DE 4_ Os Substantivos e suas classificações

PA_Português_6_DE44
Variações verbais
Atividade 1: O que você já sabe
Professor, inicie a aula utilizando as questões abaixo para introduzir o conceito de
“variações verbais”.
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Você sabe o que são verbos?
Quais são as características dos verbos?
Quando usamos verbos?
Atividade 2: Variações em número e pessoa
Nesta atividade, professor, os alunos estudarão o conceito de verbo. Explique o
conteúdo ao aluno com o texto e os exemplos da atividade e acrescente outros que
julgar necessários.
Acesse o link para ouvir a música da cantora Zélia Duncan e, antes de tratar dos
aspectos gramaticais do texto, no caso o uso dos verbos, trabalhe a interpretação.
Discuta, por exemplo, se os alunos concordam com as afirmações feitas, em que
contexto o que é afirmado pode ser válido, entre outras questões.
Na parte das perguntas feitas, com exceção da última, não há respostas certas ou
erradas. Por isso, é preciso discutir a visão dos alunos.
Quanto à última questão, é importante ressaltar que os verbos são usados de modo
geral, pois não estão conjugados, ou seja, não se referem a uma pessoa específica.
A proposta é refletir sobre algumas ações e sentimentos, como errar, sofrer, chorar,
sorrir...
Atividade 3: As pessoas verbais
O objetivo desta tarefa é que os alunos percebam quais são as pessoas do discurso.
Explique como se dá a conjugação verbal e as alterações que são necessárias em
cada pessoa do discurso. Para isso, use os exemplos das tabelas.
Atividade 4: Identificação dos verbos
Professor, passe o vídeo da música Aquarela, de Toquinho, e peça para que os
alunos prestem atenção na letra.
Em seguida, marque na lousa eletrônica, com a colaboração da turma, os verbos e
identifique se estão no passado ou no presente.
Por fim, solicite aos alunos que abram as Questões Online e resolvam os
enunciados propostos. Assim que eles concluírem tarefa, faça a correção coletiva na
lousa eletrônica.
Questões Online
Gabarito:
1) Leia o poema abaixo:
Agora que sinto amor
Alberto Caeiro
Escrito em 23-7-1930.
Agora que sinto amor
Tenho interesse no que cheira.
Nunca antes me interessou que uma flor tivesse cheiro.
Agora sinto o perfume das flores como se visse uma coisa nova.
Sei bem que elas cheiravam, como sei que existia.
São coisas que se sabem por fora.
Mas agora sei com a respiração da parte de trás da cabeça.
Hoje as flores sabem-me bem num paladar que se cheira.
Hoje às vezes acordo e cheiro antes de ver.
Fonte: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/wk000220.pdf
A voz que fala no texto pertence a 1ª pessoa do singular: EU. Reescreva o poema
usando a 1ª pessoa do plural, NÓS. Não se esqueça de fazer as alterações
necessárias.
Agora que sentimos amor
Temos interesse no que cheira.
Nunca antes nos interessou que uma flor tivesse cheiro.
Agora sentimos o perfume das flores como se víssemos uma coisa nova.
Sabemos bem que elas cheiravam, como sabemos que existia.
São coisas que se sabem por fora.
Mas agora sabemos com a respiração da parte de trás da cabeça.
Hoje as flores sabem-nos bem num paladar que se cheira.
Hoje às vezes acordamos e cheiramos antes de ver.
2) Reescreva as frases modificando o tempo dos verbos indicados conforme o
exemplo:
Eu canto – Eu cantei – Eu cantarei
a)
b)
c)
d)
Trazer – Eu trago – Eu trouxe – Eu trarei
Ver – Eu vejo – Eu vi – Eu verei
Entregar – Eu entrego – Eu entreguei – Eu entregarei
Andar – Eu ando – Eu andei – Eu andarei
3) Os substantivo, como você sabe, são palavras que dão nome aos seres. Eles são
muito importantes para a comunicação, mas, sozinhos, não dão todas as
informações necessárias ao leitor. Veja o caso abaixo:
Escola, sala de aula, mesa, mochila, caderno, estojo, livro, aula, lição. Intervalo,
lanche, amigos, brincadeira. Aula, prova, matemática. Mochila, caderno, estojo,
livro. Ônibus, casa, uniforme, short, e camiseta, almoço. Televisão, filme.
Computador, jogos, internet. Banho, lição, jantar, televisão. Pijama, cama.
Pela leitura, é possível perceber que os substantivos referem-se ao dia de um aluno:
o que ele fez ao chegar à escola, o que aconteceu à tarde em sua casa e como o dia
terminou.
Agora, escreva um pequeno texto para contar a rotina desse aluno. Escreva na
primeira pessoa do singular (EU), como se você fosse o personagem a contar
como foi seu dia. Use adequadamente os verbos no pretérito (passado) para falar
o que aconteceu e não deixe de usar os substantivos acima (em negrito).
Professor, cada aluno irá produzir um texto diferente, por isso é preciso que a
correção seja feita de modo individual, a fim de verificar se o aluno consegue
usar a gramática aplicada ao texto, no caso, à produção de texto.
Peça para que alguns alunos leia o que produziu e faça os comentários
necessários.
Atividade 5: Hora do jogo
Estabeleça um tempo para os alunos resolverem o Jogo de Arrasta. O objetivo é que
eles façam um exercício final sobre o que aprenderam nesta DE. Complemente a
aula identificando os sujeitos das frases desta atividade interativa.
1) 2ª pessoa do plural – Vós
2) 3ª pessoa do singular – O desempenho da seleção
3) 1ª pessoa do plural – Todos nós
4) 2ª pessoa do singular – Tu
5) 1ª pessoa do singular – Eu
6) 3ª pessoa do plural – Arqueólogos