à reflexão.
d) Os cientistas já se interrogam sobre a existência
de vida extraterrestre há muito.
e) Embora conhecesse bem os riscos, o investigador
aceitou aquela missão.
(1) conjunção subordinativa concessiva
(2) pronome demonstrativo
(3) conjunção subordinativa condicional
(4) pronome indefinido
(5) conjunção subordinativa consecutiva
(6) pronome pessoal
(7) conjunção subordinativa temporal
(8) pronome relativo
3. Completa cada uma das frases seguintes com a forma do verbo apresentado entre parênteses, no tempo e no
modo indicados.
Escreve a letra que identifica cada espaço, seguida da forma verbal correta.
Pretérito perfeito composto do indicativo
Estes cientistas são quem ____a)___ (descobrir) mais vestígios de meteoritos na Terra.
Pretérito mais-que-perfeito simples do indicativo
Antes da partida, os aventureiros despediram-se de quem ____ b)___ (fazer) questão de os apoiar.
Pretérito imperfeito do conjuntivo
Contávamos com escritores que ____ c)___ (intervir) de forma decisiva no debate sobre ficção científica.
Futuro simples do conjuntivo
Todos aqueles que ____ d)___ (ser) corajosos serão aceites nesta missão.
4. Lê a frase seguinte.
O navegador solitário contou-nos as suas peripécias com entusiasmo.
Reescreve a frase, substituindo a expressão sublinhada pela forma adequada do pronome pessoal.
Faz apenas as alterações necessárias.
5. Em qual das frases seguintes a expressão sublinhada desempenha a função sintática de vocativo?
Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
(A) Ouvi o capitão, um velho marinheiro, falar de monstros marinhos.
(B) Encontrei o velho marinheiro na praia, rodeado de turistas curiosos.
(C) Pedimos ao velho marinheiro que nos relatasse a sua última aventura.
(D) Diga-nos, velho marinheiro, que rota seguiu na sua última viagem.
6. Transcreve a oração subordinada relativa que integra a frase complexa que se segue.
Ainda que não tivesse sequer saído do seu país, as imagens que o repórter publicou pareciam de outro planeta.
9
2013 – TI
1. Completa cada uma das frases seguintes com a forma adequada do verbo apresentado entre parênteses, usando
apenas tempos simples.
Escreve a letra que identifica cada espaço, seguida da forma verbal correta.
 No próximo ano, talvez ______a) ____ (haver) mais poetas presentes na feira do livro.
 O ator não esperava que ______b) ____ (aparecer) tantos alunos no recital.
 O professor quer que eu, a Ana e o Bruno ______c)____ (participar) na comemoração do Dia Mundial da
Poesia.
 Era desejável que estas obras de Camões, de Bocage, de Pessoa, enfim, tudo ______d) ____ (caber) nesta
estante.
2. Associa a cada função sintática da coluna A uma única frase da coluna B, de modo a identificares a expressão
sublinhada que corresponde a cada função sintática.
Escreve as letras e os números correspondentes. Utiliza cada letra e cada número apenas uma vez.
COLUNA A
COLUNA B
(a) complemento direto
(b) complemento indireto
(c) predicativo do sujeito
(d) sujeito
(e) vocativo
(1) Pedro, se puderes, lê o último livro deste autor.
(2) Chegaram, ontem, novos livros à biblioteca.
(3) Fui a casa buscar uma antologia de autores brasileiros.
(4) Comprei um livro de poesia, mas ainda não o li.
(5) Os alunos da turma escreveram um poema coletivo.
(6) Prestei muita atenção à leitura do poema.
(7) Os temas dos textos deste poeta continuam atuais.
(8) Este poema de Camões foi musicado por José Afonso.
3. Seleciona a opção que corresponde à forma passiva da frase «A Maria vai entrevistar o poeta, por causa do
trabalho de Português.».
Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
(A) «A entrevista da Maria ao poeta vai ser feita, por causa do trabalho de Português.»
(B) «Quem vai entrevistar o poeta, por causa do trabalho de Português, é a Maria.»
(C) «Por causa do trabalho de Português, o poeta vai dar uma entrevista à Maria.»
(D) «O poeta vai ser entrevistado pela Maria, por causa do trabalho de Português.»
4. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando locuções conjuncionais das subclasses
indicadas entre parênteses.
Faz apenas as alterações necessárias.
a) Conclui esse trabalho.
Lê este livro.
(locução conjuncional subordinativa temporal)
b) O contacto com a poesia é benéfico na infância.
Ofereci um livro de poemas ao meu irmão mais novo.
(locução conjuncional subordinativa causal)
c) Escreve um poema.
Tenho insistido contigo.
(locução conjuncional subordinativa final)
10
2012 – PF – 2
1. Lê a frase seguinte. Os geólogos fizeram descobertas notáveis.
Reescreve a frase, usando o adjetivo no grau superlativo absoluto sintético. Faz apenas as alterações necessárias.
2. Seleciona, para responderes a cada item (2.1. e 2.2.), a única opção que permite obter uma afirmação correta.
Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
2.1. A frase que inclui uma forma verbal no futuro composto do indicativo é
(A) «Os turistas poderão acreditar na lenda?»
(B) «Alguns fósseis foram encontrados nas falésias.»
(C) «Os turistas terão acreditado na lenda?»
(D) «Alguns fósseis seriam encontrados nas falésias.»
2.2. A frase que inclui uma forma verbal no pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo é
(A) «Muitos vestígios de dinossauros eram encontrados nesta região.»
(B) «Os dinossauros tinham vivido nesta região.»
(C) «Os dinossauros tinham de viver nesta região.»
(D) «Muitos vestígios de dinossauros podiam ser encontrados nesta região.»
3. Lê a frase seguinte.
Traz os mapas para aqui!
Reescreve a frase, substituindo a expressão sublinhada pelo pronome pessoal adequado.
Faz apenas as alterações necessárias.
4. Explicita a regra que torna obrigatório o uso de vírgulas na frase seguinte, indicando a função sintática da
expressão «ciência que estuda rochas e minerais».
