Coordenação do 9º Ano E

Coordenação do 5º ao 8º Ano E.F
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
Unidade(s): X São Gonçalo X Niterói
Série: 7º Ano
Equipe: Ciências
Data Entrega:__________
Aluno (a): __________________________________________________________________ Turma: ______ No: _____
1 Abaixo temos imagens de células de três seres diferentes.
Responda:
a) O que elas têm em comum para serem
identificadas como células?
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b) Quais seres vivos possuem as células do
tipo A, B e C, respectivamente? Dê uma
característica que as diferencia.
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c) A célula C é conhecida como procarionte. O que é uma célula procarionte?
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2 Leia o trecho abaixo da obra de João Cabral de Melo Neto, Morte e vida Severina.
O autor se refere à vida como um espetáculo que se renova nela mesma.
a) Quando podemos dizer que há vida? O que
caracteriza um ser vivo?
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“E não há melhor resposta
que o espetáculo da vida:
vê-la desfiar seu fio,
que também se chama vida,
ver a fábrica que ela mesma,
teimosamente, se fabrica,
vê-la brotar como há pouco
em nova vida explodida;
mesmo quando é assim pequena
a explosão, como a ocorrida;
mesmo quando é uma explosão
como a de há pouco, franzina;
mesmo quando é a explosão
de uma vida severina.”
b) A que se refere o autor quando diz: “... ela mesma, teimosamente se fabrica vê-la brotar como a pouco em nova vida explodida”?
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3 Você já escutou falar em leite pasteurizado? Esse termo vem da técnica empregada por Louis Pasteur, médico francês que realizou a
famosa experiência do frasco com pescoço em “S” ou de cisne. Essa experiência, aparentemente simples, derrubou a teoria da
abiogênese, também chamada de teoria da geração espontânea.
Faça um pequeno texto sobre o que foi a teoria da geração espontânea explicando porque foi tão difícil contestá-la; indique como o
experimento de Louis Pasteur foi decisivo, e em que ele era diferente do experimento do Italiano Lazarro Spallanzani, que tentou
defender a mesma teoria, ou seja, a biogênese.
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1
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Pesquise o que significa dizer que o leite foi pasteurizado.
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4 Veja o que diz a reportagem de Hélio Schwartsman na Folha de S.Paulo do dia 30 de julho de 2009, publicada no caderno
“Cotidiano”.
O calendário da gripe
Dados mostram que a aposta das autoridades, de adiar a volta dos estudantes às aulas, não é razoável Em termos abstratos, a decisão
de algumas secretarias estaduais de Saúde de adiar a volta às aulas seria difícil de justificar. O novo vírus A (H1N1), afinal, não parece
especialmente letal nem há indícios de que crianças e adolescentes constituam grupo que corre riscos desproporcionais de desenvolver
quadros graves da moléstia, como é o caso das grávidas.
a) O vírus é acelular e não entra em nenhum dos cinco reinos de classificação dos seres vivos. Há até uma discussão entre os biólogos
sobre até que ponto poderíamos considerar o vírus um ser vivo. Escreva um texto que fale sobre os cinco reinos existentes atualmente,
indicando o que caracteriza cada um deles e explique o porquê do vírus não entrar em nenhum desses reinos.
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b) Qual é sua opinião sobre a suspensão das aulas para prevenir a gripe? Comente usando como base o texto do jornal e outras
possíveis fontes de pesquisa.
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5 Veja as fotografias abaixo e os respectivos nomes científicos dos animais. Observe que há semelhanças e diferenças entre esses
animais. Na classificação, ambos são do reino animal, filo dos cordados, classe dos mamíferos, ordem dos carnívoros, família dos
canídeos. E, embora tenham semelhanças, são de espécies diferentes. O que, nos dados apresentados acima, indica que são de
espécies diferentes?
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As atuais teorias sobre a
origem e a evolução dos primeiros
seres vivos apontam para o fato de
que as primeiras células a surgir foram
procariontes
heterótrofos
de
respiração
anaeróbia.
