24 de maio de 2017 (17715)

Resumo de português (Apostila 3) – 24 de maio de 2017.
Nas áreas de ciências humanas e de linguagens, também existem cientistas, porém estes se
preocupam com a criação de teorias que expliquem como os seres humanos agem na Terra,
qual sua história, como eles se interagem e comunicam, etc. Ou seja, um cientista da
linguagem vai estudar qual é a melhor maneira de se pedir um favor, como expor argumentos,
entre outros aspectos linguísticos.
Palavras lexicais e gramaticais:
Palavras lexicais: Fazem referência a objetos ou processos existentes no cotidiano. Portanto,
estão ligadas ao SENTIDO, COTIDIANO.
Palavras gramaticais: São palavras que são ligadas à GRAMÁTICA, ou seja, não têm mais
nenhuma função, somente “completar” o sentido, atuando na gramática.
As palavras lexicais são: SUBSTANTIVOS, ADJETIVOS, VERBOS.
As palavras gramaticais são: ARTIGOS, PRONOMES, CONJUNÇÕES, PREPOSIÇÕES, INTERJEIÇÃO,
ADVÉRBIO.
Exemplo: “A menina comia macarrão da sua mãe.”
A = ARTIGO DEFINIDO FEMININO.
Da = CONTRAÇÃO (Preposição “de” + artigo definido “a”).
Sua = PRONOME POSSESIVO.
Menina = SUBSTANTIVO (que tem função de núcleo de sujeito).
Comia = Flexão do VERBO “COMER”.
Macarrão = SUBSTANTIVO.
Mãe = SUBSTANTIVO.
Podemos dizer que as palavras “Menina”, “comia”, “macarrão” e “mãe” são as MAIS
IMPORTANTES para a frase, pois causa SENTIDO. Portanto, são palavras LEXICAIS.
As palavras “A”, “da”, “sua” são somente complementares, ou seja, apenas auxiliam no
sentido, atuando na gramática, não são necessárias como as outras. Portanto, são palavras
GRAMATICAIS.
Flexões das palavras LEXICAIS:
Palavras
lexicais
(adjetivos,
substantivos
e verbos)
Adjetivos
Substantivos
Verbos
GÊNERO
(masculino
ou
feminino)
NÚMERO
(singular
ou
plural)
GRAU
(aumentativo
ou
diminutivo)
SIM
SIM
NÃO
SIM
SIM
SIM
SIM
SIM
NÃO
PESSOA
(primeira,
segunda
ou
terceira)
NÃO
NÃO
SIM
TEMPO
(presente,
passado,
futuro)
MODO
(indicativo,
subjuntivo,
imperativo)
NÃO
NÃO
SIM
NÃO
NÃO
SIM
Podemos dizer que:



Os adjetivos podem se flexionar em GÊNERO, NÚMERO e GRAU. Exemplo: o adjetivo
“BONITO” pode se flexionar em gênero (“Bonita”), número (“Bonitos”) e grau
(“Bonitinho”).
Os substantivos podem se flexionar em GÊNERO, NÚMERO e GRAU. Exemplo: o
substantivo “MENINO” pode se flexionar em gênero (“Menina”), número (“Meninos”)
e grau (“Menininho”).
Os verbos podem se flexionar em NÚMERO, PESSOA, TEMPO e MODO. Exemplo: o
verbo conjugado “COMIAM” está flexionado na 3º pessoa do plural, no modo
indicativo e no tempo passado. VERBOS NO INFINITIVO SÃO INVARIÁVEIS.
Flexão das palavras GRAMATICAIS:
Palavras
GÊNERO
NÚMERO
gramaticais: (masculino (singular
ou
ou plural)
feminino)
GRAU
(aumentativo
ou
diminutivo)
Artigos
Pronomes
Conjunções
Preposições
Interjeições
Advérbios
NÃO
NÃO
NÃO
NÃO
NÃO
NÃO
SIM
SIM
NÃO
NÃO
NÃO
NÃO
SIM
SIM
NÃO
NÃO
NÃO
NÃO
PESSOA
(primeira,
segunda
ou
terceira)
NÃO
NÃO
NÃO
NÃO
NÃO
NÃO
TEMPO
(presente,
passado,
futuro)
MODO
(indicativo,
subjuntivo,
imperativo)
NÃO
NÃO
NÃO
NÃO
NÃO
NÃO
NÃO
NÃO
NÃO
NÃO
NÃO
NÃO
Podemos dizer que:



Os artigos podem se flexionar em GÊNERO e NÚMERO. Exemplo: o artigo indefinido
“UM” pode se flexionar em gênero (“uma”) e número (“uns”).
Os pronomes podem se flexionar em GÊNERO e NÚMERO. Exemplo: o pronome
demonstrativo “ESSE” pode se flexionar em gênero (“essa”) e número (“esses”).
As conjunções, preposições, interjeições e advérbios são INVARIÁVEIS, ou seja, não
sofrem nenhum tipo de alteração.
Carta do leitor e de reclamação:
Carta do leitor: É um gênero textual de domínio público, publicado em jornais, revistas, sites, a
respeito de notícias ou reportagens ou pedidos feitos pelos leitores. A carta do leitor pode dar
uma opinião, solicitar, elogiar, etc.
Carta de reclamação: É um texto argumentativo, que tem como finalidade apresentar um
problema (de determinado assunto/produto) e cobrar uma solução. Em uma carta de
reclamação, o emissor tem que ser claro, educado e respeitar o leitor. Muito utilizadas quando
há insatisfação com algum produto ou serviço.
Marcadores de atenuação: Deixam as frases (pedidos) mais suaves. Exemplo: “Quero que o
problema seja resolvido.” e “Gostaria que o problema fosse resolvido.”. A segunda frase é mais
suave por conta do verbo “GOSTARIA”, que não impõe uma solução, como a primeira.
Marcadores de distanciamento: São utilizados a fim de eliminar a “culpa”. Ao invés de assumir
uma posição, o falante deixa a posição com uma maneira geral.


“As regras escolares não permitem que o celular seja usado.”
“Não pode usar celular na escola.”
Na primeira, foi usado um marcador de distanciamento, pondo a “culpa” de não poder usar o
celular na ESCOLA.
NÃO VOU FAZER PROVINHA.