A Geologia, ciência que estuda rochas e minerais, interessa a muitos alunos.
5. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando conjunções das subclasses indicadas entre
parênteses.
Faz apenas as alterações necessárias.
a) A água desta praia é tão fria! // Poucas pessoas mergulham aqui. (conjunção subordinativa consecutiva)
b) Gosto das aulas sobre minerais. // Prefiro o estudo dos seres vivos. (conjunção subordinativa concessiva)
c) Os alunos estudarão os fósseis. // Interessar-se-ão pela Geologia. (conjunção subordinativa condicional)
6. Transcreve a oração subordinada que integra a frase complexa que se segue.
Todos os turistas que estiveram neste local ouviram lendas fantásticas.
11
2012 – PF – 1
1. Lê a frase seguinte.
Os alunos terão consultado o dicionário?
Reescreve a frase na forma passiva, respeitando, na frase que escreveres, o tempo e o modo verbais.
2. Associa cada elemento da coluna A ao único elemento da coluna B que lhe corresponde, de modo a identificares a
função sintática desempenhada pela expressão sublinhada em cada frase.
Escreve as letras e os números correspondentes. Utiliza cada letra e cada número apenas uma vez.
COLUNA A
COLUNA B
(a) O novo dicionário agradou muito aos alunos.
(b) Muitas pessoas consideram útil a consulta de
diferentes gramáticas.
(c) O dicionário que comprei é interessante.
(d) Esta gramática já foi consultada por todos os
professores.
(e) Desapareceram vários dicionários antigos.
(1) complemento agente da passiva
(2) complemento direto
(3) complemento indireto
(4) predicado
(5) predicativo do complemento direto
(6) predicativo do sujeito
(7) sujeito
(8) vocativo
3. Lê a frase seguinte.
Consultaremos um dicionário eletrónico.
Reescreve a frase, substituindo a expressão sublinhada pelo pronome pessoal adequado.
Faz apenas as alterações necessárias.
4. Classifica a forma verbal sublinhada na frase seguinte, indicando pessoa, número, tempo e modo.
Espero que a Maria tenha trazido o dicionário.
5. Seleciona, para responderes a cada item (5.1. e 5.2.), a única opção que permite obter uma afirmação correta.
Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
5.1. A frase em que a palavra «a» é uma preposição é
(A) «Perdi uma gramática e só ontem a encontrei.»
(B) «Consultei o dicionário e descobri a origem dessa palavra.»
(C) «Tive uma dúvida de vocabulário e ainda não a esclareci.»
(D) «Cheguei cedo a casa e fui estudar gramática.»
5.2. A frase em que a palavra «que» é um pronome é
(A) «Pedi à minha mãe que me comprasse uma boa gramática.»
(B) «O João costuma anotar num caderno as palavras que desconhece.»
(C) «Empresta-me o teu dicionário, que o meu ficou na escola.»
(D) «O Pedro tem tantos cadernos que ofereceu alguns aos amigos.»
12
2011 – E2 – 2
1. Qual dos conjuntos seguintes apresenta apenas palavras que, quanto ao processo de formação, são derivadas por
sufixação?
Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
(A) amendoeira – girassol – madressilva – malmequer.
(B) arborização – cultivável – florista – jardinagem.
(C) beija-flor – desflorestação – floral – florescer.
(D) desfolhar – folhagem – folhear – mil-folhas.
2. Classifica a forma verbal sublinhada na frase seguinte, indicando pessoa, número, tempo e modo.
O meu avô tinha visto a árvore crescer em frente da sua casa.
3. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando conjunções e locuções conjuncionais das
subclasses indicadas entre parênteses.
Faz as alterações necessárias.
a) Na aula de Ciências, os alunos estudaram os sobreiros. // Os alunos fizeram um trabalho de pesquisa sobre
faias. (locução conjuncional coordenativa copulativa)
b) Tu subirás a essa árvore. // Os ramos partir-se-ão. (conjunção subordinativa condicional)
c) Esta azinheira tem uma sombra tão ampla! // Convida ao repouso. (conjunção subordinativa consecutiva)
4. Explicita a regra que torna obrigatório o uso da vírgula na frase seguinte, indicando a função sintática da expressão
«Ó Pedro».
Ó Pedro, queres ir acampar na floresta?
5. Lê o enunciado seguinte.
A Rita perguntou: – Alguém sabe quantos anos tem esta oliveira?
Reescreve em discurso indireto a fala da Rita.
6. Transcreve a oração subordinada que integra a frase complexa que se segue.
As árvores que embelezavam a quinta eram exemplares exóticos.
13
2011 – E2 – 1
1. De qual dos conjuntos de palavras está ausente uma relação entre hiperónimo e hipónimos? Escreve o número do
item e a letra que identifica a opção escolhida.
(A) Actor – encenador – plateia – cenário.
(B) cinema – arte – pintura – teatro.
(C) disciplina – História – Inglês – Matemática.
(D) melancolia – mágoa – sentimento – tristeza.
2. Classifica a forma verbal sublinhada na frase seguinte, indicando tempo, modo e voz.
Esta peça foi representada por uma companhia de teatro amador.
3. Completa cada uma das frases seguintes com a forma do verbo apresentado entre parênteses, no tempo e no
modo indicados.
Escreve a letra que identifica cada espaço, seguida da forma verbal correta.
Pretérito perfeito simples do indicativo
Os atores dessa peça ______ a) ____ (obter) grande reconhecimento do público pelo seu trabalho.
Futuro simples do indicativo
A representação dessa peça ______ b) ____ (trazer) muito sucesso à companhia de teatro.
Pretérito imperfeito do conjuntivo
Os atores esperaram que os espectadores ______ c) ____ (parar) de aplaudir.
Futuro simples do conjuntivo
Se essa companhia de teatro ______ d) ____ (vir) a Portugal, quero assistir ao seu espetáculo.
4. Reescreve as frases seguintes (4.1. e 4.2.), substituindo a expressão sublinhada pelo pronome pessoal adequado.
Faz apenas as alterações necessárias.
