MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA
CAMPUS JOINVILLE
DEPARTAMENTO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
COORDENADORIA PEDAGÓGICA
PLANO DE ENSINO
Dados da Unidade Curricular
Unidade Curricular: GEOGRAFIA I
Curso: MECÂNICA (INTEGRADO)
Módulo: 1
Semestre: 2017/1
Forma/Nível: (X ) integrado Modalidade: (X ) presencial
Carga Horária Semanal (h/a): 2 H/A
Carga Horária Semestral (h/a): 40 H/A
Docente Responsável: MAURICIO RUIZ CAMARA
EMENTA
(Competências, habilidades, conhecimentos, atitudes e bases tecnológicas)
COMPETÊNCIAS
Compreender e aplicar no cotidiano os conceitos básicos da geografia: espaço,
território, região, lugar, escala e paisagem, tomando por base a leitura do cotidiano
socioespacial da sociedade e, por conseguinte do aluno;
Promover a leitura, análise e interpretação dos códigos específicos da Geografia
(mapas, gráficos, tabelas etc.),considerando-os como elementos de representação de
fatos espaciais e/ou espacializados;
Conhecer a produção do espaço mundial e global, numa perspectiva política, cultural,
econômica e social. Identificar a dinâmica do quadro natural nas dimensões globais,
regionais e locais. Promover a leitura, análise e interpretação dos códigos específicos
da Geografia (mapas, gráficos, tabelas). Compreender e aplicar no cotidiano os
conceitos básicos da geografia: espaço, território, região, lugar, escala e paisagem.
Estimular o desenvolvimento do espírito crítico.
HABILIDADES
Sistemas de localização e representação geográficas.
Articular os conceitos da Geografia com a observação, descrição, organização de
dados e informações do espaço geográfico considerando as escalas de análise.
Reconhecer as dimensões de tempo e espaço na análise geográfica. Analisar os
espaços considerando a influência dos eventos da natureza e da sociedade. Verificar a
interrelação dos processos sociais e naturais na produção e organização do espaço
geográfico em suas diversas escalas. Identificar os fenômenos geográficos expressos
em diferentes linguagens. Utilizar mapas e gráficos resultantes de diferentes
tecnologias. Reconhecer variadas formas de representação do espaço: cartográfica e
tratamentos gráficos, matemáticos, estatísticos e iconográficos. Compreender o papel
das sociedades no processo de produção do espaço, do território, da paisagem e do
lugar.
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CONHECIMENTOS E ATITUDES
Compreender as dinâmicas da natureza e da sociedade. Situar a geografia como
ciência. Conhecer o processo de formação natural do planeta Terra. Entender os
principais eventos naturais e seus reflexos na sociedade. Debater a questão ambiental
na atualidade. O ensino da Geografia busca desenvolver a autoestima, respeito a si e
aos outros, atuação colaborativa (com o professor e a turma), responsabilidade,
pertencimento (partilhado) ao ambiente, justiça social, participação e interesse e
autorrealização.
BASES TECNOLÓGICAS
Conceitos fundantes de Geografia: Lugar, paisagem, território, espaço, região.
Coordenadas geográfica; Fusos horários; Escala; Projeções cartográficas.
Formação do planeta Terra, Dinâmicas da natureza e Questão ambiental mundial.
A unidade curricular Geografia I no CTI Mecânica foi planejada pelo professor
respeitando as bases tecnológicas do Projeto Pedagógico do Curso CTI em Mecânica.
Porém, foram acrescidas algumas bases no UC Geografia I: a) a utilização da
cartografia não com conteúdo em si, mas como instrumento da Geografia na
interpretação da paisagem e fenômenos espaciais. Neste contexto, ela deixa de ser
estanque e passa a compor os diferentes temas abordados nos quatro módulos, de
forma a implementar a alfabetização cartográfica, que é a utilização da cartografia de
forma sistemática e planejada nos diferentes níveis de ensino, propiciando a leitura,
interpretação e elaboração de mapas. b) O aprofundamento de temas que possibilitem
construir o conceito de paisagem, incluindo, desta forma, temas como a formação da
Terra, Fenômenos climáticos, Agentes internos e externos na formação do relevo e c)
Problemas ambientais globais, iniciando a construção do conceito de meio ambiente e
iniciar a discussão da questão ambiental.
