ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL JOÃO BAPTISTA DE LIMA
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ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL JOÃO BAPTISTA DE LIMA FIGUEIREDO PLANOS DE TRABALHO ENSINO TÉCNICO AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL 1.° SEMESTRE 2009 Centro Paula Souza – 2009 ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL JOÃO BAPTISTA DE LIMA FIGUEIREDO ÍNDICE MÓDULO I Controle de Sistemas de Energia I .....................................................................4 Controle de Sistemas Industriais I .....................................................................11 Estudos e Desenvolvimento de Circuitos..........................................................17 Instalações de Sistemas Industriais ..................................................................23 Linguagens, Trabalho e Tecnologia..................................................................32 Manutenção de Sistemas de Energia I .............................................................39 Planejamento de Sistemas Industriais ..............................................................45 Centro Paula Souza – 2009 1.º MÓDULO Centro Paula Souza – 2009 Plano de Trabalho Docente – 2009 Ensino Técnico ETE João Baptista de Lima Figueiredo Código:009 Município: Mococa Área Profissional: Indústria Habilitação Profissional: Automação Industrial Qualificação Técnica de Nível Médio de Montador e Instalador de Sistema Eletroeletrônicos Módulo: I Componente Curricular: Controle de Sistemas de Energia C.H. Semanal: 5,0 Professor(es): Sebastião José Lucchesi I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Interpretar circuitos elétricos e eletroeletrônicos Identificar e medir grandezas elétricas. Montar e testar circuitos eletroeletrônicos. Centro Paula Souza – 2009 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Módulo: I Componente Curricular: Controle de Sistemas de Energia Nº Competências 1) Relacionar as grandezas elétricas, física e matemáticas. 2) Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 3) Selecionar adequadamente as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 4) Relacionar os conceitos fundamentais (teoria) com a prática. 5) Demonstrar organização, asseio e responsabilidade. Nº Habilidades 1.1) Executar cálculos com grandezas elétricas. 1.2) Manusear a calculadora científica. 2.1) Interpretar esquemas e montar circuitos elétricos básicos. 2.2) Realizar montagem de circuitos elétricos básicos. 3) Utilizar instrumentos e equipamentos de medição e teste. 4.1) Efetuar ensaios, respeitando as características e limitações técnicas de componentes e circuitos elétricos básicos. 4.2) Aplicar metodologia de correta utilização de equipamentos e instrumentos de medição. 5) Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial. Nº Bases Tecnológicas 1.1) Conceitos Matemáticos : Potência de Dez (definição e operações); Funções de 1º grau (equações e gráficos); Prefixos numéricos (nomenclatura e conversões) 1.2) Conceitos Fundamentais de Eletricidade : carga elétrica; processos de eletrização; condutores e isolantes; força elétrica; campo elétrico; potencial elétrico; tensão Corrente elétrica; efeitos ocasionados pela passagem da corrente elétrica Resistência Elétrica. Potência elétrica e energia elétrica 2.1) Circuitos Básicos em Corrente Contínua. Elementos de um circuito: ramo, nó e malha 2.2) 1ª e 2ª Lei de Ohm. Resistores ôhmicos e não ôhmicos, fixos e variáveis. Especificações de resistores (código de cores e potência). Parâmetros de um gerador ou fonte de tensão 3) Multímetro Analógico e Digital: medições das principais grandezas elétricas (tensão, corrente, resistência) 4.1) Leis de Kirchhoff : 1ª Lei de Kirchhoff (ou lei dos nós), 2ª Lei de Kirchhoff (ou lei das malhas) 4.2) Associação de Resistores: Série, Paralela e Mista 4.3) Métodos de análise/resolução de circuitos em DC: conceito de resistor equivalente, aplicação das Leis de Kirchhoff Teoremas de Maxwell, Superposição e Thévenin ou Norton 5) Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial. Centro Paula Souza – 2009 III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Módulo: I Componente Curricular: Controle de Sistemas de Energia Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* 1-Conceitos Matemáticos : Potência de Dez (definição e operações); Funções de 1º grau (equações e gráficos); Prefixos numéricos (nomenclatura e conversões) 1- Conceitos Fundamentais de 1Executar cálculos com Eletricidade : grandezas elétricas. carga elétrica; processos de Manusear a calculadora científica. eletrização; condutores e isolantes; força elétrica; campo elétrico; potencial elétrico; tensão Corrente elétrica; efeitos ocasionados pela passagem da corrente elétrica Resistência Elétrica. Potência elétrica e energia elétrica Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês Aulas expositivas dialogadas Estudo/Tarefa dirigida e aulas práticas 05/02 a 28/02 2- Circuitos Básicos em Corrente Contínua. Elementos de um circuito: ramo, nó e malha 2- Interpretar esquemas e montar 2- 1ª e 2ª Lei de Ohm. Resistores circuitos elétricos básicos. ôhmicos e não ôhmicos, fixos e Aulas expositivas dialogadas Realizar montagem de circuitos variáveis. Especificações de resistores Estudo/Tarefa dirigida e aulas práticas elétricos básicos. (código de cores e potência). Parâmetros de um gerador ou fonte de tensão 3) Utilizar instrumentos e equipamentos de medição e teste. Centro Paula Souza – 2009 3) Multímetro Analógico e Digital: medições das principais grandezas elétricas (tensão, corrente, Aulas expositivas dialogadas Estudo/Tarefa dirigida e aulas práticas resistência) 01/03 a 21/03 22/03 a 18/04 4- Efetuar ensaios, respeitando as características e limitações técnicas de componentes e circuitos elétricos básicos. Aplicar metodologia de correta utilização de equipamentos e instrumentos de medição. 4- Leis de Kirchhoff : 1ª Lei de Kirchhoff (ou lei dos nós), 2ª Lei de Kirchhoff (ou lei das malhas) 4- Associação de Resistores: Série, Paralela e Mista 4- Métodos de análise/resolução de Aulas expositivas dialogadas circuitos em DC: Estudo/Tarefa dirigida e aulas práticas conceito de resistor equivalente, aplicação das Leis de Kirchhoff Teoremas de Maxwell, Superposição e Thévenin ou Norton 5) Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial. 5- Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial. Centro Paula Souza – 2009 Aulas expositivas dialogadas 19/04 a 06/06 07/06 a 08/07 IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Controle de Sistemas de Energia Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação 1-Conceitos Matemáticos : Potência de Dez (definição e operações); 1) Relacionar as grandezas Funções de 1º grau (equações e elétricas, física e matemáticas. gráficos); Prefixos numéricos (nomenclatura e conversões) 1- Conceitos Fundamentais de Eletricidade : carga elétrica; processos Avaliação escrita com testes de eletrização; condutores e isolantes; força elétrica; campo elétrico; potencial elétrico; tensão Corrente elétrica; efeitos ocasionados pela passagem da corrente elétrica Resistência Elétrica. Potência elétrica e energia elétrica 2) Identificar os componentes e 2- Circuitos Básicos em Corrente os elementos básicos dos Contínua. Elementos