4.1. Se eu tivesse um bilhete a mais para a estreia, daria o bilhete ao João.
4.2. A companhia estreou a peça no auditório, mas não representou a peça no palco.
5. Qual das frases complexas seguintes contém uma oração subordinada concessiva?
Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
(A) Desde que haja bilhetes suficientes, podemos levar todos os alunos à estreia do espetáculo.
(B) Logo que haja bilhetes suficientes, podemos levar todos os alunos à estreia do espetáculo.
(C) Visto que o preço dos bilhetes é elevado, não posso assistir à estreia desse espetáculo.
(D) Ainda que o preço dos bilhetes seja elevado, não posso perder a estreia desse espetáculo.
14
2010 – E2 – 2
1. Completa cada uma das frases seguintes, escolhendo uma das duas palavras apresentadas entre parênteses.
Escreve a alínea e a palavra que lhe corresponde.
 O Manuel adora ler enquanto toma banho de ______ a) ____ (emersão / imersão).
 A Rita sabe distinguir o determinante «a» da ______ b) ____ (preposição / proposição) «a».
 O meu melhor amigo sabe guardar um segredo. Por isso, posso sempre contar com a sua ____ c) ____
(descrição / discrição).
 Os alunos debateram ontem a falta de ______ d) ____ (comprimento / cumprimento) do regulamento.
 Todos os anos, a Fundação ______ e) ____ (cede / sede) livros à biblioteca da escola.
2. Transforma cada par de frases simples, alíneas a) e b), numa frase complexa, substituindo o elemento sublinhado
pelo pronome relativo «que».
Faz apenas as alterações necessárias.
a) O meu amigo adorou o livro. // Emprestei-lhe o livro.
b) O livro está a ser um sucesso. // O livro foi premiado.
3. Classifica a oração sublinhada na frase seguinte.
Caso queiras conhecer este autor, recomendo-te o seu novo livro.
4. Seleciona a opção que permite obter a afirmação correta.
Considerando a frase
«A Ana confirmou ao Pedro que, no dia anterior, tinha participado no concurso da biblioteca.»,
uma representação correta, em discurso direto, da fala da Ana é
(A) «– Sim, Pedro, hoje participei no concurso da biblioteca.»
(B) «– Pedro, confirmo-te que, ontem, ela participou no concurso da biblioteca.»
(C) «– Sim, Pedro, ontem participei no concurso da biblioteca.»
(D) «– Pedro, confirmo-te que, hoje, participo no concurso da biblioteca.»
5. Lê a frase seguinte.
A equipa da biblioteca fará a apresentação dos novos livros.
Reescreve a frase na forma passiva, respeitando, na frase que escreveres, o tempo e o modo verbais.
6. Os segmentos (A), (B), (C), (D) e (E) constituem partes de um texto e estão desordenados.
Escreve a sequência de letras que corresponde à ordem correta dos segmentos, de modo a reconstituir o texto.
Começa a sequência pela letra (E).
(A)
E quem julga que não gosta, com elas, aprenderá a gostar.
(B)
Ora acompanha a tragédia de um homem que não se consegue livrar do seu anjo-da-guarda, ora nos mostra
como uma flecha disparada para as alturas pode fazer com que todos os homens percam as suas sombras.
(C)
Quase sempre num registo próximo do fantástico, neste volume de contos, o narrador revela um ecletismo
assinalável, que lhe permite saltar no tempo e no espaço com enorme facilidade. Tão depressa está a falar de
manifestações divinas em civilizações arcaicas, no Próximo Oriente, como da abordagem de um navio português por
piratas do mar da China.
(D)
Cereja em cima do bolo, lá mais para o fim, aparece um dos melhores contos que já li em língua portuguesa:
«Colecionadores». Estas 206 páginas continuam a ser, 27 anos depois, um regalo para quem gosta de literatura.
(E)
Se, com o Plano Nacional de Leitura, se procura incutir nos jovens o prazer da leitura, então este brilhante
volume de contos [Contos da Sétima Esfera], com que Mário de Carvalho se estreou literariamente (em 1981), é uma
escolha acertada.
José Mário Silva, Ler, Setembro de 2008 (texto adaptado)
15
2010 – E2 – 1
1. A Coluna A apresenta conjuntos de palavras. As três palavras que compõem cada conjunto têm em comum um
elemento cujo sentido está associado a uma das palavras da Coluna B.
Faz corresponder a cada conjunto da Coluna A a única palavra da Coluna B que lhe está associada. Escreve as
letras e os números correspondentes. Utiliza cada letra e cada número apenas uma vez.
COLUNA A
(a) antropólogo, antropografia,
antropocentrismo.
(b) biblioteca, bibliomania, bibliografia.
(c) fisioterapia, hidroterapia,
psicoterapia.
(d) cronograma, cronómetro, cronologia.
(e) pentágono, heptágono, hexágono.
COLUNA B
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
cura
homem
lógica
livro
vida
medo
ângulo
tempo
2. Seleciona a opção em que a palavra «alto» é um advérbio. Escreve a letra correspondente à opção que escolheres.
(A) Há um ninho de águia no alto daquele monte.
(B) As garças são conhecidas pelo seu pescoço alto.
(C) O galo cantou alto e fez-se ouvir nas redondezas.
(D) Esse ninho fica num local muito alto e inacessível.
3. Completa cada uma das frases seguintes com as formas adequadas dos verbos apresentados entre parênteses,
usando apenas tempos simples.
Escreve a alínea e a forma verbal que lhe corresponde.
 Os ecologistas lamentam que, frequentemente, as cegonhas ______ a) ____ (fazer) ninhos em cabos de alta
tensão.
 É possível que, antigamente, ______ b) ____ (haver) mais espécies de aves a sul do Tejo.
 Conheço um ornitólogo que, ainda que ______ c) ____ (chover) torrencialmente, vai para o campo observar
aves todos os dias.
 Os serviços de proteção florestal querem que os ornitólogos ______ d) ____ (criar) centros de observação para
estudar as aves.