Esses
procariontes ancestrais teriam dado
origem, por evolução, primeiramente às células procariontes autótrofas e só depois disso apareceriam as células procariontes
heterótrofas de respiração aeróbia. Os seres eucariontes surgiram após o desenvolvimento da respiração aeróbia e da fotossíntese.
Por outro lado, um grupo de seres procariontes, muitos deles com respiração facultativa, continuaram a existir.
6. Para o entendimento do texto acima existem alguns termos que precisam ser compreendidos. Defina os termos: eucarionte,
procarionte, autótrofo, heterótrofo, respiração aeróbia e respiração anaeróbia.
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2
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7. Uma das hipóteses propostas inicialmente foi a hipótese autotrófica. Por que ela foi abandonada?
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8. Numere as frases, colocando os acontecimentos em ordem cronológica:
( ) Schleiden e Schwann propuseram a teoria celular.
( ) Robert Hooke observou uma célula.
( ) Virchow afirmou que toda célula surge de outra célula preexistente.
9. Complete as frases usando o termo correto:
a) A membrana plasmática __________________ a entrada e a saída de determinadas substâncias na célula.
b) As __________________ e os ___________________ são exemplos de organoides presentes no citoplasma.
c) No núcleo estão os _________________, formados por filamentos de ________________.
10. Leia e responda.
Há, no planeta milhões de seres vivos diferentes. Animais, plantas, algas, fungos, bactérias, enfim, uma enorme variedade.
Embora sejam diferentes, os seres vivos compartilham muitas características. Se vistos dessa forma, um cavalo e uma bactéria são
semelhantes.
a) Cite duas semelhanças entre o cavalo e a bactéria.
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b) Que relação pode ser feita entre o trecho “os seres vivos compartilham muitas características” e a teoria celular?
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c) Qual foi a importância do microscópio óptico para o desenvolvimento da teoria celular?
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11. Relacione as colunas
( a ) autótrofo
( b ) fotossíntese
( c ) heterótrofo
( d ) Procarionte
( e ) unicelular
( f ) eucarionte
( g ) pluricelular
( h ) excitabilidade/irritabilidade
( i ) ciclo vital
(
(
(
(
(
(
(
(
(
) possui membrana nuclear
) possui mais de uma célula
) capacidade de reagir a estímulos
) processo de produção de alimentos
) se alimentam de outros seres
) o material genético não está em um núcleo
) etapas do desenvolvimento de um ser vivo
) seres que produzem seu alimento
) possui apenas uma célula
12. Quais são as características básicas que um organismo deve apresentar para ser considerado um ser vivo?
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13. O que significa classificar e qual o principal critério que devemos adotar para fazer uma classificação?
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14. Com que finalidade se classificam os seres vivos?
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15. Considere os seguintes seres vivos: mosca, homem, cavalo, macaco, borboleta e zebra. Adote um critério de classificação e
separe-os em grupos.
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16. Quais as características que definem um ser vivo como pertencente à mesma espécie do outro?
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17. Quais são as regras básicas para nomear os seres vivos, de modo a serem identificados com facilidade no mundo todo?
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18. Quais são os cinco reinos da Natureza? Cite um ser de cada reino, como exemplo.
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19. O que são viroses?
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20. Por que o vírus não pertence a nenhum reino?
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21. Como devem ser tratadas as viroses respiratórias?
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22. Cite cinco doenças transmitidas por vírus:
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23. Esquematize um vírus, indicando suas estruturas:
24. Como o vírus faz para se reproduzir? Explique o processo.
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25. Em relação à AIDS, indicar:
a) nome do vírus transmissor: __________________________________________________________________________
b) significado da sigla AIDS: ___________________________________________________________________________
c) prevenção: _______________________________________________________________________________________
d) transmissão: ______________________________________________________________________________________
26. Por que o vírus é um parasita intracelular obrigatório?
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