Seres vivos do passado

O PASSADO
TERRESTRE
Prof. Ana Clara
Ciências
7º ano
Por
que estudar o passado?
Quem
estuda o passado?
Como
estudar o passado?
Por
que os seres vivos mudaram
tanto?
Como
tanto?
os seres vivos mudaram
POR QUE ESTUDAR O PASSADO???!




Compreender as formações do planeta há milhões
de anos;
Identificar os seres vivos que viveram aqui;
Reconhecer as transformações que estes seres
vivos fizeram no planeta;
Reconhecer formas de conservação da
biodiversidade, para que as extinções ocorridas
no passado não se repitam (na medida do
possível...)
QUEM ESTUDA O PASSADO?
Geologia: do grego: Geo – Terra; Logia – estudo: estudo da
Terra!
Geólogos estudam as transformações ocorridas nas Terra
(rochas, placas tectônicas, deriva continental) ocorridas há
4,5 bi de anos).

Biologia: do grego: Bio – vida; Logia – estudo: estudo da
vida!
Biólogos estudam os seres vivos do planeta Terra, com suas
diferentes formas e as relações entre eles.

Paleontologia: do grego: Paleo – antigo; Logia – estudo:
estudo do passado
Paleontólogos estudam a Terra os seres vivos e do passado.

Arqueologia: do grego: Arqué- princípio de tudo; Logia –
estudo
Arqueólogos estudam os seres humanos e seus ancestrais do
passado.


Eras geológicas
e os seres vivos
existentes em
cada
uma
delas!
COMO ESTUDAR O PASSADO???!

Vestígios geológicos:
transformações nas
rochas, formação das
placas
tectônicas,
nas
geleiras,
composição da Terra,
etc.

Vestígios de seres vivos:
restos de seres vivos ou
evidências (marcas) de
suas atividades biológicas
deixados em diferentes
tipos de rochas e locais do
planeta,
também
chamados de fósseis!
TIPOS DE FÓSSEIS

Restos
de
seres
vivos: restos dos
seres que ficaram
preservados
em
rochas; partes mais
comuns: ossos, pelos,
dentes,
conchas,
ovos, troncos, folhas.

Às vezes são encontrados
animais inteiros!

Vestígios:
evidências
indiretas
de
suas
atividades;
por
exemplo,
pegadas,
túneis, urinas e fezes!
“O PROCESSO DE FOSSILIZAÇÃO”


Fossilização: o processo de formação dos fósseis!
https://www.youtube.com/watch?v=G4jM2t3NHP
A
POR QUE OS SERES VIVOS MUDARAM
TANTO?


Transformações geológicas: mudança nas condições
terrestres – solo, atmosfera, continentes, etc: alterações nos
seres vivos que viviam nestes ambientes!
Ex: preguiça – gigante
(Eremotherium laurillardi) e
preguiça atual (Bradypus variegatus)

“Tatus”: Gliptodonte e tatus atuais (bola, peba,
canastra,...)
NINGUÉM ESTAVA LÁ PARA CONTAR A
HISTÓRIA...


Dificuldade de encontrar fósseis bem conservados...
Imaginar como o fóssil se formou, quais são as partes que faltam,
como aquele organismo vivia...
FICÇÃO, IMAGINAÇÃO E EMOÇÃO!
COMO OS SERES VIVOS MUDARAM TANTO?


Teorias que explicam:
Jean
–
Baptiste
Lamarck
(lamarckismo):
para
sobreviverem os seres
vivos vão mudando
seus
corpos;
essas
alterações são passadas
de pai para filho; existe
intencionalidade; lei do
uso e desuso e lei dos
caracteres adquiridos!

Charles Darwin e Alfred Russel
Wallace (seleção natural): em
uma população de determinado
ser vivo existem seres com
características diferentes; de
acordo
com
as
condições
ambientais
determinada
característica
vai
sendo
selecionada e os seres que
sobrevivem pode chegar a se
reproduzir e passar essa
característica para as futuras
gerações
–
SELEÇÃO
NATURAL;
não
existe
intencionalidade; ex: borboletas
em Londres
SERÁ QUE ESTES DESENHOS ESTÃO
CORRETOS?
“ÁRVORES DA VIDA”
TRABALHOS – EM GRUPO
Grupo 1: Eras geológicas:
O que são; como estão divididas; imagens
 Grupo 2: Jean Baptiste Lamarck:
Quem foi; qual sua principal teoria; imagens
 Grupo 3: Chales Darwin:
Quem foi; qual sua principal teoria; imagens
 Grupo 4: Alfred Russel Wallace:
Quem foi; qual sua principal teoria; imagens

Na forma de cartaz: com título, referências
bibliográficas (texto e imagens) e nome
dos integrantes!