DE 15 – O teatro no Brasil – 9º ano
Atividade 1: O que você já sabe
Nessa primeira atividade, estimule os alunos a recordarem a origem do teatro
ocidental na Grécia Antiga e os recursos necessários ao teatro: dramaturgia,
atores, diretor, cenário, iluminação, figurino, produção etc.
Em relação à questão:
• O que é necessário para se fazer uma peça teatro?
Você pode citar ator, palco, diretor, dramaturgo, figurinista, cenógrafo, iluminador
etc. Mas deve destacar que o principal é o ator e o espectador, pois o teatro pode
ser feito em qualquer lugar.
Atividade 2: O teatro do século 16 ao 19
Professor, estimule o aluno a ler sobre o teatro no Brasil nos períodos indicados, a
observar as fotos e a refletir como as peças do período colonial, que se estendeu do
século 16 ao século 19, serviam aos jesuítas no processo de evangelização e
catequização.
Escolha dois ou três alunos e peça a eles que façam a leitura em voz alta do trecho
do Auto de São Lourenço, escrito pelo Padre José de Anchieta.
• Pontos a analisar:
1ª parte - Observe que do 1º verso até o 6º (“Alegrai-vos...por aqui”) ele trata do
santo que desce dos céus para proteger os índios do mau que há na Terra.
2ª parte - Do 7º verso até 11º (“Iluminado...Rei”) o santo diz que foi mandado por
Deus àquela aldeia.
3ª parte - Do 12º verso até 16º (“Ele... expulsou”) o texto diz que Deus mandou
para cada homem um anjo a fim de protegê-lo e lhe fazer companhia e que Deus
expulsou os demônios.
Os demônios podem ser vistos como os deuses dos índios, os seus costumes e
ritos, e os próprios índios que ainda não estão catequizados e convertidos à religião
católica.
Depois, explore os textos que abordam o Teatro de Revistas e a Comédia de
Costumes. Recomenda-se exibir o slide-show na lousa para garantir melhor
visualização por parte da turma.
Atividade 3: O teatro no século 20
Nesta atividade, o aluno entra em contato de forma breve com a história do teatro
brasileiro dos anos 1940 até o início dos anos 1980, passando pela dramaturgia de
Nelson Rodrigues, pela Ditadura Militar, e pela criação de companhias teatrais que
hoje são extintas, com exceção do CPT do Sesc, que é coordenado por Antunes
Filho.
Aproveite bem este momento para apresentar à turma o trabalho de Paulo Autran,
que se dedicou mais ao teatro. Primeiramente, peça para que assistam à
reportagem feita pela TV Cultura. Em seguida, para que ouçam a interpretação do
texto de Fernando Sabino, Conversinha mineira. O objetivo é que eles percebam
que mesmo pela narração é possível observar a dramaticidade teatral na fala do
ator, que fica clara pela entonação de voz. Pergunte se eles conseguem identificar
quantas personagens há nesta divertida crônica, por exemplo.
Em ‘O teatro e a política’, os alunos terão a oportunidade de ver a adaptação de
Eles não usam black-tie para o cinema. Peça que observem a indignação do filho de
Otávio e esclareça que as ideias dele são motivadas justamente pelo momento
político da Ditadura Militar.
Outro momento de destaque desta atividade é o trecho que fala sobre Cacilda
Becker. Aproveite o poema de Carlos Drummond de Andrade para mostrar aos
alunos a importância dessa atriz para o teatro brasileiro.
Atividade 4: Jogos teatrais
Nesta atividade, os alunos entram em contato com dois jogos: Jogo do Hipnotismo
Colombiano e A Prova.
No primeiro jogo são exercitadas a concentração, a liderança e a integração; no
segundo, a concentração, o raciocínio e a coordenação motora.
As instruções estão na própria DE do aluno e podem ser acessadas pelo pop-up
‘clique aqui’ da atividade. Faça a leitura com eles, certificando-se de que não há
nenhuma dúvida.
Ao final do exercício lúdico, os alunos devem descrever o que sentiram e enviar
para o professor.
Atividade 5: Para saber mais
Nessa atividade, os alunos podem pesquisar sobre dois grupos. Auxilie a pesquisa,
mostrando aos alunos os ícones mais interessantes para acessar.
http://www.lumeteatro.com.br/
Ver espetáculos, perfil e equipe
http://www.doutoresdaalegria.org.br/
Sobre os Doutores; Núcleo de formação e Pesquisa; Perguntas frequentes;
Contatos
Para aprofundar conhecimentos
João Caetano
http://www.nossosaopaulo.com.br/Reg_SP/Barra_Escolha/B_JoaoCaetano.htm
Tomás Santa Rosa
http://www.pitoresco.com.br/brasil/santarosa.htm
Ziembinski
http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_teatro/index.cfm?fuseacti
on=personalidades_biografia&cd_verbete=864
Antunes Filho
http://www.sescsp.org.br/sesc/hotsites/cpt_novo/areas.cfm?cod=5
Franco Zampari
http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_teatro/index.cfm?fuseacti
on=personalidades_biografia&cd_verbete=748&cd_item=20
Cacilda Becker
http://www.itaucultural.org.br/aplicExternas/enciclopedia_teatro/index.cfm?fuseact
ion=personalidades_biografia&cd_verbete=708
Oduvaldo Vianna Filho
http://www.itaucultural.org.br/aplicExternas/enciclopedia_teatro/index.cfm?fuseact
ion=personalidades_biografia&cd_verbete=819
Paschoal Carlos Magno
http://www.itaucultural.org.br/aplicExternas/enciclopedia_teatro/index.cfm?fuseact
ion=personalidades_biografia&cd_verbete=823
Gianfrancesco Guarnieri
http://www.itaucultural.org.br/aplicExternas/enciclopedia_teatro/index.cfm?fuseact
ion=personalidades_biografia&cd_verbete=751
