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E.E. MAJOR JUVENAL ALVIM
PROFESSOR: Murici F. Bogaciovas
- PROGRAMA ENSINO INTEGRAL
3a série B
- GUIA DE APRENDIZAGEM - 2016
DISCIPLINA: Geografia
3º BIMESTRE
JUSTIFICATIVA DA UNIDADE: Sabemos que a abordagem, em sala de aula, dos temas relacionados ao continente africano não é algo recente no ensino de
Geografia. Munidos da perspectiva de nossa disciplina, há muito tempo buscamos oferecer aos alunos relatos abrangentes sobre variados conteúdos e temas: a
formação das fronteiras de seus países e territórios; a herança dos domínios coloniais europeus que grassaram no continente e uma visão ordenada sobre as
causas de certas tragédias noticiadas nos jornais, além de uma reflexão sobre a variedade do meio físico e a diversidade socioeconômica e cultural que ele abriga.
Contudo, nos dias atuais, existem motivos adicionais para concedermos maior visibilidade para o estudo dos problemas e impasses africanos.
OBJETIVO GERAL: Vamos trabalhar a África com base na regionalização do continente em critérios físicos e étnico-culturais de modo a demonstrar aos alunos
como o Saara separa o extremo norte africano do resto do continente, funcionando historicamente como uma barreira que, mesmo permeável, influenciou
profundamente a configuração das culturas e civilizações na África.
CONTEÚDOS:
HABILIDADES:
CALENDÁRIO:
SA8 (VOL1) AMÉRICA LATINA?
H17
SA1 O CONTINENTE AFRICANO
H19
Reconhecer a diversidade e o contingente das populações indígenas da
América Latina e identificar movimentos político-sociais importantes
relacionados; identificar e pesquisar as principais zonas ou focos de
tensão na América Latina; compreender a origem dos conflitos
armados na Colômbia, os principais atores envolvidos e as razões que
os tornam regional e internacionalmente relevantes.
- Habilidade do Saresp - Organizar em uma dada sequência
proposições desenvolvidas pelo autor em um texto argumentativo.
01/08/16 a 05/08/16
Extrair informações sobre a distribuição espacial do continente
africano; ler, interpretar e correlacionar evidências espaciais em mapas
temáticos sobre clima, vegetação e hidrografia do continente africano,
de modo a inferir a relação entre clima e vegetação; ler, interpretar e
comparar mapas, gráficos e textos com o objetivo de compreender os
fatores responsáveis pela subdivisão da África em dois grandes
conjuntos de países (África do Norte e África Subsaariana).
- Habilidade do Saresp - Inferir a tese de um texto argumentativo, com
base na argumentação construída pelo autor.
15/08/16 a 19/08/16
08/08/16 a 12/08/16
22/08/16 a 26/08/16
SA2 ÁFRICA E EUROPA
H11
SA3 ÁFRICA: SOCIEDADE EM
TRANSFORMAÇÃO
Analisar iconografias acerca do processo neocolonial africano; ler e
interpretar mapas e gráficos relativos à colonização e à descolonização
africanas; explicar a formação de organismos multilaterais africanos;
ler e interpretar mapas temáticos sobre a distribuição da riqueza
mundial e número de pessoas refugiadas para estabelecer relações a
respeito do fluxo migratório África-Europa.
- Habilidade do Saresp - Inferir propostas subentendidas do autor
para a resolução de determinado problema, com base na compreensão
global do texto.
30/08/16 a 02/09/16
Analisar gráficos e tabelas acerca do IDH, a fim de caracterizar as
condições atuais e históricas da sociedade africana; ler e interpretar
mapas sobre a distribuição da população e urbanização do continente
africano; analisar gráficos e tabelas acerca da atual situação econômica
da África; diagnosticar as atuais condições socioeconômicas da África,
relacionando-as com a questão de saúde no continente.
- Habilidade do Saresp - Inferir o sentido de operadores discursivos
ou de processos persuasivos utilizados em um texto argumentativo.
12/09/16 a 16/09/16
05/09/16 a 09/09/16
19/09/16 a 23/09/16
H20
SA4 ÁFRICA E AMÉRICA
H01
ATIVIDADES PRÉVIAS: Apresentamos inúmeras
estratégias didáticas, desde aulas expositivas com a
participação dos alunos; propostas de sensibilização
para captar pré-requisitos com mediação do
professor; procedimentos para organização de
trabalhos escritos em grupo; além dos procedimentos
que envolvem estudos dirigidos, grupos de
investigação, elaboração
Distinguir por meio de mapas a espacialidade das rotas transatlânticas
do tráfico negreiro entre os séculos XVI e XIX, como também as
dimensões e os destinos, para identificar sua influência na evolução
26/09/15 a 30/09/16
demográfica da África no mesmo período; ponderar razões históricogeográficas e socioeconômicas que aproximam as nações africanas da
brasileira; ler e analisar as razões e implicações da legislação que prevê
a criminalização do racismo no Brasil; interpretar e produzir materiais
acerca de movimentos culturais.
-Habilidade do Saresp - Identificar a finalidade de um texto, seu gênero
e assunto principal.
ATIVIDADES AUTODIDÁTICAS: Exercícios,
ATIVIDADES DIDÁTICO-COOPERATIVAS:
leituras de textos, resumos, pesquisas, elaboração de
Elaboração de um quadro- síntese acerca dos
mapas.
principais conceitos-chave de maneira coletiva,
trabalhos em grupo, seminários.
e exposição de trabalhos de pesquisa
em sala de aula.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES:
Pesquisa em livros didáticos, pesquisa na internet
(conflitos na África), documentários (guerra de
recursos), projeto Cine Brasil.
AVALIAÇÃO:
Diagnóstica, recuperação processual e contínua.
Instrumentos de avaliação 3° bimestre:
Pesquisa
Avaliação dissertativa/objetiva
Caderno do aluno
Recuperação dos instrumentos de avaliação
TEMAS TRANSVERSAIS: Pluralidade Cultural,
cartografia e sua elaboração, o mundo digital e as
mudanças em nosso cotidiano, as organizações
supranacionais,
Os mercados econômicos mundiais.
VALORES:
Contribuição da formação da cidadania, saber
como proceder ao se deparar com pequenos ou
grandes problemas, questionando o que não lhe é
aceito e nem aceite tudo o que lhe é colocado,
criatividade, espírito de equipe.
FONTES DE REFERÊNCIA PARA O PROFESSOR:
Currículo Oficial do estado de São Paulo.
Caderno do Professor- SEE
Matrizes do Saresp.
Sites de pesquisa.
FONTES DE REFERÊNCIA PARA O ALUNO:
Livros didáticos: Observatório de Geografia . Raul Borges Guimarães .
Caderno do Aluno .
Sites de Pesquisa.