de um circuitos. circuito: ramo, nó e malha 2- 1ª e 2ª Lei de Ohm. Resistores ôhmicos e não ôhmicos, fixos e Avaliação escrita individual variáveis. Especificações de resistores (código de cores e potência). Parâmetros de um gerador ou fonte de tensão Centro Paula Souza – 2009 Módulo: I Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Realizar exercícios dez, trabalhando unidades das elétricas. Realizar trabalhando as elétricas com base com as grandezas exercícios grandezas Clarezas de idéias Seqüência lógica Realizar exercícios sobre a primeira e Segunda lei de Ohm Clarezas de idéias Seqüência lógica´ 3) Selecionar adequadamente as 3) Multímetro Analógico e Digital: grandezas e escalas dos medições das principais grandezas instrumentos de medição. elétricas (tensão, corrente, Relatório de Laboratório resistência) 4) Relacionar os conceitos 4- Leis de Kirchhoff : 1ª Lei de fundamentais (teoria) com a Kirchhoff (ou lei dos nós), 2ª Lei de prática. Kirchhoff (ou lei das malhas) 4- Associação de Resistores: Série, Paralela e Mista 4- Métodos de análise/resolução de circuitos em DC: Avaliação escrita individual conceito de resistor equivalente, aplicação das Leis de Kirchhoff Teoremas de Maxwell, Superposição e Thévenin ou Norton 5) Demonstrar organização, Cumprimento de regras de asseio e responsabilidade. segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial. Centro Paula Souza – 2009 Clarezas de idéias Seqüência lógica Realizar medidas elétricas usando o multímetro analógico e digital Clarezas de idéias Seqüência lógica Realizar exercícios utilizando a primeira e Segunda lei de Kirchhoff Realizar exercícios para calcular correntes através do teorema de Maxwell Realizar cálculos de correntes utilizando o método da superposição Realizar cálculos fazendo a simplificação de redes pelos métodos de Thevenin e Norton Utilização correta conceitos Organização de idéias Organização na realização das tarefas e no local de trabalho Observação direta V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostila elaborada pelo professor Lista de exercícios Bibliografia recomendada VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Lista de exercícios com acompanhamento do professor Avaliação de recuperação VI – Outras Observações/ Informações VII – Identificação: Nome do professor(a): Sebastião José Lucchesi Assinatura: Data: 08/03/2009 VIII – Parecer do Coordenador de Área: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador(a): José Roberto Silva Figueiredo Filho Assinatura: Centro Paula Souza – 2009 Data: 08/03/2009 Plano de Trabalho Docente – 2009 Ensino Técnico ETE João Baptista de Lima Figueiredo Código:009 Município: Mococa Área Profissional: Indústria Habilitação Profissional: Automação Industrial Qualificação Técnica de Nível Médio de Montador e Instalador de Sistema Eletroeletrônicos Módulo: I Componente Curricular: Controle de Sistemas Industriais I C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Sebastião José Lucchesi I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Identificar e avaliar circuitos combinacionais digitais Auxiliar nos processos produtivos. Centro Paula Souza – 2009 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Módulo: I Componente Curricular: Controle de Sistemas Industriais I Nº Competências 1) Identificar os principais sistemas de códigos binários. 2) Identificar a simbologia e função das portas lógicas básicas. 3) Projetar circuitos lógicos combinacionais. 4) Analisar codificadores e decodificadores. 5) Demonstrar organização, asseio e responsabilidade Nº Nº Habilidades 1) Executar conversões de bases numéricas. 2.1) Realizar montagens de circuitos digitais combinacionais. 2.2) Consultar catálogos técnicos de componentes digitais. 3.1) Elaborar tabelas de resposta lógica de circuitos lógicos combinacionais. 1) Sistemas de numeração: binário; octal; decimal; hexadecimal 2) Portas lógicas: tabela da verdade; família de circuitos integrados 3) Circuitos lógicos combinacionais: tabelas verdade; expressões lógicas; simplificação 4) Codificadores e decodificadores 5) Regras de segurança, limpeza e organização 3.2) Elaborar expressões matemáticas de circuitos dentro do ambiente laboratorial. lógicos combinacionais. 3.3) Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais. 3.4) Consultar catálogos técnicos de componentes digitais. 3.5) Montar combinacionais. e testar circuitos 4) Testar circuitos digitais combinacionais. 5) Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial. Centro Paula Souza – 2009 Bases Tecnológicas digitais III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Módulo: I Componente Curricular: Controle de Sistemas Industriais I Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* 1) Executar conversões de bases numéricas. 2.1) Realizar montagens de 1) Sistemas de circuitos digitais binário; octal; combinacionais. hexadecimal 2.2) Consultar catálogos técnicos de componentes digitais. Procedimento Didáticos numeração: decimal; Aulas expositivas dialogadas com diversos sistemas de numeração. análise dos 2.1) Realizar montagens de circuitos digitais 2) Portas lógicas: tabela da combinacionais. verdade; família de circuitos Aulas expositivas dialogadas com 2.2) Consultar catálogos integrados circuitos com portas lógicas. técnicos de componentes digitais. análise de Centro Paula Souza – 2009 Cronograma / Dia e Mês 05/02 a 28/02 01/03 a 21/03 3.1) Elaborar tabelas de resposta lógica de circuitos lógicos combinacionais. 3.2) Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. Circuitos lógicos 3.3) Aplicar métodos de 3) combinacionais: tabelas verdade; Aulas expositivas dialogadas e exercícios em sala simplificação de circuitos expressões lógicas; simplificação de aula sobre circuitos combinacionais. combinacionais. 22/03 a 18/04 3.4) Consultar catálogos técnicos de componentes digitais. 3.5) Montar e testar circuitos digitais combinacionais. 4) Testar circuitos combinacionais. digitais 5) Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial. Centro Paula Souza – 2009 4) Codificadores e decodificadores Aulas expositivas dialogadas, exercícios em sala de aula de codificadores e decodificadores. 5) Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial. Apresentação de Regras de conservação e preservação dos equipamentos e laboratórios 19/04 a 08/07 Todo o Semestre IV – Procedimentos de Avaliação Módulo: I Componente Curricular: Controle de Sistemas Industriais I Competência Indicadores de Domínio (por extenso) 1) Identificar os principais sistemas de códigos binários. Instrumentos de Avaliação Conhecimento das características Prova Teórica, dos códigos binários Exercícios. lista Prova Teórica, Trabalho em 2) Identificar a simbologia e Grupos. função das portas lógicas Identificação das funções e portas básicas. lógicas 3) Projetar circuitos combinacionais. lógicos 4) Analisar codificadores decodificadores. e Análise de circuitos combinacionais Análise de circuitos combinacionais digitais digitais 5) Demonstrar organização, Cumprimento de regras de asseio e responsabilidade. segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial. Centro Paula Souza – 2009 Critérios de Desempenho de Utilização correta conceitos Clareza e organização. Evidências de Desempenho Conhecer diferentes códigos de numeração. Utilização correta