Taquarussu, MS - DrMartinhoMarques

Escola Estadual Dr. Martinho Marques
A arte egípcia, uma arte para a eternidade.
Taquarussu, MS
Escola Estadual Dr. Martinho Marques
A arte egípcia, uma arte para a eternidade
Taquarussu, MS
Projeto de formação e ensino desenvolvido pela Professora
Edna Therezinha Perigo Barreto e Professor Antonio Carlos
Braz com a colaboração da Professora Coordenadora Eliana
Pigari Baptista e da Professora Multiplicadora em Tecnologia
Educacional Marilza Nunes de Araújo cujo objetivo é
aprofundar conhecimento sobre a História e a arte do antigo
Egito e analisar a sua relação entre poder e religião;
Taquarussu - MS
SUMÁRIO
1. IDENTIFICAÇÃO
2. INTRODUÇÃO
3. JUSTIFICATIVA
4. OBJETIVO GERAL
5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
6. METODOLOGIA
7. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO
8. AVALIAÇÃO
1. IDENTIFICAÇÃO
Escola Estadual Dr. Martinho Marques
Avenida Getúlio Vargas, nº. 59.
Taquarussu - MS
CEP: 79765-000
Fone: 3444-1287
1.1 Professores Responsáveis
Eliana Pigari Baptista
Função: Professora Coordenadora
Graduação: Pedagogia
Especialização: Metodologia do Ensino
Marilza Nunes de Araujo
Função: Professora multiplicadora em Tecnologia Educacional
Graduação: Letras
Especialização: magistério Superior
Edna Therezinha Perigo
Função: Professora
Graduação: Artes
Especialização:
Antonio Carlos Braz
Função: Professor
Graduação: Estudos Sociais (História/Geografia)
Especialização: Especialista (Orientação Educacional)
1.2. Público Alvo
Turmas: 6º B, e 1º Ensino Médio C, Turno noturno.
Disciplinas: Artes e História
1.3. Período de execução: 23 de junho a
Introdução:
O ponto principal da arte no Egito é que a arte é dedicada à morte, onde tudo no Egito era orientado
por ela, a religião influenciou toda a vida egípcia, na sua organização social e política determinando o
papel de cada classe social, orientando toda a produção artística da época.
A arte egípcia concretizou-se, desde o início, nos túmulos, nas estatuetas, nos vasos deixados junto aos
mortos e nas construções mortuárias.
A arte era usada para atestar a grandiosidade e a importância do poder político e religioso do Faraó,
era também muito limitada, ou seja, padronizada, pois ela estava ligada à religião e servia de veículo
para a difusão dos preceitos e das crenças.
Outra característica da arte egípcia foi à grandiosidade dos templos, pirâmides e Esfinges, pois para
eles a idéia de grandeza em suas obras arquitetônicas, era dada como demonstração do seu poder,
riqueza e soberania.
O presente projeto irá contribuir para a abordagem dos conteúdos de Artes e História, com incidência
específica na civilização egípcia, e para a aquisição de instrumentos de análise e de problematização
da sociedade do antigo Egito, como um todo, das suas concepções e práticas artísticas, em particular.
Justificativa
Esse projeto se justifica pela necessidade em capacitar os professores regentes quanto ao uso da sala
de tecnologia e levar os alunos do 1º Ensino Médio B e o 7º Ano B, ambos do turno noturno para
conhecerem a arte desenvolvida no Antigo Egito, pois o mistério é um dentre os admiráveis atrativos
dessa civilização que a tantos fascina, pois todas as manifestações artísticas estiveram basicamente, a
serviço do estado, da religião e do faraó, considerado como um deus sobre a terra, e esses dois
elementos exerceram grande influência nas artes (arquitetura, escultura e pintura), na atividade
literária e científica.
Objetivo Geral

Aprofundar conhecimento sobre a História e a arte do antigo Egito e analisar a sua relação entre
poder e religião;
Objetivos específicos

Entender o fundamento ideológico da arte egípcia;

Analisar as características gerais da pintura, escultura e arquitetura;

Estimular o apreço pelos valores estéticos e espirituais do Egito Antigo,

Percepcionar a produção artística egípcia como uma fase do «caminhar artístico e mental da
Humanidade»;

Pesquisar a respeito do modo de vida, da estrutura social, da estrutura econômica, das relações
políticas do Egito faraônico, do Médio e Novo Império.
Metodologia/Desenvolvimento
1-Estabelecer um diálogo aberto com os alunos sobre o tema proposto: o antigo Egito; buscando
constituir alguns questionamentos sobre o mesmo, e estes se configurarão como temas de pesquisa,
que serão explorados em grupos. Os questionamentos propostos serão:
A História do Egito Antigo
A - Em que continente está localizado,
B - Importância do rio Nilo,
C - múmias,
D - As pirâmides,
E - Os faraós,
F - Hieróglifos,
G - Religião politeísta,
H - Escrita egípcia,
I - Arte Egípcia (pintura, escultura e arquitetura) e
J - Médio Império e Novo Império.
2-Assistir os seguintes vídeos da Discovery Chanel: Por Que o Egito Antigo Caiu? 42 minutos
http://www.assistafilmesgratis.com/tag/assistir-online-por-que-o-egito-antigo-caiu/
As pirâmides do Egito 48 minutos
http://sessao-da-tarde.blogspot.com/2008/06/documentrio-as-piramides-do-egito.html
http://www.historiadaarte.com.br/arteegipcia.html
3-Organizar cada turma em (03) grupos, cada um com um tema, e levá-los a Sala de Tecnologia para
pesquisar através de sites de busca (Google, Cadê entre outros);

