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TEXTO: 1: RAUL DA FERRUGEM AZUL Na esquina, perto de casa, a turma batia papo. Raul deu uma paradinha. Bem a tempo de ouvir Alexandre contando o fim de uma história de tentativa de assalto, correria, perseguição, um bando de pivetes... - Ainda bem que consegui entrar no clube, passei pelo porteiro assobiando como quem não quer nada, disfarcei ... E fiquei vendo pela grade, lá do lado de fora, os negrinhos todos parados, olhando. Até que cansaram de esperar, foram embora. E eu liguei pro meu velho me dar uma carona da volta do trabalho. Vê lá se eu ia arriscar sair dali sozinho quase na hora do jantar ... Marcio deu palpite: - Ainda mais de noite ... Preto no escuro a gente só vê quando chega pertinho... Zeca começava também a contar sua história: - Outro dia eu estava indo para a casa da minha avó e quando saltei do ônibus vi um crioulinho mal-encarado, parado na esquina... Fiquei logo de olho nele... Raul nem conseguia prestar atenção na história. Na cabeça dele dançavam uns pedaços de conversa: Os negrinhos todos parados... preto no escuro... um crioulinho mal-encarado... Por que ninguém falava em branco no claro? Será que um dia ele ia ficar tão azul que as pessoas iam ver e falar num azulzinho malencarado? Será que o amigo contava aos amigos o encontro com o Zeca e dizia que desceu do ônibus um branquinho de cara invocada? Mas essas eram coisas que Raul só pensava e não tinha coragem de falar. Vontade, bem que tinha. E raiva. Se tinha coisa que fazia ele ficar furioso, essa era uma delas. Isso de achar que a cor das pessoas faz alguém ser melhor ou pior do que os outros. Isso de racismo, de qualquer tipo. Mas com toda raiva, não falou nada. Medo de que rissem dele. Hábito de não falar das coisas que iam dentro da cabeça. Mas a raiva era forte. Para não acabar abrindo a boca e falando de qualquer jeito, engoliu o que ia dizer, fechou as palavras na garganta. E foi para casa sem nem ao menos se despedir de ninguém. Autora: Ana Maria Machado, Raul da ferrugem azul. Salamandra. Vocabulário a) Ligue as expressões ao seu significado, numerando-as convenientemente: [1] batia papo [ ] coisas que pensava [2] meu velho [ ] conversava [3] mal-encarado [ ] meu pai [4] fiquei de olho [ ] não disse nada [5] coisas que iam [ ] fiquei olhando desconfiado dentro da cabeça [6] fechou as palavras [ ] apareciam partes de conversas na garganta [7] dançavam pedaços[ ] carrancudo; que revela má índole de conversa b) Sublinhe, no texto, as palavras que você não entendeu. Em seguida, copie-as em seu caderno, em ordem alfabética, e encontre o significado no dicionário. 2 – Compreensão e interpretação - ORAL: a)Como ocorreu a tentativa de assalto da qual Alexandre falava? b) O que fez o menino para entrar no clube sem chamar a atenção? c) O que fez ele para não enfrentar os possíveis assaltantes? d) O que ocorreu com Zeca? e) Por que Raul não conseguia aceitar as histórias da turma? ESCRITA: a) Por que Raul ficava tão furioso? ............................................................................................................. ............................................................................................................. b) Raul ficava furioso mas não conseguia dizer nada. Por quê? ............................................................................................................. ............................................................................................................. c) Que comparação Raul fazia para: 1) Preto no escuro:............................................................................ ............................................................................................................. 2) crioulinho mal-encarado:.............................................................. ............................................................................................................. d) Raul não falava as coisas que iam dentro de sua cabeça. Era só por medo dos colegas rirem dele? ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. e) Qual foi o palpite de Márcio? ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. 3) Dê sua opinião: a) Os colegas de Raul, ao contarem suas histórias, atribuíam a cor da pele dos meninos a uma condição de marginal? Você acha isso justo? Por quê. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. b) O preconceito de cor é muito comum entre os brasileiros e está presente nas atitudes diárias de milhares de pessoas. O que você acha disso? ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. c) A cor, a religião e a raça de uma pessoa são suficientes para torná-la melhor ou pior que outra? Por quê? ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. TEXTO 2 : A ESCRAVA QUE NÃO TINHA NOME Era uma vez uma escravinha que não tinha nome. Quando ela foi comprada, esqueceram de perguntar o nome dela. O senhor sempre chamava: - Ei, moleca, vem cá? A escravinha vinha. Não precisava de nome, não. Mas vai que os outros pretos não gostavam de chamar ninguém de moleca. Trataram de arranjar um nome pra ela. Toca a procurar. - Vamos chamá-la de Noite – opinou Vovó Belquisse. - Que ela é preta como a noite. Nunca vi mais preta. Mas não gostaram. A escravinha era magrinha demais para um nome tão grande. E palpitaram que palpitaram: Aluá, Gereobô, Quituxe, Giga, Azuzê, Anuanda ... Nenhum prestava. E a escravinha continuou sem nome. - Ei, moleca, vem cá! – berrava o senhor. Ela vinha. - Ei, garota, me tira esse bicho do pé! – Ela tirava. - Ei, negrinha, me traz um copo de refresco! – Ela trazia. - Ei, guria, me abana pra passar esse calor! – Ela abanava. Autor: Joel Rufino dos Santos e José Flávio Teixeira, A botija de ouro. Ática. VOCÊ EXPERIMENTA O Texto 1 mostra como o menino Raul se sente em relação ao racismo. O texto 2 mostra como os escravos eram tratados pelos senhores. A escravidão foi abolida no Brasil em 1888, mas os negros continuam a ser discriminados até hoje. Os movimentos negros não consideram o 13 de maio como dia da libertação, e sim o dia 20 de novembro, dedicado a Zumbi. Faça uma pesquisa sobre Zumbi dos Palmares e descubra por que os negros brasileiros têm tanta admiração por ele. VOCÊ TRABALHA a) Observe: 1) Zeca também conta uma história. 