UNIDADE UNIVERSITÁRIA PROGRAMA DE ENSINO DA GRADUAÇÃO 2016 Faculdade de Ciências e Tecnologia/UNESP CURSO DE Geografia HABILITAÇÃO Licenciatura e Bacharelado OPÇÃO DEPARTAMENTO RESPONSÁVEL Departamento de Geografia - Prof. Dr. EDUARDO PAULON GIRARDI IDENTIFICAÇÃO CÓDIGO DISCIPLINA OU ESTÁGIO GEOCARTOGRAFIA OBRIG./OPT./EST. OBRIGATÓRIA CRÉDITO 04 CARGA HORARIA TOTAL 060 SERIAÇÃO IDEAL 2º ANO PRÉ E CO-REQUISITO ANUAL/SEM. 2o Sem. DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA TEÓRICA 020 NÚMERO MÁXIMO DE ALUNOS POR TURMA AULAS TEÓRICAS AULAS PRÁTICAS PRÁTICA 025 TEÓRICO/PRATICA AULAS TEÓRICO/PRÁTICAS OUTRAS Prát.Pedagóg. 015 OUTRAS OBJETIVOS (ao término da disciplina o aluno deverá ser capaz de:) 1. Compreender a natureza dos mapas e da cartografia geográfica para a pesquisa e para o ensino de geografia; 2. Entender os fundamentos da semiologia gráfica, da visualização cartográfica, da modelização gráfica e da cartografia social; 3. Elaborar mapas utilizando os fundamentos e técnicas da semiologia gráfica, da visualização cartográfica e da modelização gráfica; 4. Buscar e coletar dados; 5. Elaborar e adaptar bases cartográficas; 6. Utilizar o programa Philcarto para a elaboração de mapas a partir de dados estatísticos; 7. Utilizar o mapa como instrumento de análise geográfica; 8.Utilizar o mapa como instrumento pedagógico no ensino de geografia. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (título e discriminação das Unidades) 1. Leitura desconstrucionista do mapa - A nova história da cartografia; - A crítica na cartografia; - O mapa como linguagem; 2. A cartografia no pensamento geográfico (brasileiro); - A cartografia nas escolas tradicionais, pragmática e crítica; - A cartografia geográfica; - Mapa como instrumento de análise, discurso e ensino de geografia; 3. Semiologia gráfica - Variáveis visuais; - Níveis de organização dos componentes; - Níveis de organização das variáveis visuais; - Regras da utilização das variáveis visuais; - Métodos de representação; 4. Visualização cartográfica - Fundamentação teórica; - Práticas de investigação através do mapa; 5. Modelização gráfica - Fundamentação teórica e relação com a geografia; - Práticas de compreensão e discurso pelo mapa; 6. Cartografia social - Fundamentos e usos da cartografia social; - Cartografia social e ensino de geografia; 7. Curso de Philcarto - Funcionamento geral; - Módulo básico; - Módulo avançado (visualização cartográfica); 8. Cartografia geográfica e ensino de geografia - Análise do uso de mapas em materiais pedagógicos; - Aspectos pedagógicos dos mapas; - Elaboração de mapas como recurso pedagógico. METODOLOGIA DE ENSINO 1. Aulas expositivas e dialogadas; 2. Exercícios práticos de elaboração, manipulação e análise de mapas; 3. Exercícios práticos de elaboração de mapas manualmente e com o programa Philcarto; 4. Análise do uso de mapas em materiais didáticos (livros, atlas e cartilhas); 5. Seminário; 6. Trabalho em grupo e individual. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ACSELRAD, H. (org.). Cartografia social e dinâmicas territoriais: marcos para o debate. Rio de Janeiro: IPPUR/UFRJ, 2010. _____. (org.). Cartografias sociais e territórios. Rio de Janeiro: UFRJ/IPPUR, 2008. ALMEIDA, R. D.; PASSINI, E. O espaço Geográfico: ensino e representação. São Paulo: Contexto, 1988. ALMEIDA, R. D. (org.). Novos rumos da cartografia escolar: currículo, linguagem e tecnologia. São Paulo: Contexto, 2011. _____. (org.). Cartografia escolar. São Paulo: Contexto, 2008. ARCHELA, R.Cartografia no pensamento geográfico. Londrina: UEL, 2000. Disponível em: <www.uel.br/projeto/cartografia>. _____.Cartografia sistemática e cartografia temática. Londrina: UEL, 2000. Disponível em: <www.uel.br/projeto/cartografia>. _____.Correntes da cartografia teórica e seus reflexos na pesquisa brasileira. Londrina: UEL, 2000. Disponível em: <www.uel.br/projeto/cartografia>. BERTIN, J.A neográfica e o tratamento gráfico da informação. Curitiba: UFPR, 1986 [1977]. BLACK, J. Maps and politics. Chicago: The University of Chicago Press, 1997. BRUNET, R. Le déchiffrement du monde: théorie et pratique de la géographie. Paris: Belin, 2001 [1990]. CRAMPTON, J. W.; KRYGIER, J. Uma introdução à cartografia crítica. In: ACSELRAD, H. Cartografias sociais e territórios. Rio de Janeiro: UFRJ/IPPUR, 2008. FERRAS, R. Lesmodèlesgraphiques em Géographie. Paris: Economica, 1993. Fonseca, f. p.; OLIVA, J. Como eu ensino cartografia.São Paulo: Melhoramentos, 2013. GIRARDI, E. P. Proposição teórico-metodológica de uma Cartografia Geográfica Crítica e sua aplicação no desenvolvimento do Atlas da Questão Agrária Brasileira. 