4. Indica, para cada um dos itens (4.1. e 4.2.), a função sintática que a expressão sublinhada desempenha em cada
uma das frases.
4.1. Os ornitólogos consideram a garça-vermelha uma ave sensível.
4.2. A garça-vermelha, uma ave sensível, é uma espécie pouco sociável.
5. Lê as frases seguintes.
O Pedro contou que, no dia anterior, no observatório, tinha visto uma garça-vermelha e
que tinha ficado encantado. A Maria comentou que nunca tinha visto uma garça e que
tinha muita pena.
Reescreve as frases, representando em discurso direto a fala do Pedro e a fala da Maria.
16
2009 – E2 – 2
1. Completa cada uma das frases seguintes, usando as formas verbais apresentadas no quadro. Escreve o número do
item, a alínea e a forma verbal que lhe corresponde.
 O juiz exigiu que as testemunhas
a)
naquele mesmo dia, em tribunal.
 Atualmente,
b)
muito o ambiente, mas há cada vez mais animais em risco.
 Antigamente,
c)
mais espécies marinhas nos mares de todo o mundo.
 No futuro, novas espécies
d)
enriquecer a fauna dos oceanos.
existiam
dispusessem
viram
defendesse
defende-se
virão
haviam
depusessem
2. Reescreve as frases apresentadas, a) a d), iniciando a oração sublinhada pela conjunção, ou pela locução, indicada
entre parênteses. Faz as alterações necessárias nas orações sublinhadas.
a) Mesmo se não me quiseres acompanhar , vou agora à praia. (mesmo que)
b) Se vires alguém a deitar lixo no mar , avisa as autoridades! (caso)
c) Apesar de não teres muito tempo livre , deves ir à exposição sobre baleias. (ainda que)
d) Para poderes mergulhar em águas profundas , tens de receber treino apropriado. (para que)
3. Transcreve a oração subordinada que integra a frase complexa que se segue.
Os alunos que visitaram a exposição fizeram trabalhos interessantes.
4. Lê a abertura de um discurso de apelo à proteção de espécies marinhas, proferido numa associação ambientalista.
Companheiros e companheiras ,
A Terra , o planeta azul , conserva ainda maravilhas naturais nos seus mares…
Completa as frases que se seguem, para justificares a pontuação utilizada na abertura do discurso.
Escreve o número do item, a alínea e a função sintática correspondente.
Na primeira linha, usa-se a vírgula para assinalar a expressão com a função sintática de
a)
.
Na segunda linha, as vírgulas delimitam a expressão que desempenha a função sintática de
b) .
5. Lê a frase seguinte. O pescador não disse aos amigos que tinha mergulhado.
5.1. Reescreve, em cada alínea, a frase anterior, substituindo, em cada caso, o complemento indicado na alínea
pela forma adequada do pronome pessoal. Procede às alterações necessárias.
a) Complemento indireto.
b) Complemento direto.
5.2. Indica o tempo e o modo da forma verbal «tinha mergulhado».
17
2009 – E2 – 1
1. Copia, para a folha de respostas, as alíneas correspondentes às cinco palavras graves da lista seguinte.
a) rei
f) savana
b) voo
g) palmeira
c) herói
h) fotógrafo
d) palma
i) interrupção
e) câmara
j) responsável
2. As palavras abaixo foram distribuídas pelos grupos A, B, C e D, segundo o seu processo de formação.
A cada grupo corresponde um processo diferente.
GRUPO A
GRUPO B
GRUPO C
GRUPO D
psicologia
hospitalizar
desfazer
abonecar
herbívoro
realização
compor
envelhecer
ortografia
calmamente
amoral
avermelhar
agricultura
saltitar
infiel
amanhecer
Integra, nos grupos A, B, C ou D, cada uma das palavras seguintes, de acordo com o despectivo processo de
formação.
Escreve o número do item, a letra do grupo e as palavras correspondentes.
reconto
prever
chuviscar
crueldade
biblioteca
morfologia
ilegal
paredão
apodrecer
ensurdecer
3. Completa cada uma das frases seguintes com um dos elementos do quadro apresentado. Escreve o número do
item, a alínea e o elemento que lhe corresponde.
 O livro
a)
mais gostei tinha fotografias de paisagens africanas.
 O fotógrafo
b)
saco de viagem foi roubado ficou desesperado.
 Aqueles são os fotógrafos
c)
o presidente ofereceu um prémio de cidadania.
 Este é o lugar do nosso país
d)
conheço melhor.
que
de que
a quem
cujo
em que
onde
4. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando conjunções das subclasses indicadas entre
parênteses.
Faz as alterações necessárias.
a) Os ecologistas denunciam os problemas ambientais. Os ataques à natureza são cada vez mais frequentes.
(conjunção subordinativa concessiva)
b) Os munícipes fazem a separação dos lixos. A Câmara Municipal trata da recolha dos resíduos domésticos.
(conjunção coordenativa copulativa)
c) A equipa de fotógrafos é tão esforçada! O diretor premiou o seu trabalho. (conjunção subordinativa
consecutiva)
5. Classifica a oração sublinhada na frase seguinte.
O dono da fábrica garantiu às autoridades que tinha feito um estudo ambiental.
18
2008 – E2 – 2
1. Lê as seguintes palavras.
com
enquanto
mas
em
isso
mim
Agrupa-as de acordo com as classes de palavras indicadas nas alíneas seguintes.
a) Conjunções;
b) Preposições;
c) Pronomes.
2. Reescreve as frases seguintes, substituindo os complementos indicados nas alíneas pelas formas adequadas dos
pronomes pessoais. Procede às alterações necessárias.
a) Complemento direto
A empregada do café recorda, com admiração, os velhos tinteiros.
b) Complemento indireto
Ele nunca escreveu uma carta aos avós.
c) Complemento direto e complemento indireto
Enternecida, a avó mostrará aos seus netos os objetos antigos.
3. Reescreve na forma passiva a frase seguinte.
As gargalhadas de Fernando surpreenderam os vizinhos daquele bairro.