conceitos Clareza e organização. Uso adequado funções lógicas. Prova teórica Trabalho em Grupos. Utilização correta conceitos Clareza e organização. Análise correta de circuitos digitais combinacionais. Prova teórica Trabalho em Grupos. Utilização correta conceitos Clareza e organização. Análise correta de circuitos digitais combinacionais. Utilização correta conceitos Organização de idéias Organização na realização das tarefas e no local de trabalho de portas e Observação direta V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostila elaborada pelo professor LIVRO: Capuano, Francisco G., Elementos de Eletrônica Digital Editora Érica, São Paulo VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório - Correção detalhada da avaliação apontando as falhas dos alunos - Lista de Exercícios (extra-aula) para identificar/ solucionar as dificuldades - Acompanhamento mais rigoroso em sala de aula VI – Outras Observações/ Informações VII – Identificação: Nome do professor(a): Sebastião José Lucchesi Assinatura: Data: 08/03/2009 VIII – Parecer do Coordenador de Área: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador(a): José Roberto Silva Figueiredo Filho Assinatura: Centro Paula Souza – 2009 Data: 08/03/2009 Plano de Trabalho Docente – 2009 Ensino Técnico ETE João Baptista de Lima Figueiredo Código:009 Município: Mococa Área Profissional: Indústria Habilitação Profissional: Automação Industrial Qualificação Técnica de Nível Médio de Montador e Instalador de Sistema Eletroeletrônicos Módulo: I Componente Curricular: Estudo e Desenvolvimento de Circuitos C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Marco Antônio Ricanello I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Ler e interpretar desenhos e representações gráficas. Interpretar circuitos elétricos e eletroeletrônicos. Identificar e especificar características e propriedades de materiais e dispositivos eletrônicos. Montar e testar circuitos eletroeletrônicos. Centro Paula Souza – 2009 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Módulo: I Componente Curricular: Estudo e Desenvolvimento de Circuitos Nº Competências 1. Desenvolver circuitos de baixa complexidade aplicados à área de automação, a partir de um esquema elétrico 2. Desenvolver circuitos de baixa complexidade levando em conta as etapas de definição, concepção, execução e conclusão de um projeto. 3. Demonstrar organização, responsabilidade e cooperação. Centro Paula Souza – 2009 Nº Habilidades 1.1. Aplicar as técnicas apresentadas 1.2. Manusear adequadamente componentes e ferramentas. 1.3. Realizar montagem e teste de circuitos elétricos básicos. 2.1. Pesquisar em revistas especializadas ou internet. 2.2. Utilizar critério de escolha do projeto. 2.3. Realizar levantamento de custos. 2.4. Planejar atividades. 2.5. Aplicar de técnicas de confecção de circuitos. 2.6. Realizar montagem e teste do projeto. 2.7. Documentar o projeto. 3.1. Adotar uma postura adequada aos ambientes de trabalho (oficina e laboratório). 3.2. Acatar sugestões de conduta para o trabalho em grupo. Nº Bases Tecnológicas 1.1) Técnicas de elaboração de leiaute 1.2) Interpretação de catálogos, manuais e tabelas 1.3) Técnicas de confecção de placa de circuito impresso 1.4) Medições e reparos em placas de circuito impresso 1.5) Instruções de montagem dos componentes 1.6) Técnicas de soldagem 1.7) Montagem de circuito eletrônico básico 1.8) Testes de funcionamento 2.1) Ciclos de um projeto: definição, concepção, execução e conclusão 2.2) Fase de definição : técnicas de pesquisa; critérios de escolha (viabilidade, funcionalidade, exeqüibilidade) 2.3) Fase de concepção: elaboração de lista de materiais; levantamento de custos; técnicas de planejamento e elaboração de cronograma 2.4) Fase de execução: confecção de circuito de baixa complexidade 2.5) Fase de Conclusão: testes de funcionamento; técnicas de elaboração de documentação técnica 3.1) Regras de segurança, limpeza e organização dentro dos ambientes de trabalho (oficina e laboratório) 3.2) Condutas desejáveis para o desenvolvimento do trabalho em grupo III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Estudo e Desenvolvimento de Circuitos Habilidade 1.- Aplicar as técnicas apresentadas Manusear adequadamente componentes e ferramentas. Realizar montagem e teste de circuitos elétricos básicos. 2.-. Pesquisar em revistas especializadas ou internet. - Utilizar critério de escolha do projeto. - Realizar levantamento de custos. - Planejar atividades. -Aplicar de técnicas de confecção de circuitos. - Realizar montagem e teste do projeto. .-Documentar o projeto. Centro Paula Souza – 2009 Bases Tecnológicas e Competências* 1.- Técnicas de elaboração de leiaute 1.- Interpretação de catálogos, manuais e tabelas 1.-Técnicas de confecção de placa de circuito impresso 1.- Medições e reparos em placas de circuito impresso 1.- Instruções de montagem dos componentes 1.- Técnicas de soldagem 1.- Montagem de circuito eletrônico básico 1.- Testes de funcionamento Módulo: I Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês Pesquisa Aulas Práticas de Laboratório Trabalho Individual e em Grupo Apresentação em Grupo 27/03 a 29/05 2.1. Pesquisar em revistas especializadas ou internet. 2.2. Utilizar critério de escolha do projeto. 2.3. Realizar levantamento de custos. 2.4. Planejar atividades. 2.5. Aplicar de técnicas de confecção de circuitos. 2.6. Realizar montagem e teste do projeto. 2.7. Documentar o projeto. 2.- Ciclos de um projeto: definição, concepção, execução e conclusão 2- Fase de definição : técnicas de pesquisa; critérios de escolha (viabilidade, funcionalidade, exeqüibilidade) 2.- Fase de concepção: elaboração de lista de materiais; levantamento de custos; técnicas de planejamento e elaboração de cronograma 2.- Fase de execução: confecção de circuito de baixa complexidade 2.- Fase de Conclusão: testes de funcionamento; técnicas de elaboração de documentação técnica 3.- Adotar uma postura adequada aos ambientes de trabalho (oficina e laboratório). - Acatar sugestões de conduta para ob traalho em grupo. 3.- Regras de segurança, limpeza e organização dentro dos ambientes de trabalho Apresentação de Regras de conservação e (oficina e laboratório) preservação dos equipamentos e laboratórios 3.