O critério de alteração das bases tecnológicas promovidas pelo professor tem como
fundamento as atuais concepções teóricas e metodológicas da Ciência Geográfica.
Nas últimas décadas a Geografia passou por um processo de revisão de sua base
epistemológica, passando de um paradigma descritivo para um paradigma
interpretativo. Neste processo, houve a necessidade de reformulação de categorias e
conceitos para compreender melhor as transformações da sociedade e a dinâmica
espacial, ocasionando na reformulação do ensino da Geografia, superando a forma
tradicional de ensino por uma forma crítica e comprometida com a sociedade.
METODOLOGIA
A Unidade Curricular Geografia I será desenvolvida através de aula dialogada, leituras
de texto, discussões em sala no grande grupo e outras dinâmicas de grupo,
apresentações de temas específicos em seminário temático orientado, elaboração de
atividades de estudo. Os trabalhos serão efetuados individualmente e em equipes.
Eventualmente, poderá ocorrer a participação em evento interno com valor significativo
para a disciplina. Entendo o ensino como produção de conhecimento, o que pressupõe
a pesquisa como atitude de ensino, um princípio educativo que fundamenta a prática.
Desta forma, a pesquisa está presente em várias atividades propostas, buscando
despertar a curiosidade, a descoberta e a criação. O curso será construído com
diversidade de fontes bibliográficas, como livro-texto, livros de apoio didático, acesso à
rede mundial de computadores, além dos chamados recursos do cotidiano, como
fotografias, música, filmes de documentários, jornais, revistas e materiais
cartográficos, como globo terrestre, mapas e atlas.
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CRONOGRAMA
Data
8/2
Número
de aulas
2
15/2
2
22/2
8/3
15/3
22/3
29/3
5/4
12/4
19/4
26/4
3/5
10/5
17/5
24/5
31/5
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
7/6
14/6
2
2
21/6
2
28/6
2
Tema
Apresentação da Unidade Curricular. Problematização Inicial: O
que é a Geografia?
Teoria da Grande Explosão: formação do Universo e Formação da
Terra
Dinâmica da Litosfera: Deriva Continental
Dinâmica da Litosfera: Tectônica de placas
Dinâmica da Litosfera: Vulcanismo
Prova
Dinâmica da Terra: Agentes Externos na modificação do relevo
Dinâmica da Terra: Agentes Externos na modificação do relevo
Domínios Morfoclimáticos. Recuperação paralela 1.
Domínios Morfoclimáticos
Domínios Morfoclimáticos
Noções básicas de clima no Brasil e no mundo
Fenômenos climáticos e interferência humana
Mudanças climáticas global. Recuperação paralela 2
Desenvolvimento e meio ambiente: a Questão ambiental mundial.
Desenvolvimento e meio Ambiente: a questão das florestas
tropicais no mundo
Desenvolvimento e meio ambiente: a questão da água no mundo.
Desenvolvimento e meio ambiente: dinâmica dos mares e
oceanos.
Desenvolvimento e meio ambiente: a questão energética mundial.
Rec. Paralela 3
Reserva.
AVALIAÇÃO
A Avaliação será realizada no decorrer da disciplina de forma processual e operatória,
com recuperação paralela, conforme a proposta pedagógica do IFSC, considerando-se
os conhecimentos teóricos, os procedimentos e atitudes demonstradas nas atividades
desenvolvidas. A participação, iniciativa e compromisso coletivo serão avaliados.
Instrumentos: Elaboração de atividades em sala de aula ao longo do semestre com 5
notas e pesos diferenciados: 1. Painel; 2. Questões; 3. Questões; 4. Questões e 5.
Análise de documentário.
BIBLIOGRAFIA
Básica
MOREIRA, João C.; SENE, Eustáquio de. Geografia Geral e do Brasil. 2. ed. São
Paulo: Scipione, 2013.
Assinatura do Docente: ____________________________________________
Assinatura do Coordenador de Curso: ________________________________
Assinatura Pedagogo: _____________________________________________
Data: ____/____/____.