PLANO ANUAL 2011 - Ensino Fundamental

ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL AUSTRÍLIO CAPILÉ CASTRO
PLANO ANUAL 2011 - Ensino Fundamental
Professora: Maria Alice dos Santos
Disciplina: Geografia
Ano: 7º
Turma: A
Turno: Integral
OBJETIVOS
Compreender o Espaço Geográfico enquanto palco das ações e transformações humanas.
Compreender a dinâmica populacional, econômica e social embasadas no desenvolvimento e
subdesenvolvimento e ainda a formação do território brasileiro.
CONTEÚDOS
1º Bimestre
O Espaço Geográfico e as atividades humanas:
 Ação do homem sobre a natureza;
 As diferentes tecnologias e as alterações na natureza.
Sociedade Moderna – Política e Economia:
 Sociedade, povo, nação e país;
 O Estado e suas funções;
 Os setores da economia;
 Desenvolvimento e subdesenvolvimento.
2º Bimestre
Espaço Rural:
 O setor primário;
 Atividade rural e a fome;
 Agropecuária em países subdesenvolvidos e desenvolvidos;
 Atividade rural nos demais países e no Brasil.
Atividade Industrial:
 Setor secundário;
 Evolução Industrial;
 Classificação das indústrias; Etapas da industrialização;
 Atividade industrial nos países subdesenvolvidos e desenvolvidos;
 A atividade industrial no Brasil.
Comunicação, Comércio e Transporte:
 Comunicações;
 Setores comerciais;
 Transportes rodoviários, ferroviários e hidrovias.
População – Crescimento e Condições Socioeconômicas:
 População absoluta e cálculos estimativos;
 População relativa;
 A população e os setores da economia;
 A população brasileira: movimentos migratórios, diversidade, indicadores sociais.
3º Bimestre
A formação do território brasileiro:
 Localização e extensão territorial;
 Limites, fronteiras e regionalização;
 Paisagem natural e ação humana;
 Indicadores econômicos e desigualdades sociais;
 Explosão urbana e organização do espaço;
 Enfoque nas cinco regiões naturais (IBGE).
Centro-sul:
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Aspectos físicos geográficos;
Condições naturais sociais e econômicas;
Transporte;
Contrastes sócio-espaciais;
O centro da economia capitalista do Brasil;
Atividade industrial e agropecuária;
Atividades econômicas diversificadas.
4º Bimestre
Nordeste:
 Aspectos físicos geográficos;
 A ocupação e organização do espaço no Brasil colônia e nos dias atuais;
 O papel do Nordeste no sistema capitalista brasileiro;
 As subdivisões nordestinas;
 Atividades turísticas;
 Agropecuária;
 Recursos minerais e atividade industrial.
Amazônia:
 Aspectos físicos geográficos;
 Ocupação e organização do espaço;
 Aspectos físicos;
 Extrativismo sustentável e eco turismo;
 Ocupação e organização do espaço após 1964;
 Indústria e comércio;
 Desenvolvimento econômico.
COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
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Relacionar a paisagem natural à ação humana.
Compreender os indicadores sociais.
Compreender que a organização do espaço é fruto das desigualdades sociais.
Localizar o Brasil no mapa das Américas.
Descrever os diferentes espaços brasileiros.
Diferenciar a regionalização brasileira segundo os critérios estabelecidos.
Reconhecer as contradições naturais das regiões do Brasil.
Relacionar a ocupação espacial à industrialização.
Comparar a organização do espaço no Brasil colônia com os dias atuais.
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Identificar o papel do Nordeste no sistema capitalista brasileiro.
Interpretar mapas.
Reconhecer a atividade turística como fonte de renda.
Diferenciar as subdivisões regionais do Nordeste.
Caracterizar a atividade agropecuária, a atividade industrial e comercial do Nordeste.
Relacionar recursos minerais com industrialização.
Compreender que a concentração da propriedade e da renda gera o baixo nível
socioeconômico.
Entender como foi à ocupação do espaço da Região Norte depois de 1964.
Relacionar algumas conseqüências das transformações da natureza causadas pela ação
humana na Região Norte.
Conhecer principais indústrias da Região Norte.
Relacionar o intenso desmatamento com o desenvolvimento econômico.
Identificar a modalidade econômica da Região Norte.
AÇÕES METODOLÓGICAS
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Aulas expositivas dialógicas.
Estudo dirigido.
Trabalhos em grupo.
Interpretação de figuras, fotos e gráficos.
Interpretação de escalas e mapas.
Comparação de fotos, figuras.
Utilização da tecnologia (Computadores, DVD, Data Show, etc) como complemento do
aprendizado em sala de aula.
Consulta a Atlas, jornais e revistas.
Manipulação de mapas.
RECURSOS
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Livro didático.
Quadro – Giz.
Mapas.
Livros, revistas e jornais.
Atividades xerocadas.
DVD.
Lápis de cor.
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Papel de seda.
Músicas.
Cartazes.
Réguas.
Laboratório de informática.
Data show.
Televisão.
Aparelho de CD portátil.
AVALIAÇÃO
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Formativa ou qualitativa contínua: realizada durante o dia-a-dia do aluno, observando
sua participação, entendimento, coordenação de idéias e execução das atividades
propostas.
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Somativa: através de avaliações escritas, pesquisas individuais ou em grupo, estudos
dirigidos.
OBSERVAÇÕES
Serão trabalhados durante todo o ano, diferentes Temas Transversais, como o respeito, as normas
de convivência escolar, convivência familiar, trânsito e outros que serão definidos no decorrer
das atividades quinzenais.