- Condutas desejáveis para o desenvolvimento do trabalho em grupo Centro Paula Souza – 2009 Pesquisa Aulas Práticas de Laboratório Trabalho Individual e em Grupo Apresentação em Grupo 05/06 a 03/07 Todo o Semestre IV – Procedimentos de Avaliação Módulo: I Componente Curricular: Estudo e Desenvolvimento de Circuitos Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação 1. Desenvolver circuitos de Aplicar normas técnicas, baixa complexidade padrões e legislação aplicados à área de pertinente; automação, a partir de um Realizar levantamentos esquema elétrico técnicos Desenhar esquemas e croquis; Elaboração de Projetos Técnicos Pesquisa Trabalho em equipe (por extenso) Critérios de Desempenho Objetividade 2. Desenvolver circuitos de baixa complexidade levando em conta as etapas de definição, concepção, execução e conclusão de um projeto. Identificar e reparar placas de circuito impresso; Preparação e Realizar testes de Apresentação funcionamento relatando em documentos as falhas 3. Demonstrar organização, Cumprimento de regras de responsabilidade e segurança, limpeza e cooperação. organização dentro do ambiente laboratorial. Centro Paula Souza – 2009 Observação direta Evidências de Desempenho Domínio de Informações Utilizadas Cumprimento de Prazos Participação na Apresentação Objetividade Clareza de idéias oral e escrita Domínio de Informações Utilizadas Cumprimento de Prazos Participação na Apresentação Clareza de idéias oral e escrita Utilização correta conceitos Organização na realização Organização de idéias das tarefas e no local de trabalho V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - Apostila elaborada pelo professor - Desenhos e esquemas elaborados pelo professor - Bibliografia recomendada – Revistas de eletrônica e Internet. VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório A disciplina colabora para a criação de condições práticas profissionais no que diz respeito a elaboração de um projeto eletrônico, consequentemente o aluno em equipe deverá se comportar para o desenvolvimento proposto. Ao aluno que não corresponder a expectativa será cobrado formatação diferenciada do projeto pela sua completa execução e explanação individual dentro da possibilidade podendo inserir tecnologias diferentes das disponibilizadas em sala de aula. VI – Outras Observações/ Informações VII – Identificação: Nome do professor(a): Marco Antônio Ricanello Assinatura: Data: 08/03/2009 VIII – Parecer do Coordenador de Área: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador(a): José Roberto Silva Figueiredo Filho Assinatura: Centro Paula Souza – 2009 Data: 08/03/2009 Plano de Trabalho Docente – 2009 Ensino Técnico ETE João Baptista de Lima Figueiredo Código:009 Município: Mococa Área Profissional: Indústria Habilitação Profissional: Automação Industrial Qualificação Técnica de Nível Médio de Montador e Instalador de Sistema Eletroeletrônicos Módulo: I Componente Curricular: Instalação de Sistemas Industriais C.H. Semanal: 5 Professor(es): Carlos Alberto Carneiro I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Avaliar o funcionamento dos aparelhos conforme padrão de desempenho. Interpretar a legislação referente à saúde e segurança no trabalho. Organizar o local de trabalho Centro Paula Souza – 2009 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Nº Instalação de Sistemas Industriais Competências 1. Analisar os efeitos da interação entre os fenômenos elétricos e magnéticos. 2. Distinguir o princípio de funcionamento e principais características dos dispositivos eletromagnéticos. 3. Dimensionar e instalar os dispositivos eletromagnéticos. 4. Instalar motores elétricos de corrente alternada. 5. Identificar os principais parâmetros dos transformadores. 6. Interpretar projetos e esquemas de instalações elétricas. 7. Desenvolver e instalar um circuito de automação de baixa complexidade. 8. Demonstrar organização, asseio e responsabilidade. Centro Paula Souza – 2009 Nº Habilidades 1.1. Realizar experimentos com eletricidade e dispositivos eletromagnéticos. 1.2. Manusear adequadamente componentes e ferramentas. 1.3. Relacionar os conceitos fundamentais (teoria) com a prática. 2.1. Identificar os dispositivos e suas características principais. 2.2. Realizar ensaios de circuitos elétricos básicos envolvendo dispositivos eletromagnéticos. 3.1. Medir os principais parâmetros de sistemas monofásicos, bifásicos e trifásicos corretamente. 3.2. Alimentar os circuitos básicos de acionamento, controle e segurança. 3.3. Realizar cálculos de dimensionamento dos dispositivos eletromagnéticos. 3.4. Consultar catálogos técnicos. 4.1. Ligar motores de corrente alternada na rede elétrica com segurança. 4.2. Instalar dispositivos de proteção para os motores. 5.1. Ensaiar transformadores. 5.2. Aplicar metodologia de correta utilização de equipamentos e instrumentos de medição. 6.1. Desenhar e interpretar esquemas de instalações elétricas. 6.2. Realizar cálculos de dimensionamento 6.3. Consultar manuais e tabelas técnicas. 7.1. Elaborar o esquema elétrico. 7.2. Realizar cálculos de dimensionamento e escolher os dispositivos. 7.3. Dimensionar os cabos de ligação. Módulo: I Nº Bases Tecnológicas 1.1) Princípios de Magnetismo. Materiais Magnéticos: ferromagnéticos (ímãs), paramagnéticos, diamagnéticos e não magnéticos. Principais grandezas magnéticas: campo, fluxo, indução e força 1.2) Princípios de Eletromagnetismo: interação entre eletricidade, magnetismo e movimento. Campo Magnético criado por corrente elétrica, condutor retilíneo, espira circular e solenóide. Corrente elétrica criada por um campo magnético movimentando-se um ímã, uma espira ou pela variação / inversão do fluxo magnético. Conceitos básicos da Lei de Lenz 1.3) Princípios da conversão eletromecânica de energia. Noções de geração, transmissão e distribuição 2.1) Princípios de funcionamento de dispositivos eletromagnéticos (Solenóides; Eletroímãs; Relés; Contatores; Disjuntores; Sensores magnéticos e indutivos; Motores e Transformadores), simbologia e aplicações. 3.1) Sistema monofásico, bifásico e trifásico: principais parâmetros, ligações e diagramas esquemáticos. 3.2) Circuitos elétricos básicos de acionamento, controle e segurança, utilizando os dispositivos eletromagnéticos. 3.3) Dimensionamento dos principais dispositivos eletromagnéticos (relés, sensores, disjuntores e fusíveis). 7.4. Montar e instalar o circuito. 7.5. Energizar e testar o circuito. 8. Adotar uma postura adequada aos ambientes de trabalho (oficina e laboratório). 4.1) Motores de corrente alternada: tipos e ligações em sistemas monofásicos, bifásicos e trifásicos. Cuidados na instalação. 4.2) Principais dispositivos de proteção. 5) Transformadores: princípio de funcionamento, relação de transformação, relação entre potências do primário e secundário, principais fatores de perda. 6.1) Instalações elétricas: simbologia, convenções técnicas e Normas técnicas pertinentes (NBR 5410). Diagramas unifilares e multifilares. 6.2) Dispositivos utilizados em instalações elétricas (interruptores, tomadas, lâmpadas incandescentes e fluorescentes, minuteira, dimmer). 6.3) Dimensionamento de cabos e dispositivos. 7) Circuitos automatizados de baixa complexidade (tranca de porta automática; portão automático; leitura de um sensor e acionamento de um relé, etc.). 8) Regras de segurança, limpeza e organização dentro dos ambientes de trabalho (oficina e laboratório). Centro Paula Souza – 2009 III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Habilidade 1.1. Realizar experimentos com eletricidade e dispositivos eletromagnéticos. 1.2. Manusear adequadamente componentes e ferramentas. 1.3. Relacionar os conceitos fundamentais (teoria) com a prática. 2.1. Identificar os dispositivos e suas características principais. 2.2. Realizar ensaios de circuitos elétricos básicos envolvendo dispositivos eletromagnéticos. Centro Paula Souza – 2009 Instalação de Sistemas Industriais Bases Tecnológicas e Competências* Procedimento Didáticos 1.1) Princípios de Magnetismo. Aulas expositivas dialogadas Materiais Magnéticos: ferromagnéticos Estudo/Tarefa dirigida (ímãs), paramagnéticos, Práticas de Laboratório diamagnéticos e não magnéticos. Principais grandezas magnéticas: campo, fluxo, indução e força 1.2) Princípios de Eletromagnetismo: interação entre eletricidade, magnetismo e movimento. Campo Magnético criado por corrente elétrica, condutor retilíneo, espira circular e solenóide. Corrente elétrica criada por um campo magnético movimentandose um ímã, uma espira ou pela variação / inversão do fluxo magnético. Conceitos básicos da Lei de Lenz 1.3) Princípios da conversão eletromecânica de energia. Noções de geração, transmissão e distribuição 2.