Estudo dirigido em língua portuguesa

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RODRIGO NÓBREGA MARTINS
ESTUDO DIRIGIDO EM LÍNGUA PORTUGUESA
PRONOME
LÍNGUA PORTUGUESA:
1. Compreensão e interpretação de textos.
2. Tipologia textual.
3. Ortografia oficial.
4. Acentuação gráfica.
5. Emprego das classes de palavras
(substantivo, adjetivo, pronome, verbo,
advérbio, preposição, numeral, artigo,
conjunção, interjeição).
6. Emprego do sinal indicativo de crase.
7. Sintaxe da oração e do período.
8. Pontuação.
9. Concordância nominal e verbal.
10. Regências nominal e verbal.
11. Significação das palavras.
12. Redação de correspondências oficiais.
01. CESPE/MPU/2015.
Mas a conquista da liberdade humana também
reclama a distribuição do poder em ramos
diversos com a disposição de meios que
assegurem o controle recíproco entre eles para o
advento de um cenário de equilíbrio e harmonia
nas sociedades estatais.
Julgue o item subsequente, relativo à estrutura
linguística do texto I.
O pronome “eles” (l.9) faz referência a “ramos
diversos” (l. 7 e 8).
02. CESPE/POLÍCIA FEDERAL/2014.
O uso indevido de drogas constitui, na atualidade,
séria e persistente amaça à humanidade e à
estabilidade das estruturas e valores políticos,
econômicos, sociais e culturais de todos os
estados e sociedades.
O pronome possessivo “Suas” (L.4) refere-se a “de
todos os Estados e sociedades” (L. 3 e 4)
03. CESPE/ANTAQ/2014.
Um dos principais desafios para o Brasil é
conhecer
a
Amazônia.
Sua
vocação
eminentemente hídrica impõe ao longo dos
séculos a necessidade de deslocamento de seus
habitantes através dos rios.
Na linha 2, o pronome “Sua” refere-se ao
antecedente “Amazônia”.
04. CESPE/TJ-CE/2014.
Cumprir essa obrigação é também proteger os
pobres, os mais indefesos diante da alta dos
preços. Em tempos de inflação elevada, o reajuste
de seus ganhos é normalmente mais lento que a
alta do custo de vida. Além disso, eles são os
menos capazes de poupar e de buscar proteções
em aplicações financeiras.
No texto acima, o pronome “eles” (l.7) é termo
coesivo que retoma o antecedente em “os
pobres”.
05. CESPE/ICMBIO/2014.
Ainda prevalece uma visão conservadora sobre o
que é educação, conta a professora. A natureza
possui uma dimensão formadora. Isso subverte a
forma de se tratar a relação entre o ser humano e
o meio ambiente...
Com relação aos aspectos linguísticos e aos
sentidos do texto acima, julgue os itens
subsequentes.
O termo ‘Isso’ (l.15) refere-se à expressão ‘visão
conservadora’ (l.13)
06. CESPE/TC-DF/2014.
O pai acreditava no campo; a mãe secretamente
ansiava pela cidade – por um cinema! Nunca tinha
entrado num cinema! Minha filha fará isso por
mim, dizia-se sem notar que a filha vagueava por
paisagens estranhas.
No texto, o pronome “se”, em “dizia-se” (l.14),
equivale, em sentido, à expressão a si mesma.
07. CESPE/MEC/2014.
Quanto mais for levado a refletir sobre sua
situacionalidade, sobre seu enraizamento espaço
temporal, mais emergirá dela, conscientemente
carregado de compromisso com sua realidade, da
qual, porque é sujeito, não deve ser simples
espectador, mas na qual deve intervir cada vez
mais.
No último período do texto, o pronome relativo
preposicionado “na qual” completa o sentido de
“intervir” e retoma o termo “sua realidade”.
08. CESPE/TEM/2014.
Portanto, os aspectos que envolvem gestão de
pessoas têm de ser tratados como uma política de
valorização desse ativo, na qual gestores e RH são
vasos comunicantes, trabalhando em conjunto,
cada um desempenhando seu papel de forma
adequada.
Acerca dos aspectos estruturais e interpretativos
do texto acima, julgue os itens a seguir.
Na linha 17, a expressão “na qual” poderia ser
substituída pela expressão em que, sem prejuízo
da correção gramatical do texto.
09. CESPE/TEM/2014.
1 de dezembro de 2015
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RODRIGO NÓBREGA MARTINS
Não são poucos os chefes que não sabem como
tratar um tema que envolve seus subordinados,
ou não têm coragem de fazê-lo, e empurram a
responsabilidade para seus colegas da área de
recursos humanos.
A forma pronominal “lo”, em “fazê-lo” (l.4),
refere-se a “tema”.
10. CESPE/CAIXA/2014.
Algumas mercadorias, pela sua utilidade,
passaram a ser mais procuradas do que outras.
Aceitas por todos, assumiram a função de moeda,
circulando como elemento trocado por outros
produtos e servindo para avaliar-lhes o valor.
Julgue os próximos itens, relativos às ideias
expressas no texto ao lado e a aspectos
linguísticos desse texto.
Em “servindo para avaliar-lhes o valor” (l.6-7), o
pronome “lhes”, que retoma “outros produtos”
(l.6), equivale, em sentido, ao pronome seu.
11. CESPE/SUFRAMA/2014.
Embora aparentemente altos, esses números são
o resultado de um processo histórico – a
colonização europeia da Amazônia – que reduziu
drasticamente a população indígena nos últimos
400 anos.
No que se refere às ideias e aos aspectos
linguísticos do texto acima, julgue o item
seguinte.
As expressões “processo histórico” e “colonização
europeia da Amazônia”, ambas na linha 4, e o
pronome relativo “que” (l.5) estão relacionadas
sob o ponto de vista da referência semântica.
Olímpico de Jesus trabalhava de operário numa
metalúrgica e ela nem notou que ele não se
chamava de operário e sim de metalúrgico.
Macabéa ficava contente com a posição social
dele porque também tinha orgulho de ser
datilógrafa, embora ganhasse menos de um
salário mínimo.
Tendo como referência o texto acima, julgue os
itens que se seguem.
O sentido original do texto e a sua clareza seriam
mantidos caso o pronome “dele” (l.4) fosse
substituído por sua.
14. CESPE/SEGESP-AL/2013
Sua pesquisa em habilidades e disposições
mentais, a qual incluía estudos de gêmeos
idênticos, foi pioneira em demonstrar que vários
traços são genéticos.
Com relação à estrutura linguística do texto,
julgue os seguintes itens.
Mantendo-se a correção gramatical e o sentido do
texto, a expressão “a qual” (l.5) poderia ser
substituída por que.
12. CESPE/SUFRAMA/2014
Marx Weber mostra admiravelmente como a
fundação das cidades representou, para o Oriente
próximo e particularmente para o mundo
helenístico e para Roma imperial, o meio
específico de criação de órgãos locais de poder,
acrescentando que o mesmo fenômeno se verifica
na China, onde, ainda durante o século passado, a
subjugação das tribos miaotse pode ser
relacionada à urbanização de suas terras. E não
foi sem boas razoes que esses povos usaram de
semelhante recurso, pois a experiência tem
demonstrado que ele é, entre todos, o mais
duradouro e eficiente.
Julgue o seguinte item, relativo à ideia e ao
aspecto semântico do texto apresentado.
O pronome “ele” (l.14) retoma o antecedente
“semelhante recurso” (l.13), que, por sua vez,
remete à expressão “subjugação das tribos
miaotse” (l.11).
13. CESPE/MDIC/2014.
1 de dezembro de 2015
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