Documento 2170922

Colégio Estadual Cyríaco Russo – Ensino Médio e Normal.
Município: Bandeirantes – PR
CEP: 86 360 000
Endereço: Rua Benjamim Caetano Zambom, 530
Fone: (0xx43) 3542-4136
Ano Letivo: 2012
Professora: Helena Cristina Bartelli de Moura
Disciplina: Biologia
Série: 2º
Carga Horária: 4
Matutino – Turma: A/C
Curso: Ensino Médio por bloco de conteúdos – Bloco 1 – 2º semestre.
Conteúdos Estruturantes e Específico
1º BIMESTRE
- Taxonomia e nomenclatura binomial
- Conceito
- Categorias taxonômicas
- Espécie e nomenclatura
- Diversidade biológica – respeito às diferenças
- Reinos dos seres vivos
- Vírus
- Principais características
- Reprodução
- Doenças e prevenção
- Monera
- Principais características
- Importância
- Reprodução
- Classificação
- Doenças e prevenção
Protista
- Principais características
- Importância
- Reprodução
- Doenças e prevenção
Fungi
- Principais características
- Constituição
- Importância
- Doenças e prevenção
2º BIMESTRE
- Plantae ( Metaphyta)
Caracterização, habitat, diversidade, reprodução e importância:
- Briófitas
- Pteridófitas
- Gimnospermas
- Angiospermas
- Noções morfológicas em Angiospermas:
- raiz, caule, folhas, flor, fruto e semente.
- absorção de água e sais minerais
- condução de seiva bruta e elaborada
- polinização, fecundação, formação do fruto e semente.
- Animalia ( metazoa)
- Invertebrados: principais características, importância, habitat e reprodução
- Poríferos
- Cnidários
- Platelmintos
- Nematelmintos
- Anelídeos
- Moluscos
- Artrópodes
- Equinodermos
Objetivos:
- Classificar os seres vivos quanto ao número de células, tipo de organização celular,
forma de obtenção de energia e tipo de reprodução.
- Conhecer a classificação filogenética dos seres vivos
- Identificar e comparar as características dos diferentes grupos de seres vivos.
- Comparar e estabelecer diferenças entre os organismos, organismos animais e
organismos vegetais.
- Adquirir conhecimentos relativos a microorganismos patogênicos para que possam
reconhecer os sintomas de certas doenças, e formas de prevenção.
- Compreender a importância e valorizar a diversidade biológica para a manutenção do
equilíbrio dos ecossistemas.
- Reestruturar os conhecimentos que possui sobre os diversos seres vivos com os quais
convive em seu meio.
- Conhecer e caracterizar os seres que compõe cada reino, bem como sua importância
para os Ecossistemas.
- Identificar as principais doenças humanas provocadas por vírus, bactérias,
protozoários e fungos, seus sintomas e medidas preventivas.
- Adquirir conhecimentos sobre imunização ativa e passiva, verminoses e medidas de
higiene.
Desafios Educacionais
- Educação Ambiental
- Enfrentamento à violência na escola
- Prevenção ao uso indevido de drogas
- Educação para as relações Étnico-raciais
Observação: Os desafios Educacionais discriminados deverão ser trabalhados de
forma integrada aos conteúdos propostos, conforme necessidades detectadas e
adequações feitas pela professora.
Metodologia:
- Aulas expositivas, com utilização de situações de situações problemas e
contextualização do tema proposto.
- Leitura individual e coletiva de textos sobre os assuntos abordados.
- Atividades individuais ou coletivas em sala ou fora dela.
- Participação em palestras.
-Aula de vídeo com posterior preenchimento de questões relativas ao que foi visto.
- Trabalhos de pesquisa com discussão sobre o assunto em classe.
- Apresentação oral.
- Debates.
- Representação por desenho de assuntos estudados.
- Resolução de atividades propostas.
- Seminários.
Recursos Didáticos:
- Quadro-de-giz
- Laboratório
- Livro didático
- Aparelho de DVD
- Pendrive
- Biblioteca
- Comunidade
- Revistas
- Jornais
- Outros materiais
Avaliação:
- Avaliações escritas com questões objetivas e dissertativas
- Relatórios de debates e discussões em grupo
- Participação nas atividades propostas
- Apresentação oral
- Cumprimento de prazos na entrega de atividades e trabalhos
Critérios de Avaliação:
- Nível de entendimento de acordo com os objetivos estabelecidos para cada
conteúdo.
- Clareza, capacidade de argumentação e síntese.
- Participação e envolvimento nas atividades propostas.
- Cumprimento de prazos previamente estabelecidos para a entrega das atividades.
Recuperação paralela de conteúdos:
Sempre que detectado deficiência de aprendizagem através de avaliações
contínuas, os conteúdos observados serão abordados novamente através de
atividades individuais e em grupo, discussão e debates, para que os mesmos sejam
resgatados e possam apropriados pelos alunos ao longo do processo ensinaprendizagem.
Referencias Bibliográficas:
- Diretrizes Curriculares de Rede Pública de Educação Básica do Estado do Paraná –
Biologia.
- Krasilchik, M. O O professor e o currículo de Ciências. São Paulo: USP, 1987.
- Biologia/vários autores. Livro didático Público – Curitiba: SEED-PR, 2006.
- Lopes, Sônia; Rosso, Sérgio. Biologia – volume único. – São Paulo: Saraiva, 2005
- Amabis, José Mariano; Martho, Gilberto Rodrigues. Fundamentos da Biologia
moderna, - São Paulo: Editora Moderna, 1997.
- Laurence, J. Biologia: ensino médio, volume único. – São Paulo: Nova Geração, 2005.