- Princípios de funcionamento de dispositivos eletromagnéticos (Solenóides; Eletroímãs; Relés; Aulas expositivas dialogadas Contatores; Disjuntores; Sensores Estudo/Tarefa dirigida magnéticos e indutivos; Motores e Práticas de Laboratório Transformadores), simbologia e aplicações. Módulo: I Cronograma / Dia e Mês 05/02 a 27/02 02/03 a 19/03 3.1. Medir os principais parâmetros de sistemas monofásicos, bifásicos e trifásicos corretamente. 3.2. Alimentar os circuitos básicos de acionamento, controle e segurança. 3.3. Realizar cálculos de dimensionamento dos dispositivos eletromagnéticos. 3.4. Consultar catálogos técnicos. 3- Sistema monofásico, bifásico e trifásico: principais parâmetros, ligações e diagramas esquemáticos. 3- Circuitos elétricos básicos de acionamento, controle e segurança, Aulas expositivas dialogadas utilizando os dispositivos Estudo/Tarefa dirigida eletromagnéticos. Práticas de Laboratório 3- Dimensionamento dos principais dispositivos eletromagnéticos (relés, sensores, disjuntores e fusíveis). 4.1. Ligar motores de corrente alternada na rede elétrica com segurança. 4.2. Instalar dispositivos de proteção para os motores. 4- Motores de corrente alternada: tipos e ligações em sistemas Aulas expositivas dialogadas monofásicos, bifásicos e trifásicos. Estudo/Tarefa dirigida Cuidados na instalação. Práticas de Laboratório 4- Principais dispositivos de proteção. 5) Transformadores: princípio de 5.1. Ensaiar transformadores. funcionamento, relação de 5.2. Aplicar metodologia de correta Aulas expositivas dialogadas transformação, relação entre utilização de equipamentos e Estudo/Tarefa dirigida potências do primário e secundário, instrumentos de medição. Práticas de Laboratório principais fatores de perda. 6- Instalações elétricas: simbologia, convenções técnicas e Normas 6.1. Desenhar e interpretar técnicas pertinentes (NBR 5410). esquemas de instalações elétricas. Diagramas unifilares e multifilares. 6.2. Realizar cálculos de 6Dispositivos utilizados em Aulas expositivas dialogadas dimensionamento instalações elétricas (interruptores, Estudo/Tarefa dirigida 6.3. Consultar manuais e tabelas tomadas, lâmpadas incandescentes e Práticas de Laboratório fluorescentes, minuteira, dimmer). técnicas. 6- Dimensionamento de cabos e dispositivos. Centro Paula Souza – 2009 20/03 a 08/04 13/04 a 06/05 07/05 a 26/05 27/05 a 18/06 7.1. Elaborar o esquema elétrico. 7.2. Realizar cálculos de dimensionamento e escolher os dispositivos. 7.3. Dimensionar os cabos de ligação. 7.4. Montar e instalar o circuito. 7.5. Energizar e testar o circuito. 7) Circuitos automatizados de baixa complexidade (tranca de porta Aulas expositivas dialogadas automática; portão automático; leitura Estudo/Tarefa dirigida de um sensor e acionamento de um Práticas de Laboratório relé, etc.). 8) Regras de segurança, limpeza e 8. Adotar uma postura adequada organização dentro dos ambientes de aos ambientes de trabalho (oficina trabalho (oficina e laboratório). e laboratório). Centro Paula Souza – 2009 Apresentação de Regras de conservação e preservação dos equipamentos e laboratórios 19/06 a 08/07 Todo o Semestre IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Competência Instalação de Sistemas Industriais Indicadores de Domínio (por extenso) 1. Analisar os efeitos da interação Realização de montagens e entre os fenômenos elétricos e instalações de circuitos magnéticos. magnéticos Módulo: I Instrumentos de Avaliação Relatório de realizadas Critérios de Desempenho experiências Relacionar idéias, executar montagens, aplicação de normas técnicas 2. Distinguir o princípio de funcionamento e principais características dos dispositivos eletromagnéticos. Aplicação dos métodos de Relatório de experiências Clareza, objetividade, utilização de equipamentos de realizadas em laboratório exatidão, cumprimento de medição eletromagnéticos. prazos 3. Dimensionar e instalar os dispositivos eletromagnéticos. Aplicação dos métodos utilização e instalação equipamentos eletromagnéticos. 4. Instalar motores elétricos de corrente alternada. Realização de montagens e instalações de circuitos elétricos 5. Identificar os principais parâmetros dos transformadores. Realização de montagens e instalações de circuitos magnéticos 6. Interpretar projetos e esquemas Realização de montagens e de instalações elétricas. instalações elétricas Centro Paula Souza – 2009 de Relatório de experiências de realizadas em laboratório Prova Teórica Evidências de Desempenho Circuitos magnéticos montados e analisados de acordo com as normas técnicas. Descrição clara e precisa dos princípios de conversão eletromecância de energia Clareza, exatidão objetividade, Descrição clara e precisa dos princípios de conversão eletromecância de energia Relatório de realizadas experiências Clareza, exatidão, prazos objetividade, Descrição clara e precisa dos cumprimento de princípios de conversão eletromecância de energia Relatório de realizadas experiências Clareza, exatidão Relatório de experiências Clareza, realizadas em laboratório exatidão, prazos objetividade, Aplicação de conceitos magnéticos e seus princípios a situações simuladas objetividade, Aplicação de conceitos e cumprimento de normas técnicas. 7. Desenvolver e instalar um circuito de automação de baixa complexidade. 8. Demonstrar organização, asseio e responsabilidade. Centro Paula Souza – 2009 Realização de montagens de projetos. Relatório de experiências realizadas em laboratório Prova Teórica Cumprimento de regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial. Observação direta Relacionar idéias, executar montagens, aplicação de normas técnicas Aplicação de conceitos e normas técnicas. Utilização correta conceitos Organização de idéias Organização na realização das tarefas e no local de trabalho V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostila elaborada pelo professor Lista de exercícios Bibliografia recomendada VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Lista de exercícios com acompanhamento do professor Avaliação de recuperação Lista de exercícios com acompanhamento do professor VI – Outras Observações/ Informações VII – Identificação: Nome do professor(a): Carlos Alberto Carneiro Assinatura: Data: 08/03/2009 VIII – Parecer do Coordenador de Área: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador(a): José Roberto Silva Figueiredo Filho Assinatura: Centro Paula Souza – 2009 Data: 08/03/2009 Plano de Trabalho Docente – 2009 Ensino Técnico ETE João Baptista de Lima Figueiredo Código:009 Município: Mococa Área Profissional: Indústria Habilitação Profissional: Automação Industrial Qualificação Técnica de Nível Médio de Montador e Instalador de Sistema Eletroeletrônicos Módulo: I Componente Curricular: LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Darcisa Aparecida B. Guellere I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Estabelecer comunicação oral e escrita Centro Paula Souza – 2009 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Nº Módulo: I Linguagem, Trabalho e Tecnologia Competências Nº Habilidades 1 Analisar textos técnicos/comerciais da área de 1.1Utilizar recursos lingüísticos de coerência e de coesão, automação industrial, por meio de indicadores visando atingir objetivos da lingüísticos e de indicadores extralingüísticos. Comunicação comercial relativos à área de automação industrial. 