As características gerais da arquitetura egípcia (Artes);

Os templos mais significativos do antigo Egito (Artes);

As características da pintura egípcia (Artes) e

Composição plástica dos desenhos do antigo Egito.
4-Divulgação do projeto no Blog da escola para os demais alunos através do uso da sala de tecnologia,
bem como para outros estabelecimentos de ensino.
7 CRONOGRAMA
AÇÃO
TECNOLOGIA
UTIZADA
1-Estabelecer um diálogo aberto com os alunos
sobre o tema proposto, o antigo Egito
buscando constituir alguns questionamentos
sobre o mesmo, e estes se configurarão como
temas de pesquisa, que serão explorados em
grupos. Os questionamentos propostos serão:
A História do Egito Antigo
A - Em que continente está localizado,
B - Importância do rio Nilo,
C - múmias,
D - As pirâmides,
E - Os faraós,
F - Hieróglifos,
G - Religião politeísta,
H - Escrita egípcia,
I - Arte Egípcia (pintura, escultura e
arquitetura) e
J - Médio Império e Novo Império.
2-Assistir os seguintes vídeos da Discovery
Chanel: Por Que o Egito Antigo Caiu? 42
minutos
http://www.assistafilmesgratis.com/tag/assistironline-por-que-o-egito-antigo-caiu/
As pirâmides do Egito 48 minutos
http://sessao-datarde.blogspot.com/2008/06/documentrio-aspiramides-do-egito.html
3-Organizar cada turma em (03) grupos, cada
um com um tema, e levá-los a Sala de
Tecnologia para pesquisar através de sites de
busca (Google, Cadê entre outros);



As características gerais da arquitetura
egípcia (Artes);
Os templos mais significativos do
antigo Egito (Artes);
As características da pintura egípcia
(Artes) e
DATA E
AULA
PROFESSORES
RESPONSÁVEIS

Composição plástica dos desenhos do
antigo Egito.
4-4-Divulgação
do projeto no Blog da escola
para os demais alunos através do uso da sala de
tecnologia,
bem
como
para
outros
estabelecimentos de ensino.
http://www.youtube.com/watch?v=gobQ4F9cpUc&feature=related
Egito Antigo
http://www.youtube.com/watch?v=efk9Kk56jeA&feature=player_embedded
http://www.youtube.com/watch?v=efk9Kk56jeA
http://www.youtube.com/watch?v=j_ZAP72hu0Y&feature=related
dança egípcia
http://www.youtube.com/watch?v=mSP0TcbZjnU&feature=related
ANEXOS:
Para saber mais
Ricas e famosas: as múmias VIP
Leia o texto a seguir. Escrito pelo historiador grego Heródoto no século V a.C., ele descreve a mumificação dos
mortos
das
famílias
ricas
do
Egito
"Em primeiro lugar, extraem o cérebro pelas narinas, com um ferro recurvado, mas não todo o cérebro
e sim apenas uma parte, sendo o resto dissolvido por uma substância que nele injetam. Depois (...)
praticam uma abertura no flanco do morto e retiram as vísceras. São estas regadas de vinho de
palmeira e polvilhadas de temperos raspados. Em seguida os embalsamadores enchem o flanco do
morto com mirra raspada, cássia e todas as espécies de perfume - com exceção, porém, do incenso - e
tornam a costurá-lo. Então mergulham-no no natrão e deixam-no ali repousar setenta dias, mas não
mais, senão a soda atacaria as carnes. Decorridos os setenta dias, lavam o corpo e enrolam-no
inteiramente em linho fino. Para terminar, besuntam a múmia de goma, substância que os egípcios
empregam comumente como cola. Então os parentes vêm buscar o corpo e o colocam num ataúde de
madeira com forma humana."
As regras aplicadas aos artistas eram de manter a lei da frontalidade, que era rigidamente obrigatória,
onde determinava que o tronco da pessoa fosse representado sempre de frente, e sua cabeça, suas
pernas, seus pés eram vistos de perfil, mas sempre colocavam os olhos vistos de frente, ou seja, faziam
uma composição entre aquilo que viam e o que não viam, mas sabiam que existia.
As esculturas neste período desenvolveram uma expressividade, elas revelam dados particulares do
retratado como a fisionomia; seus traços raciais e a condição social, mais o conservadorismo das
técnicas de criação voltaram a produzir esculturas e retratos estereotipados e não seu aspecto real.
No novo império, houve algumas mudanças, passaram a usar pinturas e criações artísticas mais leves,
de cores variadas, a postura rígida é abandonada, ocorre também desobediência à lei de frontalidade,
elas apresentam mais movimentos, e eles usavam elementos da natureza como o Papiro e a flor de
Lótus.
Outra característica da arte egípcia foi a grandiosidade dos templos, pirâmides e Esfinges, pois para
eles a idéia de grandeza em suas obras arquitetônicas, era dada como demonstração do seu poder,
riqueza e soberania.
Em relação ao mobiliário, os egípcios faziam móveis de cores vivas e de diversos materiais, era
utilizado o ouro, pedras preciosas, madeira, pedra, marfim, couro, tecidos, junco.
Os móveis que os historiadores têm conhecimento são: camas, cadeiras, cadeiras de braço, bancos,
mesa, mesa portátil, arca, armações de leitos, divãs, dossel, vasos, apoio de cabeça, trono.