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Dossiê Aquecimento Global: A Ciência e o Aquecimento Global.
Ensino Médio
Dossiê
Aquecimento Global:
A Ciência e o Aquecimento Global.
Profa. Me. Maria Luiza Ledesma.
Competência(s) / Objetivo(s) de Aprendizagem:
Conhecer explicações diferentes que justificam o fenômeno conhecido como aquecimento global;
Compreender que podem ocorrer diferentes maneiras de analisar dados em Ciência e que, muitas
vezes, esses dados podem ser manipulados;
Defender uma ideia a partir de informações relevantes;
Caro professor, os links para os conteúdos sugeridos neste plano estão disponíveis na aba “Para
Organizar o seu Trabalho e Saber Mais”.
Conteúdos:
Explicações diversificadas sobre aquecimento global;
Manipulação de dados em Ciência.
Palavras Chave:
Aquecimento global, Ciência, dados, manipulação.
Para Organizar o seu Trabalho e Saber Mais:

Links:
1) No link http://www.jornaldaciencia.org.br/Detalhe.jsp?id=72336 o professor poderá acessar
um artigo publicado no Jornal da Ciência (órgão da Sociedade Brasileira para o Progresso da
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Luiza Ledesma.
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Dossiê Aquecimento Global: A Ciência e o Aquecimento Global.
Ciência) que apresenta o resultado de uma pesquisa realizada no EUA, sobre ética e
manipulação de dados em Ciência.
2) A notícia “Estudo: fraude científica é mais comum do que se pensa” disponível em
http://noticias.terra.com.br/ciencia/interna/0,,OI2984274-EI8147,00.html também aborda a
questão da fraude e manipulação de dados na Ciência.
3) O link http://g1.globo.com/Noticias/Ciencia/0,,MUL1403154-5603,00ONU+QUER+INVESTIGACAO+DE+DENUNCIA+DE+MANIPULACAO+DE+DADOS+SOBRE
+CLIMA.html apresenta a polêmica que ocorreu em 2009 sobre a possibilidade de
manipulação de dados nas pesquisas que envolvem mudanças climáticas.

Filmes:
1) “Uma verdade inconveniente” disponível em http://www.youtube.com/watch?v=S3Xhl63MN_g
(dublado).
Neste documentário, o ex-vice-presidente dos Estados Unidos Al Gore, apresenta uma
análise da questão do aquecimento global, mostrando os mitos e equívocos existentes em
torno do tema e também possíveis saídas para que o planeta não passe por uma catástrofe
climática nas próximas décadas:.( http://www.adorocinema.com/filmes/verdade-inconveniente/
2) “A grande farsa do aquecimento global” disponível em 8 partes nos links abaixo:
Parte 1: http://www.youtube.com/watch?v=RDzuXPM1W3k
Parte 2: http://www.youtube.com/watch?v=L18k0Y5MMok
Parte 3: http://www.youtube.com/watch?v=r68nSt2fMPY
Parte 4: http://www.youtube.com/watch?v=KNtvuA-D_O8
Parte 5: http://www.youtube.com/watch?v=7QojxAG_rd8
Parte 6: http://www.youtube.com/watch?v=0mZSKRDDBFE
Parte 7: http://www.youtube.com/watch?v=atYTQ3soxZo
Parte 8: http://www.youtube.com/watch?v=KI6_1ndsTFg
Exibido em 8/3/2007 pelo Channel 4 britânico, "A Grande Farsa do Aquecimento Global" vai na
contramão de "Uma Verdade Inconveniente, reunindo os depoimentos de cientistas reconhecidos
para denunciar que a teoria do aquecimento global causado pelo homem não tem base científica e
que a elevação da temperatura decorre de um ciclo natural.( http://www.archive.org/details/Pfilosofiaa_grande_farsa_do_aquecimento_global500 )
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Dossiê Aquecimento Global: A Ciência e o Aquecimento Global.
1ª Etapa: Iniciando a Discussão
Com a turma reunida, procure fazer um levantamento prévio dos alunos sobre o assunto. Lance
perguntas norteadoras, como, por exemplo: O que vocês entendem por aquecimento global? Quais
são as causas para o aquecimento global que vocês conhecem? Qual é a causa mais divulgada pela
mídia? Vocês têm alguma opinião formada sobre o assunto? O que significam “dados” em Ciência?
Qual o objetivo do cientista ao recolher dados? Vocês já ouviram falar sobre manipulação de dados
em Ciência?
2ª Etapa: Discutindo filmes sobre o assunto
Assista com a turma os filmes indicados na aba “Para Organizar o seu Trabalho e Saber Mais”.
Oriente os alunos que eles deverão prestar bastante atenção aos filmes, já que terão de discutir em
grupo, em uma próxima etapa, as seguintes questões:
 Nos dois vídeos, os cientistas trabalham com os mesmos dados. Quais são esses dados?
 Qual é a explicação dada por Al Gore para a relação entre CO2 e temperatura? Como os
cientistas, representados por Al Gore, chegam a essa conclusão?
 Qual é a explicação dos cientistas entrevistados na “Grande Farsa” sobre a relação entre CO2 e
temperatura? Como eles chegam a essa conclusão?
 Como se explica o aumento da temperatura da Terra de acordo com “A grande farsa”?
 Qual dos vídeos apresenta informações mais consistentes sobre o assunto?
3ª Etapa: Socializando informações.
Com a turma reunida, faça uma discussão sobre as questões sugeridas na aula anterior. É
importante que os alunos se manifestem, mas faça intervenções na medida em que considerar
necessário.
4ª Etapa: Analisando a possibilidade de manipulação de dados em
Ciência
Faça uma leitura compartilhada dos textos indicados nos itens 1, 2 e 3 da aba “Para Organizar o seu
Trabalho e Saber Mais”. Ao final da leitura, lance a seguinte discussão com os alunos: Houve
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manipulação de dados no caso das pesquisas sobre aquecimento global? Qual dos grupos
analisados vocês consideram que manipularam os dados?
5ª Etapa: Exercendo a cidadania
Divida a classe em grupos, de no máximo 4 alunos, e solicite a elaboração de propagandas que
tenham como objetivo defender uma das ideias sobre a questão do aquecimento global, trabalhadas
neste plano. Você poderá trabalhar em conjunto com professores de Artes e Informática para definir
a mídia a ser produzida: vídeo, apresentação, cartaz, animação, podcast.
Em função do material a ser produzido, organize as etapas de produção e solicite os materiais
necessários.
Chame a atenção dos alunos para a importância de, ao defender uma ideia, apresentar argumentos
convincentes e que estejam embasados em informações fidedignas.
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