2-Desenvolver textos técnicos aplicados à área de automação industrial de acordo com normas e 2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, convenções específicas. direcionadas à área de automação industrial. 2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e coesão em 3-Pesquisar e analisar informações da área de artigos e em documentação técnicoadministrativa automação industrial em diversas fontes relacionados à área de automação industrial. convencionais e eletrônicas. 2.3 Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de automação industrial. 4-Definir procedimentos lingüísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público 3.1 Selecionar e utilizar fontes de pesquisas convencionais e consumidor. eletrônicas. 3.2 Aplicar conhecimentos e regras lingüísticas na execução de pesquisas específicas da área de automação industrial. Nº Bases Tecnológicas 1-Estudos de textos técnicos/comerciais aplicados à área de automação industrial, através de: Indicadores lingüísticos: a) Vocabulário; b) Morfologia; c) Sintaxe; d) Semântica; e) Grafia; f) Pontuação; g) Acentuação, etc. Indicadores extralingüísticos: a) efeito de sentido e contextos sócio-culturais: b) modelos preestabelecidos de produção de texto. 2-Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de automação industrial: ofícios, memorandos; comunicados; cartas; 4.1 Comunicar-se com diferentes públicos avisos; declarações; 4.2 Utilizar critérios que possibilitem o exercício da recibos; carta-currículo; criatividade e constante utilização da área. curriculum vitae; 4.3 Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de relatório técnico; contrato; significações, que permita produzir textos a partir de memorial descritivo; diferentes idéias, relações e necessidades profissionais. memorial de critérios; técnicas de redação . 3- Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação 4) Princípios de terminologia aplicados à área de automação industrial: • glossário com nomes e origens dos termos utilizados pelo .automação industrial; • apresentação de trabalhos de pesquisas; • orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso . Centro Paula Souza – 2009 III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* 1-Estudos de textos técnicos/comerciais aplicados à área de automação industrial, através de: Indicadores lingüísticos: vocabulário Morfologia; Utilizar recursos lingüísticos de Sintaxe; coerência e de coesão, Semântica; visando atingir objetivos da Grafia; Comunicação comercial Pontuação; relativos à área de automação Acentuação, etc. industrial. Indicadores extralingüísticos: a) efeito de sentido e contextos sócio-culturais: b) modelos preestabelecidos de produção de texto. Centro Paula Souza – 2009 Módulo: I Linguagem, Trabalho e Tecnologia Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês Estudo de textos diversos referentes ao mercado de trabalho. 05/02 a 28/02 2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de automação industrial. 2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e coesão em artigos e em documentação técnico dministrativa relacionados à área de automação industrial. 2.3 Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de automação industrial. 3.1 Selecionar e utilizar fontes de pesquisas convencionais e eletrônicas. 3.2 Aplicar conhecimentos e regras lingüísticas na execução de pesquisas específicas da área de automação industrial. 4.1 Comunicar-se com diferentes públicos 4.2 Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante utilização da área. 4.3 Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes idéias, relações e necessidades profissionais. Centro Paula Souza – 2009 2-Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de automação industrial: • ofícios, memorandos; • comunicados; cartas; • avisos; declarações; • recibos; carta-currículo; • curriculum vitae; • relatório técnico; contrato; • memorial descritivo; • memorial de critérios 3-Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação Produção de textos diversos dissertativos argumentativos e redação comercial. Produção de textos e utilização de elementos ilustrativos, gráficos, cartazes, documentários etc. Estudo em grupo e elaboração de texto oral (defesa de idéia) e escrita. 4-Princípios de terminologia aplicados à área de automação industrial: • glossário com nomes e origens dos termos utilizados pelo .automação industrial; Estudo em grupo e elaboração de texto oral • apresentação de trabalhos de (defesa de idéia) e escrita. pesquisas; • orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso . 01/03 a 21/03 22/03 a 18/04 19/04 a 08/07 IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Competência (por extenso) Analisar textos técnicos/comerciais da área de automação industrial, por meio de indicadores lingüísticos e de indicadores extralingüísticos. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de automação industrial de acordo com normas e convenções específicas. Pesquisar e analisar informações da área de automação industrial em diversas fontes convencionais e eletrônicas. Centro Paula Souza – 2009 Módulo: I Linguagem, Trabalho e Tecnologia Indicadores de Domínio Intervenção na realidade com argumentos convincentes. Aplicar metologia de trabalho científico e utilizar recursos de tecnologia de apoio. Instrumentos de Avaliação Produção de texto oral e / ou Organização de idéias e escrito. coerência com a realidade. Exercícios Avaliação escrita Prova escrita individual Expressar-se por escrito com clareza e correção Aplicar dispositivos da língua e recorrer às tecnologias de apoio, como o dicionário e a autocorreção. Critérios de Desempenho Avaliação oral e escrita Clareza de idéias, seqüência lógica e senso crítico. Destreza, participação, iniciativa e organização na seleção de informações utilizadas. Evidências de Desempenho Apresentar proposta com organização e coerência com a realidade, discernindo elementos descritivos, narrativos e argumentativos, além de se comunicar de forma adequada. Demonstrar clareza de idéias, senso crítico e seqüência lógica de idéias, reconhecendo os dispositivos coesivos, argumentativos e roteiros estabelecidos. Apresentar participação efetiva, demonstrando iniciativa, destreza e organização na seleção de informações utilizadas para constituir a tendência argumentativa, concebendo uma tese. Definir procedimentos lingüísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor. Centro Paula Souza – 2009 Utilizar imagens, som , pinturas Observação direta e charges a partir de assuntos avaliação oral e escrita. pertinentes ao cotidiano do mercado de trabalho. e Coerência com a realidade e Apresentar idéias escritas ou senso crítico. oralmente, a partir da observação direta de textos variados, de forma coerente com a realidade, através de senso crítico e comunicação adequada. V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostila elaborada pela professora. Artigos das revistas: “Veja”, “VOCÊ S/A” e “Eletrônica” Jornais: O Estado de São Paulo e A Folha de São Paulo: Livros: BARROS, E.M., Gramática da Língua Portuguesa, São Paulo, Atlas. 