2) Raul prestava atenção à história. 3) Ele fechará suas palavras na garganta. As palavras em destaque indicam ações, e por isso fazem parte da classe gramatical chamado verbo. Quando empregamos um verbo, ele pode aparecer no presente (1), no passado ou pretérito (2) ou no futuro (3). b) Para aprender verbos, precisamos de muita atenção. Por isso daremos os quadros a seguir. Estude e exercite bastante, para ficar bem preparado. 1ª. conjugação CANTAR Eu canto Tu cantas Ele/ela canta Nós cantamos Vós cantais Eles/elas cantam Modo indicativo Presente 2ª. conjugação VIVER Eu vivo Tu vives Ele/ela vive Nós vivemos Vós viveis Eles/elas vivem Pretérito Perfeito/ PASSADO 1ª. conjugação 2ª. conjugação Eu cantei Eu vivi Tu cantaste Tu viveste Ele cantou Ele viveu Nós cantamos Nós vivemos Vós cantastes Vós vivestes Eles cantaram Eles viveram 1ª. conjugação Eu cantarei Tu cantarás Ele cantará Nós cantaremos Vós cantareis Eles cantarão FUTURO 2ª. conjugação Eu viverei Tu viverás Ele viverá Nós viveremos Vós vivereis Eles viverão 3ª. conjugação PARTIR Eu parto Tu partes Ele/ela parte Nós partimos Vós partis Eles/elas partem 3ª. conjugação Eu parti Tu partiste Ele partiu Nós partimos Vós partistes Eles partiram 3ª. conjugação Eu partirei Tu partirás Ele partirá Nós partiremos Vós partireis Eles partirão ______________________________________________________ PRETÉRITO IMPERFEITO 1ª. Conjugação 2ª. conjugação 3ª. conjugação Eu cantava Eu vivia Eu partia Tu cantavas Tu vivias Tu partias Ele cantava Ele vivia Ele partia Nós cantávamos Nós vivíamos Nós partíamos Vós cantáveis Vós vivíeis Vós partíeis Eles cantavam Eles viviam Eles partiam PRETÉRITO MAIS – QUE – PERFEITO 1ª. conjugação 2ª. conjugação 3ª. conjugação Eu cantara Eu vivera Eu partira Tu cantaras Tu viveras Tu partiras Ele cantara Ele vivera Ele partira Nós cantáramos Nós vivêramos Nós partíramos Vós cantáreis Vós vivêreis Vós partíreis Eles cantaram Eles viveram Eles partiram c) Seguindo o modelo, conjugue em seu caderno os verbos: 1234- Falar e correr, no presente do indicativo. Tirar, beber e mentir, no pretérito imperfeito. Gostar, responder e proibir, no pretérito perfeito. Imaginar, receber, abrir, no pretérito mais-que-perfeito. d) Passe os verbos destacados a seguir para o pretérito perfeito. Raul fica preocupado com o racismo. ............................................................................................................. A moleca abana sua sinhá. ............................................................................................................. A negrinha cata bicho-de-pé. ............................................................................................................. e) Agora utilizando as mesmas frases, passe os verbos para o pretérito imperfeito. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. f) Diga em que tempo e pessoa estão as formas verbais: palpitaste ........................................................................................... gostou ........................................................................................... comprovas .......................................................................................... esquecêramos .................................................................................... preciso ........................................................................................... trabalharam .................................................................................... escondias ........................................................................................... g) Veja: - Eu liguei pro meu velho me dar uma carona. - Ele guardou consigo a raiva. - Nossos amigos gostam de nos ver defendendo os negros. Classifique os pronomes destacados. Siga o exemplo: Eu - pronome pessoal do caso reto, 1ª. pessoa do singular. Meu - .................................................................................................. Me - .................................................................................................... Ele - .................................................................................................... Consigo - ........................................................................................... Nossos - ............................................................................................. Nos -.................................................................................................... h) Observe as palavras: Separe as sílabas das palavras abaixo: Advogado ............................................ opção .................................. Pacto ................................................... cacto .................................. Dicção ................................................. advertir ................................ subsolo ................................................ adverso ............................... pneumático ......................................................................................... substancial .......................................................................................... psicólogo............................................................................................. características......................................................................................
