COLÉGIO PLÍNIO LEITE PORTUGUÊS – 1º Período/2017 9º ANO

COLÉGIO PLÍNIO LEITE
PORTUGUÊS – 1º Período/2017
9º ANO ESCOLAR - ENSINO FUNDAMENTAL
Nome: ____________________________________________________
Professor (a): _______________________________________________
1ªATIVIDADE PLUS DE PORTUGUÊS 9º ANO.
Turma: ______ nº: ____
Data: ___/___/___
VALOR: ____/1,0
" A escola é apenas o primeiro degrau de uma longa escada
que o levará ao sucesso. " Equipe de Português. 9º. 2017
1. Identifique e explique a crítica feita pela charge:
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Disponível em: <http://dukechargista.com.br>
2. Após leitura verbal e não verbal da charge,
chegamos à conclusão que a finalidade dessa charge
é:
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3. No trecho “Querida, põe mais água no feijão […]”,
a vírgula foi utilizada para destacar que função
sintática?
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4. Identifique a conjunção e a relação que ela
estabelece no contexto da charge.
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DUKE. Disponível em: http://www.otempo.com.br/charges. Acesso em: 12 jun. de 2016.
Leia este texto e, seguida, responda às questões propostas sobre ele:
Texto:
O que é Riqueza e Pobreza.
Um dia, um pai de família rica levou seu filho para viajar para o interior com o firme propósito de mostrar
quanto as pessoas podem ser pobres.
Eles passaram um dia e uma noite na fazenda de uma família muito pobre.
Quando retornaram da viagem, o pai perguntou ao filho:
“- Como foi a viagem?”
“- Muito boa, Papai!”
“- Você viu como as pessoas podem ser pobres?”
“- Sim.” Respondeu o menino.
“- E o que você aprendeu?”, o pai perguntou.
O filho respondeu:
“- Eu vi que nós temos um cachorro em casa, e eles têm quatro.
Nós temos uma piscina que alcança o meio do jardim; eles têm um riacho que não tem fim.
Nós temos uma varanda coberta e iluminada com luz, eles têm um céu imenso com as estrelas e a lua.
Nosso quintal vai até o portão de entrada, eles têm uma floresta inteira.”
O pequeno garoto estava acabando de responder quando seu pai ficou estupefato pelo que o filho
acrescentou:
“- Obrigado, pai, por me mostrar o quanto nós somos pobres…”.
Disponível em: <http://www.reflexaodevida.com.br/>
5. Perceba que o texto se constrói por meio da oposição de pensamentos, no que se refere à definição de riqueza e
pobreza. Explique a referida oposição.
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6. “Nós temos” e “Eles têm” se repetem ao longo do texto na construção da oposição mencionada na questão
anterior. Identifique a que se referem os termos destacados abaixo:
Nós temos:____________________________________________________________________________________
Eles têm:______________________________________________________________________________________
Releia esta passagem:
“O pequeno garoto estava acabando de responder quando seu pai ficou estupefato pelo que o
filho acrescentou:
“- Obrigado, pai, por me mostrar o quanto nós somos pobres…”.
7. Note que foi empregada a palavra “estupefato” para expressar a reação do pai diante da descoberta do filho.
Identifique outros vocábulos que poderiam ser colocados no lugar da palavra citada, sem interferência no sentido
do texto.
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8. Escreva ( I ) para verbo intransitivo, ( TD ) para verbo transitivo direto, ( TI ) para verbo transitivo indireto,( TDI )
para verbo transitivo e indireto, ( L ) para verbo de ligação, atentando para sua predicação.
a) (
b) (
c) (
d) (
e) (
) O trem já chegou.
) Compramos um sítio.
) Invente uma história.
) Chove.
) O Pantanal continua lindo.
f) (
g) (
h) (
i) (
j) (
) O tempo mudou.
) Acredito em você.
) Preciso de sua cooperação.
) Você está feliz?
) Tato ficou eletrizado!
k) (
l) (
m) (
n) (
o) (
) O caboclo saiu cedo.
) Já achei o livro.
) As flores desabrocharam.
) Proteja a natureza!
) O sol nasceu.
9.Sobre essa tira, só não é correta uma das afirmações
que seguem:
(a) Sob o ponto de vista do sentido, o sujeito
de levou é igual ao sujeito de entrou.
(b) Pelos dados fornecidos pela tirinha, o sujeito
de estávamos inclui os interlocutores (o marido e a
mulher).
(c) A palavra objetos tem o mesmo sentido e a mesma
função sintática no texto em ambas as ocorrências do
texto.
(d)O sujeito de costuma engloba também o sujeito
de estávamos.
e) O pronome isso retoma toda a oração objetos não
contam tanto. Esse dado confere ao texto um efeito
irônico, já que a personagem confessa estar
esquecendo algo que está citando; portanto, não está
esquecendo.
10. Leia este anúncio:
I. Observe os sinais de pontuação do texto principal do anúncio.
a) Quantas frases existem nele? ___________________________________________________________________
b) Uma parte de uma das frases foi suprimida. Qual é essa parte? ________________________________________
c) Logo, quantas orações há nesse texto? ____________________________________________________________
II. Observe os verbos empregados no texto principal.
a) Qual é a predicação desses verbos? _______________________________________________________________
b) Quais são os complementos desses verbos?
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III. Observe a foto do anúncio. Que relação há entre a foto e a frase “A gente não faz perguntas.”?
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11. Leia esta tira, de Caulos.
I. Na tira, o papagaio é o pássaro menor. Por que, no 3º
quadrinho, ele afirma “Eu sou um sabiá”?
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II. Na frase a seguir, há duas orações, delimitadas pela
vírgula. Observe:
“Eu não sou um papagaio, eu sou um sabiá.”
a) Identifique o sujeito e o predicado de cada uma.
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b) Identifique o verbo de ligação de cada uma.
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c) Indique a função sintática de um papagaio e um
sabiá.
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III. Nessa tira, emprega-se insistentemente o sujeito, o
verbo de ligação e o predicativo do sujeito.
Considerando o tipo de diálogo que ocorre entre as
duas aves, responda:
a) Por que há a repetição desses termos?
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b) Observe a expressão do sabiá no último quadrinho.
O que ele está sentindo? Por quê?
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12. Reúna as orações a seguir em 2 grupos: o das que apresentam verbos transitivos e o dos verbos intransitivos.
a) “Neil Armstrong examinou os instrumentos”.
b) “O Eagle endoidou!”
c) “Imediatamente os dois astronautas consultaram
o monitor digital.”
VERBOS TRANSITIVOS
d) Da Terra à Lua, os astronautas viajaram durante
três dias.
e) “vamos verificar esse sinal de alerta”
f) Os três astronautas retornaram calmamente.
g) “tinha uma boa visão do solo”
VERBOS INTRANSITIVOS
EQUIPE DE PORTUGUÊS. 9º ANO. 1º PERÍODO. 2017.