1995; ROGER, Cahen, Comunicação Empresarial, São Paulo, Best Seller, 1999. CUNHA, C.F., Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo, Faname, 1995; MEDEIROS, J.B., Correspondência: Técnicas de Comunicação Criativa. São Paulo, Atlas. 2004 POLITO, Reinaldo, Como falar corretamente e sem inibições. São Paulo, Saraiva. 2003. POLITO, Reinaldo, Recursos Audiovisuais nas apresentações de sucesso. SP, Saraiva.2003. Recursos tecnológicos: áudio e vídeo relacionados aos assuntos trabalhados. VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório A Recuperação Contínua será feita através de trabalhos orientados pela professora em classe, como seminários, pesquisa e exercícios dirigidos. A Recuperação Paralela será feita com exercícios para casa, e avaliações previamente agendadas com os discentes. VI – Outras Observações/ Informações As datas do cronograma são flexíveis, pois dependem do aproveitamento dos alunos e das dificuldades apresentadas pelos mesmos. Este semestre vamos trabalhar o incentivo a leitura , oferecendo livros para os alunos e um roteiro para ser seguido . Após a leitura faremos uma apresentação do roteiro e comentários de cada livro. VII – Identificação: Nome do professor(a): Darcisa Aparecida B. Guellere Assinatura: Data: 08/03/2009 VIII – Parecer do Coordenador de Área: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador(a): José Roberto Silva Figueiredo Filho Assinatura: Centro Paula Souza – 2009 Data: 08/03/2009 Plano de Trabalho Docente – 2009 Ensino Técnico ETE João Baptista de Lima Figueiredo Código:009 Município: Mococa Área Profissional: Indústria Habilitação Profissional: Automação Industrial Qualificação Técnica de Nível Médio de Montador e Instalador de Sistema Eletroeletrônicos Módulo: I Componente Curricular: Manutenção de Sistemas de Energia I C.H. Semanal: 5,0 Professor(es): Naider Tadeu Porcel I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Interpretar circuitos elétricos e eletroeletrônicos. Identificar e especificar características e propriedades de materiais e dispositivos eletrônicos. Montar e testar circuitos eletroeletrônicos. Avaliar o funcionamento dos aparelhos conforme padrão de desempenho. Centro Paula Souza – 2009 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Manutenção de Sistemas de Energia I Nº Competências 1) Relacionar as grandezas elétricas e parâmetros de corrente alternada física e matematicamente. 2) Utilizar instrumentos e equipamentos de medição e teste 3) Analisar os dispositivos usados em corrente alternada. 4) Relacionar os conceitos fundamentais (teoria) com a prática. 5) Demonstrar organização, asseio e responsabilidade. Centro Paula Souza – 2009 Nº Habilidades 1.1) Executar cálculos com grandezas elétricas em corrente alternada. 1.2) Manusear a calculadora científica. 2.1) Efetuar corretamente as conexões e ajustes necessários 2.2) Selecionar adequadamente as escalas dos instrumentos de medição. 3.1) Identificar esquemas e montar circuitos elétricos básicos em corrente alternada. 3.2) Realizar montagem de circuitos elétricos básicos. 4.1) Efetuar ensaios, respeitando as características e limitações técnicas de componentes e circuitos elétricos básicos em corrente alternada. 4.2) Aplicar metodologia de correta utilização de equipamentos e instrumentos de medição. 5) Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial. Módulo: I Nº Bases Tecnológicas 1.1) Noções básicas de corrente alternada: periodicidade, valor máximo, forma de onda, inversão da polaridade, simetria. 1.2) Principais parâmetros em corrente alternada: período, frequência, valor de pico e valor eficaz. 2) Instrumentos usados em corrente alternada. Osciloscópio: sinal elétrico em função do tempo; princípio de funcionamento; medições. Gerador de funções: formas de onda; ajuste de amplitudes e freqüência. Frequencímetro: medidas de freqüência; ajustes. 3) Dispositivos usados em corrente alternada. Capacitores: princípio de funcionamento; características e especificações. Diodos: junção PN, princípio de funcionamento, especificações. Diodo Zener. Led. 4) Fontes de Alimentação: diagrama em blocos; circuitos retificadores; reguladores de tensão; filtros capacitivos. 5) Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Manutenção de Sistemas de Energia I Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimento Didáticos 1.1) Noções básicas de corrente alternada: periodicidade, valor .1) Executar cálculos com máximo, forma de onda, inversão da grandezas elétricas em corrente polaridade, simetria. Aulas práticas de laboratório alternada. 1.2) Principais parâmetros em 1.2) Manusear a calculadora corrente alternada: período, científica. freqüência, valor de pico e valor eficaz. 2) Instrumentos usados em corrente alternada. Osciloscópio: sinal elétrico 2.1) Efetuar as conexões e ajustes em função do tempo; princípio de necessários corretamente. funcionamento; medições. Gerador de 2.2) Selecionar adequadamente as funções: formas de onda; ajuste de Aulas práticas de laboratório escalas dos instrumentos de amplitudes e freqüência. medição. Frequencímetro: medidas de freqüência; ajustes. 3.1) Interpretar esquemas e montar circuitos elétricos básicos em corrente alternada. 3.2) Realizar montagem de circuitos elétricos básicos Centro Paula Souza – 2009 3) Dispositivos usados em corrente alternada. Capacitores: princípio de funcionamento; características e Aulas práticas de laboratório especificações. Diodos: junção PN, princípio de funcionamento, especificações. Diodo Zener. Led. Módulo: I Cronograma / Dia e Mês 05/02/09 a 27/02/09 02/03/09 a 03/04/09 06/04/09 a 15/05/09 4.1) Efetuar ensaios, respeitando as características e limitações técnicas de componentes e circuitos elétricos básicos em corrente alternada. 4.2) Aplicar metodologia de correta utilização de equipamentos e instrumentos de medição 5) Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial Centro Paula Souza – 2009 4) Fontes de Alimentação: diagrama em blocos; circuitos retificadores; Aulas práticas de laboratório reguladores de tensão; filtros capacitivos. 5) Regras de segurança, limpeza e Apresentação de Regras de conservação e preservação organização dentro do ambiente dos equipamentos e laboratórios laboratorial. 18/05/09 a 08/07/09 Todo o Semestre IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Manutenção de Sistemas de Energia I Competência (por extenso) 1) Relacionar as grandezas elétricas e parâmetros de corrente alternada física e matematicamente. Indicadores de Domínio Executar cálculos com grandezas elétricas em corrente alternada Utilizar instrumentos e 2) Utilizar instrumentos e equipamentos de medição e equipamentos de medição, testes e ensaios; teste 3) Identificar os dispositivos usados em corrente alternada. Realizar montagem de circuitos elétricos básicos Realizar experimentos na 4) Relacionar a teoria com a área de Eletrônica; prática. 