4. Transcreve a oração subordinada que integra a frase complexa que se segue.
As tecnologias que facilitam as tarefas diárias afetam alguns prazeres da nossa vida.
5. A frase «Os netos disseram que nem queriam acreditar.» inclui a seguinte oração: «…que nem queriam acreditar.»
Classifica-a.
19
2008 – E2 – 1
1. Escreve uma palavra que corresponda a cada alínea, respeitando a classe de palavras identificada em cada coluna.
Preenche cada linha de modo que, na horizontal, figurem só palavras da mesma família.
Nome ou substantivo
Verbo
Adjetivo
(a)
(b)
ambiental
(c)
globalizar
(d)
(e)
(f)
sustentável
2. Para cada uma das afirmações que se seguem (itens 2.1. e 2.2.), escreve o número do item e a letra
correspondente à alternativa que completa cada afirmação corretamente.
2.1. A frase em que se estabelece uma relação de subordinação causal é:
A. O ambiente é uma prioridade da UE, visto que o futuro depende dos recursos naturais.
B. O ambiente é uma prioridade da UE, embora haja muitos outros valores a defender.
C. O ambiente é uma prioridade da UE, para que o futuro possa valer a pena.
D. O ambiente é uma prioridade da UE, assim como a educação e a saúde são apostas essenciais.
2.2. A frase em que se estabelece uma relação de subordinação condicional é:
A. Os objetivos serão atingidos, porque o interesse é comum a todos nós.
B. Os objetivos serão atingidos quando houver uma efetiva mudança de comportamentos.
C. Os objetivos serão atingidos se a contribuição de todos for significativa.
D. Os objetivos serão atingidos, embora a mudança de comportamentos seja uma meta ambiciosa.
3. Considerando que a conversa entre o Francisco e a Maria teve lugar no mês passado, reescreve no discurso
indireto a fala do Francisco, procedendo a todas as alterações necessárias.
O Francisco disse à Maria: - Amanhã irei propor a criação, na minha escola, de um grupo
de debate sobre o ambiente, pois esta é para mim uma questão fundamental.
4. Escreve, para cada alínea, a forma do verbo apresentado entre parênteses, de acordo com o tempo e o modo
indicados.
a) Pretérito perfeito simples do indicativo
A UE _______(distinguir) alguns Estados-membros pela implementação de boas práticas ambientais.
b) Pretérito imperfeito simples do indicativo
Já em 1993, _______((haver) instituições preocupadas com o desenvolvimento sustentável.
c) Presente do indicativo
Algumas organizações não-governamentais _______( intervir) na definição das políticas ambientais.
d) Futuro do indicativo
Acreditamos que os jovens _______((fazer) a diferença.
20
2007 – E1 – 2
1. A seguinte lista de palavras inclui quatro advérbios. Assinala-os com X.
 com
 perante
 cujo
 porém
 devagar
 qualquer
 enfim
 quase
 ninguém
 quem
 ou
 sempre
2. Assinala com X os três enunciados da coluna B que estabelecem uma relação de concessão com o enunciado da
coluna A.
Coluna A
A Maria vai estudar para Coimbra
Coluna B
 ainda que preferisse ir para Lisboa.
 ao passo que o irmão vai para Évora.
 mesmo que os pais fiquem tristes.
 assim que acabar o 12.º ano.
 embora lhe custe separar-se da família.
 para ficar perto do primo.
 porque a tia vive lá.
 visto que a mãe assim decidiu.
3. Indica a função sintática de cada um dos elementos sublinhados nas seguintes frases.
a) Há pessoas que consideram os insetos fascinantes.
b) Os insetos são realmente fascinantes.
c) O mel é produzido pelas abelhas.
4. Completa as seguintes frases com as formas corretas dos verbos indicados entre parêntesis.
a) Foste tu que ______________________ (fazer) isto?
b) Foram eles quem ______________________ (dizer) isto?
c) Queres ir ajudar a limpar a mata? A gente ______________________ (ir).
21
2007 – E1 – 1
1. A seguinte lista de palavras inclui quatro conjunções. Assinala-as com X.
 aliás
 isto
 aqui
 ou
 contudo
 por
 cujo
 portanto
 de
 quase
 enquanto
 tudo
2. Assinala com X os três enunciados da coluna B que estabelecem uma relação de subordinação temporal com o
enunciado da coluna A.
Coluna A
Coluna B
Todos os olhares se voltaram para a
rapariga
 ainda que de maneira discreta.
 de tal modo que ela ficou logo embaraçada.
 assim que ela entrou no café.
 assim como para o acompanhante.
 já que ela trazia um enorme cão pela trela.
 pois era proibida a entrada a animais.
 mal ela chamou o empregado.
 quando ela pediu água para o cão.
3. Indica a função sintática de cada um dos elementos sublinhados nas seguintes frases.
a) – Por favor, traga-me uma água, senhor Ribeiro.
b) A pobreza continua presente nos dias de hoje.
c) Os colaboradores voluntários do Banco Alimentar são pessoas altruístas.
4. Reescreve na forma passiva a seguinte frase:
O Eduardo tinha lido as notícias do dia.
22
2006 – E1 – 2
1. Imagina que um amigo teu não conhece o significado das palavras listadas abaixo e resolve ir procurá-las num
dicionário. Escreve à frente de cada uma delas, de acordo com o exemplo, a forma que ele deve procurar, para
ficar elucidado.
limpos
limpo
reconstruíra
eficácia
projéteis
aldeães
continham-se
dólares
2. Reescreve cada uma das duas frases seguintes, substituindo por pronomes pessoais os complementos indicados
em cada caso e procedendo às alterações necessárias.
2.1. Complemento direto do verbo sublinhado:
O António pediu aos amigos que o fossem visitar.
2.2. Complemento indireto do verbo sublinhado:
Devolvi-o à funcionária de serviço.