2008. Tese (Doutorado em Geografia) – Faculdade de Ciências e Tecnologia, Universidade Estadual Paulista, Presidente Prudente, 2008. HARLEY, J. B. A nova história da cartografia. In: UNESCO. O correio da UNESCO. Ano 19, n.8. Paris: UNESCO, 1991. p.4-9. _____. Deconstructing the map.Cartographica. v.26, n.2. Toronto: University of Toronto Press, 1989. p.1-20. LACOSTE, Y. Les géographes, la science et l’illusion.Herodote, Paris, n.76, jan./mar., 1995. LÉZY, E.; NONJON, A. Cartes en main: la cartographie aux concours. Paris: Ellipses, 1999. MARTINELLI, M. Curso de Cartografia Temática. São Paulo: Contexto, 1991. _____. Os mapas da geografia e cartografia temática. São Paulo: Contexto, 2003. MEC – MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DESPORTO. Parâmetros curriculares nacionais:ciências humanas e suas tecnologias. Brasília: MEC, 2001. MONMONIER, M. Lying with maps. Statistical science. v. 20, n.3. [S.l.]: Institute of mathematical satatiscs, 2005. p.215-222. NOGUEIRA, R. E. Cartografia: representação, comunicação e visualização de dados espaciais. Florianópolis: Editora da UFSC, 2009. RAMOS, C. da S. Visualização cartográfica e cartografia multimídia: conceitos e tecnologias. São Paulo: Unesp, 2005. SEF – SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL (MEC). Parâmetros curriculares nacionais: história e geografia. Brasília: MEC, 1997. _____. Parâmetros curriculares nacionais: geografia – terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental. Brasília: MEC, 1998. THÉRY, H. Modelização gráfica para análise regional: um método. Revista GEOUSP. São Paulo, n.15, 2004. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BERTIN, J. Sémiologie graphique: les diagrammes, les réseaux, les cartes. Paris: Gauthier-Villars, 1973 [1962]. CAMPOS, M. D. Sulear vs. Nortear: representações e apropriações do espaço entre emoção, empiria e ideologia. In: Série Documenta. Ano VI, n.8. Rio de Janeiro: UFRJ, 1997. p.41-70. GERARDI, L. H. Quantificação em Geografia. São Paulo: DIFEL, 1981. JOLY, F. A Cartografia. 6.ed. Campinas: Papirus, 2004 [1985]. LACOSTE, Y. A Geografia – isso serve, em primeiro lugar, para fazer a guerra. 7.ed. Campinas: Papirus, 2003 [1985]. LE FUR, A. Pratiques de lacartographie. Paris: Armand Colin, 2005. LIBAULT, A. Geocartografia. São Paulo: EDUSP, 1975. MACEACHREN, A. M.; TAYLOR, F. Visualization in modern cartography. Oxford: Elsevier Science 1994. ORUETA, A.G.et. all. Prácticas de análisis espacial. Barcelona: Oikos-Tau, 1994. SLOCUM, T. A. Thematic cartography and visualization. New Jersey: Prentice-Hall, 1999. THÉRY, H.; MELLO, N. A. de. Atlas do Brasil: disparidades e dinâmicas do território. São Paulo: Edusp, 2005. CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 1. Compreensão do papel e importância do mapa para a pesquisa e o ensino de geografia; 2. Habilidade de elaborar mapas; 3. Habilidade de utilizar mapas na análise geográfica e no ensino de geografia; 2. Habilidade de julgar e avaliar mapas. INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO 1. 2. 3. 4. 5. Seminário; Atividade prática de elaboração de mapas manualmente e no computador; Trabalho de análise do uso de mapas em materiais pedagógicos; Prova escrita; Trabalho final da disciplina com o mapeamento e análise de um tema. EMENTA (Tópicos que caracteriza as unidades dos programas de ensino) 1. Representar e apropriar-se do mundo: diferentes formas de representação. 2. Conhecer e representar o espaço geográfico; 3. Mapa no ensino de geografia. MATERIAL INSTRUCIONAL GIRARDI, E. P. Manual de utilização do programa Philcarto 4.XX para Windows. Presidente Prudente: [s.n.], 2007. Disponível em: <www.fct.unesp.br/nera/atlas>. MARTINELLI, M. Gráficos e mapas: construa-os você mesmo. São Paulo: Moderna, 1998. WANIEZ, P. Philcarto. Bordeaux: [s.n.], 2011. Disponível em: <http://philcarto.free.fr/>. Mapas, atlas e sites da internet. AUTO-AVALIAÇÃO Será realizada na entrega e discussão dos trabalhos avaliados pelo professor. PEQUENOS PROJETOS - TRABALHO DE CAMPO Não se aplica GRANDES PROJETOS - TRABALHO DE CAMPO Não se aplica CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO REGIME DE RECUPERAÇÃO O aluno realizará uma revisão dirigida da bibliografia da disciplina e também das práticas de mapeamento e em seguida passará por uma avaliação teórica e prática cuja nota substituirá a média final anterior. HORARIO DE ATENDIMENTO AO ALUNO: A ser definido em comum acordo com os alunos. APROVAÇÃO: DEPARTAMENTO CONSELHO DE CURSO COMISSÃO DE ENSINO