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Disciplina Teletransmitida: Língua Portuguesa
AULA 9 – A importância da pontuação para o estabelecimento do sentido I.
ATIVIDADES
Questão 1.
Perdas e ganhos
Namorei Cristina por três anos e foi uma relação de muito amor, mas após um período de brigas e
discussões terminamos. Devido à diferença de idade (eu tinha 27 e ela, 30), achei que talvez fosse
melhor assim: eu iria viver coisas novas sozinho e ela estaria livre para encontrar alguém mais
maduro. Mesmo ela tendo me procurado depois do término, mantive a decisão. Em um ano e meio
de separação, não me envolvi com outras mulheres, pois nunca deixei de pensar nela, de continuar
amando-a. Procurei-a, mas ela refez sua vida, disse que me esqueceu completamente e está com
outra pessoa. Sinto que perdi o amor de uma vida por uma decisão estúpida.
(Extraído de Revista O Globo. Alberto Goldin/ / Perdas e ganhos. Julho de 2008.p.47)
O uso dos dois pontos introduz uma:
a)
explicação.
b)
dúvida.
c)
assertiva.
d)
exemplificação.
Questão 2.
Violência, TV e criança: o começo de uma nova era. Será?
Muita gente culpa os meios de comunicação por disseminar e incentivar, através de
programas e notícias, a violência do mundo. A tevê então é a principal acusada deste malefício à
sociedade. (...)
(Artur da Távola, Crônica, s.d.)
O uso do ponto de interrogação, no título da crônica, indica que o autor:
a)
põe em dúvida a afirmação anterior.
b)
indica uma ambiguidade do texto.
c)
ressalta uma informação.
d)
está centrada no destinatário.
Questão 3.
Entre coisas e palavras.
Entre coisas e palavras – principalmente entre palavras – circulamos. A maioria delas não figura
nos dicionários há trinta anos, ou figura com outras acepções. A todo o momento impõe-se tomar
conhecimento de novas palavras.
(Entre palavras – Carlos Drummond de Andrade)
O uso do travessão ressalta a:
a)
b)
c)
d)
origem latina da palavra a ser utilizada no texto.
ideia primeira a ser desenvolvida no parágrafo.
fertilidade dos empréstimo vocabulares.
influência cultural de outras línguas.
Questão 4.
"Malufcracia”
Na última crônica, ao divulgar a sentença “prometo fazer desse país uma “malufcracia”, cochilei,
dando ao prefixo o nome de sufixo. Que me perdoem os gramáticos, se ainda existem. (...)
(Excerto de crônica publicada no JB, Caderno B, 1984)
O uso das aspas em “malufcracia” indica:
a)
uso novo de uma palavra do léxico da língua portuguesa.
b)
forma inventada de uma palavra estrangeira.
c)
erro de escrita de uma palavra.
d)
crítica à criação de palavras novas.
Questão 5 - Comente o uso das aspas no texto abaixo.
Existem dialetos que evidenciam o nível social ao qual pertence um indivíduo. Os dialetos mais
prestigiados são das classes mais elevadas e o da elite é tomado não mais como dialeto e sim
como a própria “língua”. A discriminação do dialeto das classes populares é geralmente baseada
no conceito de que essa classe por não dominar a norma padrão de prestígio e usar seus
próprios métodos para a realização da linguagem, “corrompem” a língua com esses “erros”. No
entanto, as transformações que vão acontecendo na língua se devem também à elite que
absorve alguns termos de dialetos de classes mais baixas, provocando uma mudança
lingüística, e aí o “erro” já não é mais erro... e nesse caso não se diz que a elite “corrompe” a
língua.
(Extraído
de
FERREIRA,
Ana
Claudia
F.
AS
http://www.unicamp.br/iel/site/alunos/publicacoes/textos/v00003.htm)
VARIAÇÕES
DA
LÍNGUA.
Disponível
em
Questão 6.
Café com leite
(Antônio Maria)
É preciso amar, sabe? Ter-se uma mulher a que se chegue, com o barco fatigado à sua
enseada de retorno. O corpo lasso e confortável, de noite, pede um cais. A mulher a quem se
chega, exausto e, com força do cansaço, dá-se o espiritualíssimo amor do corpo. (...)
(Editora Paz e Terra. São Paulo, 1996)
O uso do ponto de interrogação no primeiro sintagma do texto revela:
a) uma equivalência entre gênero e número.
b) um desejo de afirmação entre o tema e autor.
c) uma aproximação entre o autor e o leitor.
d) um indicador de dúvida sobre o tema apresentado.
Questão 7.
Na oração a seguir, foi retirada a pontuação: O professor anunciou teremos provas de História
Geografia Inglês e Física Devemos estudar incessantemente. Assinale a alternativa em que a
mesma frase se encontra devidamente pontuada.
A) O professor anunciou, teremos provas de História. Geografia, Inglês e Física? Devemos
estudar incessantemente:
B) O professor anunciou: teremos provas de História, Geografia, Inglês e Física. Devemos
estudar incessantemente!
C) O professor, anunciou, teremos provas de História: Geografia Inglês e Física? Devemos
estudar incessantemente,
D) O professor, anunciou teremos, provas de História, Geografia Inglês e Física, Devemos
estudar incessantemente.
E) O professor, anunciou! teremos, provas de História Geografia Inglês e Física. Devemos
estudar, incessantemente.
Questão 8.
Veja as frases: I. Com quantos anos você pretende se casar? II. Marcela está sempre sorrindo.
III. Que falta de compaixão com os idosos! IV. Por que será que ele insiste em não mudar?
Assinale a alternativa que aponta corretamente a seqüência das frases quanto à pontuação.
A) I. afirmativa; II. interrogativa; III. afirmativa; IV. exclamativa.
B) I. exclamativa; II. exclamativa; III. Interrogativa; IV. afirmativa.
C) I. afirmativa; II. exclamativa; III. afirmativa; IV. afirmativa.
D) I. interrogativa; II. Afirmativa; III. exclamativa; IV. interrogativa.
E) I. exclamativa; II. Interrogativa; III. afirmativa; IV. afirmativa
Questão 9.
(...) Diário é muito formal, eu vou te chamar de Di, afinal de contas, é superfofo você ter
“apelidinhos” para seus amigos mais íntimos. E com você, Di, eu vou me abrir completamente,
tenho certeza que você vai ser meu grande amigo e que você vai me compreender sempre. (...)
Pensando bem, na boa, estou tentando aliviar o lado dela, mas não dá não... (...)
(PERISSÉ, Heloísa. O diário de Tati. Rio de Janeiro: Objetiva, 2003, p. 5)
O uso das aspas no primeiro parágrafo se justifica porque:
a)
b)
c)
d)
realça uma expressão informal.
cita um estrangeirismo.
intensifica uma palavra de mesmo o grupo.
reforça uma explicação.
Questão 10.
“Por que escrevemos? São muitos os motivos, mas escrevemos para pedir (1), reclamar (2),
ordenar (3), receitar (4), advertir (5), agendar (6), pedir socorro (7), dar avisos (8), contar histórias
(9) e expressar o que sentimos (10), em prosa ou em poesia, nem que seja para nós mesmos,
como no caso dos diários.” (p. 278)
(Trecho extraído de Por que escrevemos? In Silva, Deonísio da. A língua nossa de cada dia. São Paulo: Novo Século Editora, 2007)
O uso do ponto de interrogação é justificado porque:
a)
b)
c)
d)
encerra uma pergunta do locutor.
traz uma citação literal.
marca um outro grupo de ideia.
indica a mudança de interlocutor.