3. Completa as frases seguintes, fazendo a concordância entre o verbo indicado e o sujeito. Usa qualquer tempo e
qualquer modo adequados ao contexto.
a) Só eu e a Maria_______________ (responder) à questão.
b) Tanto o Miguel como o Joaquim ______________ (assistir) ao jogo de futebol.
c)
És tu quem ________________ (costumar) fazer barulho nas aulas?
d) Matemática, Ciências, Línguas, tudo _____________ (ser) interessante
e)
) Nem o cansaço nem a dor ________________ (fazer) a atleta desistir.
4. Lê atentamente, a seguinte frase:
O Mário e os irmãos devolveram ontem os livros requisitados à Biblioteca.
Assinala com um X o quadrado que corresponde à forma passiva da frase que leste:
 Os livros requisitados à Biblioteca tinham-nos ontem devolvido o Mário e os irmãos.
 Ontem, foram devolvidos pelo Mário e pelos irmãos os livros requisitados à Biblioteca.
 Quem devolveu ontem os livros requisitados à Biblioteca foram o Mário e os irmãos.
 A Biblioteca devolveu ao Mário e aos irmãos os livros que eles tinham requisitado ontem.
5. Transforma em frases complexas os pares de frases simples a seguir apresentados, utilizando conjunções ou
locuções conjuncionais das subclasses indicadas entre parênteses.
Faz as alterações necessárias à correção das frases.
a) Todos queriam ir ao concerto.
Eles não tinham dinheiro. (conjunção ou locução conjuncional subordinativa concessiva)
b) O filme era muito longo.
Deixei-me dormir a meio. (locução conjuncional subordinativa consecutiva)
c) Não vou convosco à casa da Ana.
Eu e a Ana zangámo-nos. (conjunção ou locução conjuncional subordinativa causal)
d) Partimos de Lisboa às sete horas da manhã.
Podemos ainda almoçar no Porto. (conjunção ou locução conjuncional subordinativa condicional)
23
2006 – E1 – 1
1. Lê a seguinte lista de palavras:
médico
Lisboa
quieto
luminosidade
farnel
hóspede
refeição
antónimo
animal
agudas
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
graves
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
esdrúxulas
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
Agrupa-as de acordo com a posição da sílaba tónica:
2. Classifica os verbos sublinhados na frase como transitivos ou intransitivos, transcrevendo-os para a coluna
respetiva do quadro.
Frase – No final da aula, a Camila arrumou a mochila; depois, enquanto lanchava, trocou
apontamentos com uma colega e foi estudar.
Verbos transitivos
Verbos intransitivos
3. A Joana, em conversa, disse o seguinte à Cristina:
«Logo que possa, vou a casa da Beatriz buscar os livros de Português, porque, para a
semana, tenho teste e ainda não estudei o suficiente.»
Completa, agora, a frase que a Cristina teria de escrever, para reproduzir o que a Joana lhe disse.
Deves, para isso, fazer todas as alterações necessárias.
A Joana disse-me ____________________________________________________________
4. Lê, atentamente, o seguinte verbete de dicionário relativo à palavra combatente:
combatente adj. 2 gén. subst. 2 gén. (de combater+ -nte) 1 que ou o que combate ou que está
preparado para o fazer 2 que ou o que procura a vitória em exercício, jogo ou disputa acalorada •
subst. 2 gén. 3 soldado, militar, guerreiro 4 militar que porta uniforme ou insígnia característica. ⊗
como adj. 2 gén.: ver sinonímia de agressivo; como subst. 2 gén.: ver sinonímia de guerreiro.
Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa, Lisboa, Círculo de Leitores, 2002 (adaptado)
Tendo em conta a informação do verbete de dicionário, assinala com um X, na coluna respetiva, as afirmações
verdadeiras (V) e as afirmações falsas (F).
Afirmações
V
F
A palavra combatente pode ocorrer em contexto com a categoria gramatical de nome.
Combatente é um adjetivo uniforme.
Combatente é uma palavra derivada por sufixação.
Agressivo pode ser um sinónimo do nome combatente.
As expressões «o que combate ou que está preparado para o fazer» correspondem a um
significado do nome combatente.
«Soldado, militar, guerreiro» são sinónimos do adjetivo combatente.
24
5. Lê, com atenção, as palavras que formam os seguintes grupos:
A
pontapé
couve-flor
malmequer
B
felizmente
chuviscar
sozinho
C
refazer
desmontar
insuportável
Em que grupo, A, B ou C, integrarias as palavras seguintes, de forma a respeitares a coerência dos mesmos
grupos, quanto ao processo de formação de palavras? Escreve a letra que identifica esse grupo.
a) vidraceiro
Grupo ________
b) deformação
Grupo ________
c) bancarrota
Grupo ________
d) saca-rolhas
Grupo ________
e) melindroso
Grupo ________
f) adormecer
Grupo ________
25
2005 – E1 – 2
1. Classifica as palavras do quadro seguinte, quanto ao processo de formação, assinalando com um X o retângulo
correspondente.
Derivadas
por
sufixação
Derivadas
por
prefixação
Derivadas
por sufixação
e prefixação
Compostas
por
morfologia
Compostas
Por
morfossintaxe
Magrinho
Incómodo
arranha-céus
frontalmente
Cabisbaixo
indiscretamente
2. Completa adequadamente as frases que se seguem.
a) A palavra «profissão» é hiperónimo de _________________.
b) A palavra «bicicleta» é hipónimo de ___________________.
c) A palavra «tristeza» é hipónimo de ____________________.
d) A palavra «mamífero» é hiperónimo de _________________.
3. Preenche os espaços em branco, utilizando corretamente os sinais de pontuação e outros sinais auxiliares de
escrita.
Na Praça João do Rio, juntavam-se muitos pedintes, porque era uma zona bem frequentada 
Carlos apesar de ser amigo de Janeiro  não queria continuar a viver assim.
Às vezes, perguntava-lhe
 Será que nunca sairemos desta situação 
 Que dizes   respondeu escandalizado Janeiro  Melhor vida do que esta não há 
4. Completa cada uma das frases seguintes, usando, nos tempos indicados, a forma correta do verbo apresentado
entre parênteses.
a) Pretérito perfeito simples do indicativo
O João e o Miguel não _______________(querer) aceitar o convite de um amigo para trabalharem num
restaurante.
b) Pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo
O Jorge pintou um brinquedo que _______________(encontrar) no sótão.
c) Pretérito imperfeito do conjuntivo
Se as plantas _______________(poder) falar, talvez _______________(haver) mais respeito pela natureza.
