Professor: Mário Sérgio de Andrade Mendonça Turma 1º ano do

Professor: Mário Sérgio de Andrade Mendonça
Disciplina: Geografia
Turma 1º ano do E.M.
Tema: Conhecendo a Geologia da Terra
Objetivos:
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Compreender o que são abalos sísmicos.
Verificar que a ocorrência de terremotos está diretamente relacionada ao movimento das placas
tectônicas.
Reconhecer que o movimento das placas ocorre de forma convergente e divergente.
Reconhecer que existe uma área da Terra mais propicia para ocorrência de terremotos.
Analisar as conseqüências dos terremotos.
Relacionar os terremotos com os tsunamis.
Identificar as conseqüências sócio-econômicas e ambientais dos terremotos.
Conhecimentos trabalhados em sala de aula.
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Conhecimento sobre a formação da Terra.
Conhecimento referente à estrutura da Terra.
Compreensão sobre os movimentos das placas tectônicas.
Estratégias e recursos da aula
Apresentação do tema com imagem de alguns lugares que sofreram com a ocorrência de terremotos, e
questionamentos sobre o conhecimento que eles têm a respeito do mesmo. Os alunos em grupos irão fazer
pesquisas na internet para aprofundamento sobre o tema em questão e produzirem slides para
socialização.
Duração:
Quatro aulas de 50 minutos.
Aula 01:
No laboratório de Informática será apresentado aos alunos através de data show algumas imagens de
catástrofes provocadas por terremotos. Depois irão discutir os pontos relevantes das imagens,
destacando o dinamismo interno da Terra e seus efeitos.
Em grupo, ainda no laboratório de informática, os alunos irão assistir aos vídeos: “Desastres Naturais II
e As piores catástrofes da história. Disponíveis em:
http://www.youtube.com/watch?v=55nA3GCisEo&feature=fvwrel
http://www.youtube.com/watch?v=uxx7PAd0uW0
Após a exibição dos vídeos, será feito um debate sobre o tema, sensibilizando os alunos sobre as
catástrofes provocadas pelos terremotos.
Onde serão discutidos a seguintes questões:
1.
2.
3.
4.
O que os vídeos retratam?
Quais as piores catástrofes do planeta?
Quais as conseqüências dessas catástrofes para os seres vivos?
Essas catástrofes estão ligadas somente às forças da natureza ou também são
contribuições da ação antrópica?
Aula 02 e Aula 03:
No laboratório de informática, serão organizados os alunos em grupo e solicitado que
pesquisem sobre os terremotos, nos sites selecionados:
Grupo 01
O que é terremoto?
http://www.brasilescola.com/geografia/terremotos.htm
Grupo 02
Os Terremotos e seus efeitos
http://www.brasilescola.com/geografia/os-terremotos-seus-efeitos.htm
Grupo 03
Escala Richter
http://www.brasilescola.com/geografia/escala-richter.htm
Grupo 04
Terremotos e o homem
http://www.brasilescola.com/geografia/terremotos-homem.htm
Grupo 05
Terremotos no Brasil
http://www.brasilescola.com/brasil/terremotos-no-brasil.htm
http://www.brasilescola.com/brasil/risco-terremotos-no-brasil.htm
Depois de concluída a pesquisa, será feita uma discussão, com os alunos sobre os terremotos,
mais especificamente sobre as causas e as conseqüências. Depois os alunos irão produzir textos
ilustrativos, elaborar cartazes expressando suas idéias sobre as informações obtidas do tema em
estudo.
Aula 04:
Na sala de aula será apresentado para os alunos, no data show, o mapa das placas tectônicas e
o mapa das zonas sísmicas e vulcões, onde será explicado os seguintes pontos: movimento
convergente e movimento divergente, a relação entre movimento das placas tectônicas e a
ocorrência de terremotos, Círculo de fogo e qual placa tectônica está situado o Brasil.
Mapa 1. Placas Tectônicas
http://www.brasilescola.com/geografia/tectonica-placas.htm
Mapa 2. Zonas Sísmicas e Vulcões
http://domingos.home.sapo.pt/sismos_3.html,
Após a exibição do mapa o será perguntado aos alunos o que sabem sobre as catástrofes
provocadas por terremotos, e em seguida perguntar sobre o que os alunos acharam dos mapas.
E serão passadas algumas perguntas para uma melhor compreensão do assunto:
1.
2.
3.
4.
5.
Qual a diferença entre movimento convergente e movimento divergente?
Identificar no mapa as placas tectônicas com movimento convergente.
Em qual placa tectônica está situado o Brasil?
Qual a influência do movimento das placas tectônicas para a ocorrência de terremotos?
O que é o Círculo de fogo?
Aula 04
Em grupo, com a ajuda do professor, organizar seminário para sinterização das idéias principais
referentes ao tema pesquisado, utilizando materiais por eles produzidos: cartazes, textos
ilustrativos, e slides. Em seguida, os grupos deverão socializar a sua produção com os
professores e colegas, que poderão fazer comentários a respeito das apresentações e promover
novos questionamentos sobre o tema. Os alunos poderão expor suas produções em murais da
escola a fim de propagar as informações obtidas.
Recursos Complementares
http://www.iag.usp.br/siae98/terremoto/terremotos.htm
http://blog.atualcard.com.br/terremoto-no-haiti-tragedia-sem-precedentes.html
ttp://historiaserankings.blogspot.com/2010/01/piores-terremotos-da-historia-da.html
http://oglobo.globo.com/mundo/mat/2010/01/13/os-dez-mais-recentes-devastadores-terremotosno-mundo-915522489.asp
http://revistagalileu.globo.com/Galileu/0,6993,ECT399583-1719,00.html
http://www.clicrbs.com.br/diariocatarinense/jsp/default2.jsp?uf=2&local=18&source=a2098936
.xml&template=3898.dwt&edition=10426&section=846
http://pt.wikipedia.org/wiki/Sismo
http://contextolivre.blogspot.com/2011/03/terremoto-no-japao-teve-forca-de-16-mil.html
Avaliação
A avaliação será continua, considerando as produções textuais, produção dos slides,
pesquisas, organização do mural, a compreensão do assunto em estudo, o interesse, os
questionamentos, a participação e o desempenho de cada um na execução das atividades
propostas, na realização do seminário e a construção de saberes frente ao tema em discussão e
de grande importância sócio-ambiental.