5) Demonstrar organização, Cumprimento de regras de segurança, limpeza e asseio e responsabilidade organização dentro do ambiente laboratorial. Centro Paula Souza – 2009 Instrumentos de Avaliação Relatório de Laboratórios Relatório de Laboratórios Relatório de Laboratórios Avaliação escrita com testes e perguntas objetivas Observação direta Módulo: I Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Utilização correta conceitos Domínio das grandezas elétricas e sua utilização Organização de idéias Medição correta de Utilização correta conceitos grandezas elétricas Clareza e organização de Distinguir com clareza as idéias características de componentes eletrônicos Utilização correta conceitos Explicar corretamente o Organização de idéias funcionamento de dispositivos eletrônicos Utilização correta conceitos Organização na realização Organização de idéias das tarefas e no local de trabalho V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostila elaborada pelo professor Livro: Capuano, Francisco G., Laboratório de Eletricidade e Eletrônica, Ed. Érica 20a.Edição, São Paulo, 2003 Manuais, catálogos e revistas técnicas VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório - Correção detalhada da avaliação apontando as falhas dos alunos - Lista de Exercícios (extra-aula) para identificar/ solucionar as dificuldades - Acompanhamento mais rigoroso em sala de aula - Formação de grupos heterogêneos para atividades da aula, para que os próprios alunos possam auxiliar na recuperação dos colegas. Revisão dos conceitos em sala (teoria e prática). Atividades extra-classe relacionadas com as dificuldades de aprendizagem encontradas. VI – Outras Observações/ Informações VII – Identificação: Nome do professor(a): Naider Tadeu Porcel Assinatura: Data: 08/03/2009 VIII – Parecer do Coordenador de Área: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador(a): José Roberto Silva Figueiredo Filho Assinatura: Centro Paula Souza – 2009 Data: 08/03/2009 Plano de Trabalho Docente – 2009 Ensino Técnico ETE João Baptista de Lima Figueiredo Código:009 Município: Mococa Área Profissional: Indústria Habilitação Profissional: Automação Industrial Qualificação Técnica de Nível Médio de Montador e Instalador de Sistema Eletroeletrônicos Módulo: I Componente Curricular: Planejamento de Sistemas Industriais C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Ivan Carlos Farah Tauil I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Ler e interpretar desenhos e representações gráficas. Centro Paula Souza – 2009 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Módulo: I Componente Curricular: Planejamento de Sistemas Industriais Nº Competências Nº Habilidades 1) Correlacionar as técnicas de desenho e 1) Realizar desenho técnico. de representações gráficas com seus fundamentos matemáticos e geométricos. 2) Executar desenhos, representações gráficas e projetos. 2) Elaborar e interpretar desenhos, representações gráficas e projetos 3) Apresentar desenhos de objetos em perspectiva. 3) Definir procedimentos para a execução de uma perspectiva. 4.1)Utilizar software para elaboração de desenho técnico. 4) Elaborar desenhos utilizando os recursos de informática. 4.2) Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD). 5) Demonstrar organização, asseio e responsabilidade. 5) Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial. Nº Bases Tecnológicas 1.1) Materiais de desenho. 1.2) Caligrafia técnica, linhas e escalas. 1.3) Desenho geométrico. 1.4) Estudo do ponto, da reta e do plano. 2.1) Normas técnicas. 2.2) Projeções ortogonais. 2.3) Corte e seção. 2.4) Cotagem. 2.5) Vistas ortográficas. 3.1) Perspectivas axionométrica. 3.2) Desenho isométrico. 4.1) Computação gráfica: desenho e informática (linguagem, software, aplicativos e requisitos). 4.2) Projeto assistido por computador. 4.3) Programa autocad: fundamentos básicos (estrutura, edição e visualização). 4.4) Geração de textos, dimensionamento, cálculo de áreas e distâncias 5) Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial. Centro Paula Souza – 2009 III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Planejamento de Sistemas Industriais Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimento Didáticos 1.1) Materiais de desenho. 1.2) Caligrafia técnica, linhas e escalas. 1) Realizar desenho técnico. 1.3) Desenho geométrico. 1.4) Estudo do ponto, da reta e Aulas teóricas e práticas. do plano. 2.1) Normas técnicas. 2) Executar desenhos, 2.2) Projeções ortogonais. representações gráficas e 2.3) Corte e seção. projetos. 2.4) Cotagem. 2.5) Vistas ortográficas. Aulas teóricas e práticas. 3.1) Perspectivas 3) Apresentar desenhos de axionométrica. Aulas teóricas e práticas. objetos em perspectiva. 3.2) Desenho isométrico. Centro Paula Souza – 2009 Módulo: I Cronograma / Dia e Mês 05/02/09 a 27/02/09 02/03/09 a 03/04/09 06/04/09 a 15/05/09 4.1)Utilizar software para elaboração de desenho técnico. 4.2) Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD). 4.1) Computação gráfica: desenho e informática (linguagem, software, aplicativos e requisitos). 4.2) Projeto assistido por computador. 4.3) Programa autocad: Aulas teóricas e práticas. fundamentos básicos (estrutura, edição e visualização). 4.4) Geração de textos, dimensionamento, cálculo de áreas e distâncias 18/05/09 a 08/07/09 5) Adotar uma postura 5) Regras de segurança, Apresentação de Regras de conservação e adequada ao ambiente limpeza e organização dentro Todo o Semestre preservação dos equipamentos e laboratórios laboratorial do ambiente laboratorial. Centro Paula Souza – 2009 IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Planejamento de Sistemas Industriais Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Módulo: I Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho - Destreza na manipulação correta dos materiais de desenho técnico. Exercícios em sala de aula. Precisão e clareza, domínio Execução de maneira de conceitos. correta. - Aplicar normas técnicas e legislação pertinente. Exercícios em sala de aula. Precisão e clareza, domínio Execução de maneira de conceitos. correta. 3) Definir procedimentos - Elaborar croquis, esboços, para a execução de uma desenhos e projetos. perspectiva. Exercícios em sala de aula. Precisão e clareza, domínio Execução de maneira de conceitos. correta. 4) Elaborar desenhos Aplicar os comandos utilizando os recursos de básicos de desenho informática. assistido por computador (CAD). Apresentação dos desenhos e projetos efetuados Uso corretos dos comandos do software 5) Demonstrar organização, asseio e responsabilidade. Observação direta 1) Correlacionar as técnicas de desenho e de representações gráficas com seus fundamentos matemáticos e geométricos. 2) Elaborar e interpretar desenhos, representações gráficas e projetos Centro Paula Souza – 2009 Cumprimento de regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial. Execução de maneira correta. Utilização correta conceitos Organização na realização Organização de idéias das tarefas e no local de trabalho V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livros da Biblioteca sobre Desenho por Computador Apostila elaborada pelo professor Artigos e desenhos pesquisados na Internet VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Refazer os exercícios em que o aluno apresenta dificuldade. VI – Outras Observações/ Informações VII – Identificação: Nome do professor(a): Ivan Carlos Farah Tauil Assinatura: Data: 08/03/2009 VIII – Parecer do Coordenador de Área: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador(a): José Roberto Silva Figueiredo Filho Assinatura: Centro Paula Souza – 2009 Data: 08/03/2009