5. Como deves ter reparado, no texto, a palavra «frontalmente» (linhas 3 e 4) é incluída incorretamente, pela
personagem Janeiro, na classe dos adjetivos.
5.1. Indica a classe a que essa palavra pertence.
5.2. Escreve uma frase em que uses um adjetivo da família de «frontalmente».
6. Assinala com um X o quadrado que corresponde à frase que contém uma oração subordinada relativa
explicativa.
 A Ana acenou de longe aos seus amigos, dois colegas que estudam na mesma escola que ela.
 A Sofia disse ao irmão que não queria ir com os amigos dele nem ao cinema, nem à praia.
 O António, que é o melhor amigo do Pedro, como não quis desiludi-lo, decidiu acompanhá-lo.
 Considero que, atualmente, as pessoas têm acesso mais facilitado à informação.
26
2005 – E1 – 1
1. Lê a seguinte lista de palavras. Assinala com um X as três palavras graves.
 Implacável
 Mar
 Côncavas
 Aguaceiro
 Belém
 Catástrofe
 Heroico
2. Classifica as palavras do quadro, quanto ao processo de formação. Assinala com um X o retângulo
correspondente.
Derivadas
Derivadas
Compostas
Compostas
por
por prefixação
por
por
sufixação
e sufixação
morfologia
morfossintaxe
água-de-colónia
desaguado
aguaceiro
aguardente
aguada
3. Lê as seguintes frases:
a) O Cuco, um sonhador, só gostava de aventuras misteriosas.
b) Eu considero o Cuco um sonhador.
3.1. Assinala com X o quadrado correspondente à alternativa correta.
Na frase a), um sonhador desempenha a função sintática de




complemento direto.
predicativo do complemento direto.
predicativo do sujeito.
modificador.
3.2. Assinala com X o quadrado correspondente à alternativa correta.
Na frase b), um sonhador desempenha a função sintática de




complemento direto.
predicativo do complemento direto.
predicativo do sujeito.
modificador.
4. Transcreve separadamente, nas linhas abaixo, as duas orações que constituem a frase complexa que se segue.
Os navegadores que viajavam para a Índia foram surpreendidos pela tempestade.
5. Lê a frase: A viagem de Cuco parecia real, embora fosse sonhada.
Classifica as duas orações que a constituem, completando o quadro que se segue:
Orações
Classificação
1.ª oração: A viagem de Cuco parecia real,
2.ª oração: embora fosse sonhada.
27
6. Completa cada uma das frases seguintes com a forma verbal adequada.
a) _______________(Comentasse/Comenta-se) que as grandes descobertas científicas permitem que nos
aproximemos cada vez mais dos mistérios do universo.
b) Sei que tens dois livros que falam da importância dos sonhos na vida do ser humano. ______________
(Emprestamos/Empresta-mos) e devolvê-los-ei na próxima semana.
c)
Ainda que eu te _____________ (contasse/conta-se) os meus sonhos, na verdade, tu nunca chegarias a
conhecê-los.
d) Quando tu ________________ (chegaste/chegastes), eu já tinha partido para a minha viagem.
28
2004 – PA
11. Indica, nas frases dadas, a classe gramatical a que pertence cada uma das palavras sublinhadas.
Classe gramatical
O desejo do rapaz era fazer uma serenata.
Desejo visitar a Praça de S. Marcos.
Num dia cinzento, o rapaz fez uma serenata.
O cinzento era a cor dominante no cenário.
A atriz nunca fora a Veneza.
Visitou muitas cidades enquanto esteve fora.
12. Explicita o significado de cada um dos adjetivos, usando a palavra de que derivou, como nos exemplos.
Exemplos:
Música ritmada
>
música com ritmo
Bandido desarmado
>
bandido sem arma
flor perfumada
história engraçada
ator desempregado
rapaz envergonhado
gente apressada
>
>
>
>
>
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
13. Completa cada uma das frases seguintes, usando, nos tempos indicados, a forma correta do verbo
apresentado entre parênteses.
a) Pretérito perfeito simples do indicativo
O véu e o chapéu que _______________ a rapariga do sol eram de seda. (proteger)
Algumas cidades italianas ____________ notoriedade desde tempos antigos. (adquirir)
b) Pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo
A rapariga tirou o véu de o chapéu que _________________ antes de sair. (pôr)
Admiraram a cidade italiana que tanto _______________ os artistas de épocas antigas. (inspirar)
14. Forma três frases corretas, ligando o elemento da coluna A a três elementos da coluna B. Escreve, em
baixo, ao lado do número, as três letras correspondentes.
A
1. É provável que
B
a)
b)
c)
d)
e)
f)
o quarto do hotel estava reservado.
eles cheguem amanhã de manhã.
o gondoleiro demore a chegar.
esses turistas nunca se encontraram.
eles partem na próxima semana.
o rapaz consiga comprar o bilhete de avião.
1.
29
15. Identifica a função sintática que a palavra sublinhada desempenha em cada uma das seguintes frases
Função sintática
a) Neste hotel tudo está bem organizado.
b) Eu mandei arrumar tudo na mala de viagem.
16. Classifica os verbos de cada uma das frases seguintes como transitivos ou intransitivos, registando cada
uma das formas verbais na coluna respetiva.
Frase A – A atriz não só representou o seu papel como cantou e dançou na perfeição.
FAESE B – No fim do espetáculo, os atores guardam os fatos no camarim e depois jantam todos no
restaurante.
Verbos transitivos
Frase A
Frase B
30
Verbos intransitivos
2003 – PA
13. Lê a seguinte lista de palavras:
 diamante
 diabrura
 diamantífero
 diáfano
 diadema
 dilapidação
 adiantar
 diamantino
 diabrete
 dialogar
13.1. Ordena-as alfabeticamente, de 1 a 10, escrevendo o número correspondente a cada uma no despectivo
quadrado.
