FCI0001_cronograma

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA
CENTRO DE CIÊNCIAS TECNOLÓGICAS
DEPARTAMENTO DE FÍSICA
PLANO DE ENSINO
(Semestral)
Professor: Carlos Raphael Rocha
DISCIPLINA: Filosofia da Ciência
CURSO: Licenciatura em Física
SEMESTRE: 01
AULAS TEÓRICAS: 36 horas-aula
SIGLA: FCI0001
ANO: 2013
CARGA HORÁRIA TOTAL: 36 horas-aula
AULAS PRÁTICAS: 00 hora-aula
EMENTA
Articulação entre filosofia e educação. Dimensões epistemológicas, antropológicas e
axiológicas da educação. Grandes tendências do pensamento (o positivismo, o
existencialismo, o materialismo didático, o progressismo, o método científico e o cartesiano).
Ciência e filosofia. Papel da escola e das agências educacionais. Dinâmica dos valores.
Ciência, tecnologia e educação. Ciência, sociedade e ética.
OBJETIVO GERAL
Capacitar o aluno através da apresentação da história da Filosofia da Ciência e dos seus
problemas atuais, a compreensão da ciência desenvolvendo uma abordagem crítica e sua
inserção social.
CRONOGRAMA – Sujeito a alterações
AULAS: Sextas-feiras das 07h30min às 09h20min
(Sala K205)
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES (sujeito a alterações):
N°
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Dia
FEVEREIRO
Sexta
MARÇO
Sexta
Sexta
Sexta
Sexta
ABRIL
Sexta
Sexta
Sexta
Sexta
MAIO
Sexta
Sexta
Sexta
Sexta
Sexta
Data
Programação
28/02
Apresentação dos objetivos da disciplina e sistema de avaliação
07/03
14/03
21/03
28/03
Discussão (perguntas – Mundo de Sofia e Entendendo Filosofia)
Discussão (perguntas – livro Rubem Alves)
Correntes filosóficas
Perguntas do O. Pessoa Jr. – correntes filosóficas
04/04
11/04
18/04
25/04
Vídeo TV Escola – Lendas da Ciência (Emergir) – com questionário
Texto Lang e Ostermann
Texto Lang – Immanuel Kant
Texto – Descartes
02/05
09/05
16/05
23/05
30/05
Texto Osvaldo Pessoa Jr. – Abordagem filosófica ao ensino de física
Ciência e ética e Sociologia da ciência
Diagrama Vê – Preparação para apresentação individual (a decidir)
Popper
Kuhn
15.
16.
17.
18.
JUNHO
Sexta
Sexta
Sexta
Sexta
06/06
13/06
20/06
27/06
Lakatos
FERIADO
Feyerabend
Bunge, Bachelard, Maturana e Mayr
Fechamento da disciplina
Carga horária total: 36 horas-aula
METODOLOGIA PROPOSTA: Aulas expositivas dialogadas, leituras e análises de textos
e livros, apresentações e debates de fitas de vídeo, atividades individuais e de grupos,
apresentação de trabalhos.
OBS: Em função da dinamicidade e originalidade dos fenômenos que se produzem nas
interações do aluno com a literatura, com filmes, com o professor, com os colegas em sala,
com os contextos e pessoas de suas relações, são previstas as adequações que se fizerem
necessárias no conteúdo programático.
AVALIAÇÃO: Trabalhos em grupos, trabalhos individuais, resenhas de textos, participação
em aula, provas, diagramas Vê e apresentações de trabalhos. Os trabalhos em grupo e
individuais e os diagramas Vê podem ser feitos recursivamente. Critérios para a avaliação a
serem utilizados pelo professor e pelos alunos:
- Assiduidade e pontualidade;
- participação em sala de aula e nos trabalhos de grupos;
- discussão das leituras feitas;
- produção escrita.
Os alunos serão avaliados mediante a atribuição de notas individuais oriundas de:
Apresentação, Resenhas, Diagramas Vê, Prova Escrita e Participação (Presença, Contribuição
nos Debates). A avaliação bem como a média semestral será comentada detalhadamente em
sala de aula a partir do planejamento diário da disciplina.
Média do Semestre = [(Apresentações)X(35%)] + [(Trabalhos)X(35%)] + [(Resenhas)X(30%)] –
a discutir
Exame = 04/07/2014 - Exame Final sobre o conteúdo de todo o semestre conforme previsão do
calendário acadêmico
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ALVES, Rubem. Filosofia da ciência: introdução ao jogo e a suas regras . 16. ed. São Paulo:
Loyola, 2011. 238 p.
BACHELARD, Gaston. A formação do espírito científico: contribuição para uma psicanálise
do conhecimento. Rio de Janeiro: Contraponto, 1996. 314 p.
CHALMERS, A. F. O que é ciência afinal? São Paulo: Brasiliense, 1983. 224 p.
COTRIM, Gilberto. Fundamentos da filosofia: História e grandes temas. 15. ed. São Paulo:
Saraiva, 2000.
FEIJÓ, Ricardo. Metodologia e filosofia da ciência. São Paulo: Atlas, 2003.
KUHN, Thomas S. A estrutura das revoluções científicas. São Paulo: Perspectiva, 1982.
MASSONI, N. T. Epistemologias do século XX (Texto de apoio ao professor de física). Porto
Alegre: Instituto de Física – UFRGS. 2005. Disponível em
http://www.if.ufrgs.br/tapf/v16n3_Massoni.pdf.
POPPER, K. Lógica da pesquisa científica. São Paulo: EDUSP, 1985.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ALVES, Rubem. Entre a ciência e a sapiência: o dilema da educação. 21. ed. São Paulo:
Loyola, 2010. 148 p.
CHALMERS, A. F. A fabricação da ciência. São Paulo: Ed. da UNESP, 1994. 185 p.
LAUDAN, Larry. Progress and its problems: towards a theory of scientific growth. Berkeley,
CA: University of California Press, c1977. 257 p.
MAYR, E. Biologia, ciência única. São Paulo: Companhia das Letras, 2005.
MORIN, Edgar, Lê Moigne, Jean-Louis. A inteligência da complexidade. 2. ed. São Paulo:
Peirópolis, 2000.
OLIVA, Alberto. Epistemologia: a cientificidade em questão. Campinas: Editora Papirus,
1990.
ROBINSON, D; GROVES, J. Entendendo filosofia: um guia ilustrado. São Paulo: Leya,
2012.
SILVA, Cibele Celestino (Org.). Estudos de História e Filosofia das Ciências: subsídios para
aplicação no ensino. São Paulo, Livraria da Física, 2006.