13.2. Transcreve, dessa lista, todas as palavras agudas. ______________________________
14. Classifica as palavras do quadro, quanto ao processo de formação.
Assinala com X o retângulo correspondente a cada uma.
Derivadas
por prefixação
Derivadas
por sufixação
Derivadas
por prefixação e
sufixação
vidraça
vidraceiro
envidraçar
vidrinho
15. Considera os seguintes nomes e assinala com X os que estão no grau aumentativo.
 homenzarrão
 barbicha
 burlão
 mulherona
 copázio
 ladrão
 azeitona
 vozeirão
 bocarra
 sabichão
16. Lê as frases seguintes e indica a classe a que pertence cada palavra sublinhada, escrevendo, em baixo, ao lado do
número da frase, a letra que corresponde à respetiva classe gramatical.
1. Eles vão ao cinema.
2. Era apenas um sonho vão.
3. Puxou-me para o vão da porta.
a) Nome
b) Adjetivo
c) Verbo
d) Advérbio
e) Conjunção
1. ______
2. ______
3. ______
17. Lê a seguinte frase:
Eu perguntei-lhe o preço da joia e comprei-a imediatamente.
Escreve, em baixo, ao lado do número de cada pronome, a letra que corresponde à despectiva função sintática na
frase.
1. ______
1. Eu
a) Sujeito
b) Complemento direto
2. ______
2. lhe
c) Complemento indireto
d) Nome predicativo
3. ______
3. a
e) Modificador
18. Preenche os espaços em branco com preposições ou locuções prepositivas, de modo a formares um texto correto
e coerente.
O homem não queria embarcar ________ vender o anel e, apesar da pressa, não desistia ________ fazer negócio.
Mas, ________ o início da conversa, ele parecia estar decidido ________ aceitar qualquer proposta.
19. Assinala com X o quadrado correspondente à frase que contém uma oração subordinada final.
 Comprara uma caixa de lápis de cor para o irmão que fazia anos.
 Os joalheiros estão bastante sensibilizados para o problema da segurança das lojas.
 O agente da Interpol decidiu ouvir o suspeito, para que o caso fosse esclarecido.
 Ainda ninguém sabia para que museu iria ser transferida a famosa coleção de joias.
31
20. Completa o texto seguinte com as formas adequadas (simples ou compostas) dos verbos indicados. Só podes usar
cada verbo uma única vez.
Insistir
prender
aparentar
aparecer
dar
O vendedor, embora ________________ um especto inofensivo, parecia ter medo de que a polícia
________________ e o ________________. Se ele não ________________ tanto, o escritor talvez não lhe
________________ tanta atenção.
32
2002 – PA
13. Supõe que não conhecias o significado das palavras a seguir listadas.
Escreve à frente de cada uma delas, de acordo com o exemplo, a forma da palavra que deverias procurar no
dicionário, para ficares elucidado.
Exemplo
oferecerei: oferecer
tirinha: ____________________________
cabo: _____________________________
aluísse: ___________________________
aragens: __________________________
rubicundas: ______________________
vezes: __________________________
quaisquer: _______________________
respingando: _____________________
14. Assinala com X todas as palavras que são preposições.
 perante
 após
 mas
 porque
 quase
 ante
 isto
 quando
 onde
 outro
 sem
 sempre
15. Lê com atenção as palavras que formam os seguintes grupos:
Grupo A
pequenino
estreitinho
desfazer
Grupo B
beira-mar
aguardente
rés-de-areia
Em que grupo, A ou B, integrarias as palavras seguintes, de forma a respeitares a coerência dos mesmos quanto
ao processo de formação das palavras que os constituem? Escreve a letra que identifica o grupo.
a) impenetrável
b) passatempo
c) inacessível
d) homenzarrão
Grupo _________
Grupo _________
Grupo _________
Grupo _________
16. Completa cada uma das frases seguintes com a palavra ou a expressão adequada.
a) O texto que li tem _____________ (haver / a haver / a ver) com a solidão.
b) Os contos ____________ (que / de que / cujos) eu gosto são os que narram aventuras.
c) Uma ou duas manhãs por semana ________________ (era passada / eram passadas) a nadar.
17. Atenta na seguinte frase complexa:
Ele disse-nos que o homem vivia sozinho.
17.1. Delimita as duas orações que a constituem, escrevendo-as separadamente nas linhas abaixo.
___________________________________ ______________________________________
17.2. Indica a classe gramatical a que pertence a palavra sublinhada. ____________________
18. Assinala com X o quadrado correspondente à frase que contém uma oração subordinada final.
 Teve de esperar pelo fim da intempérie muito para além do que havia previsto.
 Os sobreviventes estão bastante sensibilizados para a questão do racionamento da água.
 O homem abrigou-se nas rochas, para que o vento não lhe fustigasse o corpo.
 Ainda ninguém sabia para que data iria ser transferida a expedição aos trópicos.
33
19. Liga cada elemento da coluna da esquerda a um elemento da coluna da direita, de modo a formares três frases
corretas e coerentes. Escreve, em baixo, ao lado do número da frase, a letra correspondente.
1. Pensou ler o Guia de Viagens
2. Porque leu o Guia de Viagens
3. Se não tivesse lido o Guia de Viagens
a) não saberia que destino escolher.
b) se soubesse que destino escolher.
c) para saber que destino escolher.
d) mas não soube que destino escolher.
e) soube que destino escolher.
1. ____
2. ____
3. ____
20. Lê as duas frases seguintes e resolve as questões propostas.
a) A cabana do homem era destruída pela tempestade.
b) A tempestade destruía a cabana do homem.
20.1. Preenche os espaços em branco, indicando a função sintática que a expressão sublinhada desempenha em
cada uma das frases.
Em a) a função é ________________________________________________________________
Em b) a função é ________________________________________________________________
20.2. Na frase b), qual o pronome que pode substituir o grupo nominal «a cabana do homem»?
Assinala com X a alternativa correta.
 ela
 se
a
 lhe
34