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MORFOLOGIA
Slide 1
I- FORMAÇÃO DE PALAVRAS
TIPOS DE DE MORFEMA
MORFEMA
Lexical
gramatical
RADICAL
AFIXO
PREFIXO
SUFIXO
TIPOS DE MORFEMA
Radical;
Desinências;
Afixos;
Vogal temática;
Vogal e consoante de ligação;
RADICAL
garoto
garotada
garotinho
garotão
pedra
pedregulho
pedreiro
pedrada
AFIXOS
garotada
cantante
anormal
amigável
novato
infeliz
cantada
reler
florista
novamente
SUFIXOS
DESINÊNCIAS
o garoto – os garotos – a garota – as garotas;
cantar – cantamos – cantávamos – cantassem
VOGAL TEMÁTICA
estud- a- mos
vend- e- mos
part- i- mos
Radical + vogal temática = TEMA
Obs: A vogal temática localiza-se nos nomes que não
sejam oxítonos ou terminados em consoantes após o
radical.
Ex: carro, planta, vida, espaço
São atemáticos os nomes oxítonos ou terminados em
consoantes.
Ex: café, urubu, fêmur, lápis
CESPE 2011 – SEDUC / AM
No vocábulo “zombavam” (L.24), além do
radical zomb-, identificam-se o morfema temático
de primeira conjugação a e o morfema modotemporal -vam.
VOGAIS OU CONSOANTES DE LIGAÇÃO
gas- o- duto
gas- ô- metro
cafe- t- eira
cafe- z- al
FORMAÇÃO DE PALAVRA POR
DERIVAÇÃO
TIPOS DE DERIVAÇÃO
•
•
•
•
•
Prefixal
Sufixal
Parassintética
Regressiva
Imprópria
DERIVAÇÃO PREFIXAL OU POR PREFIXAÇÃO
• fazer (radical)
• des- (prefixo) + fazer = desfazer
• re- (prefixo) + fazer = refazer
•
•
•
•
ver (radical)
pre- (prefixo) + ver = prever
ante- (prefixo) + ver = antever
re- (prefixo) + ver = rever
DERIVAÇÃO PREFIXAL OU POR PREFIXAÇÃO
CESPE 2011 - CORREIOS
No processo de formação dos vocábulos “integração”
(L.15), “impulsiona” (L.18), “indefectivelmente” (L.23) e
“imprudências” (L.27), identifica-se o prefixo in-, que
neles expressa a noção de mudança de estado.
CESPE 2011 – CBM / ES
Os vocábulos “Repartição” (.4), “reproduzidos” (.9) e
“recebiam” (.12) são formados por prefixação.
CESPE 2010 – Instituto Rio Branco / Diplomata
Os vocábulos "instabilidade" (l.3), "imperfeita" (l.4),
"inçados" (l.10) e "impõe" (l.20) são formados por
prefixo cujo valor semântico denota privação ou
negação.
CESPE 2010 – Instituto Rio Branco / Diplomata
O vocábulo "inaturável" (l.15) é formado por
derivação e tem o mesmo radical do
vocábulo desnaturado.
CESPE 2010 – Instituto Rio Branco / Diplomata
Denomina-se prefixação o processo de formação
dos seguintes vocábulos: "anomalia" (l.7),
"alacridade" (l.33) e "arrebataram" (l.34).
CESPE 2011 – CORREIOS
...Mas, como de hábito, os economistas do Fundo não conseguem esconder
sua hesitação (temor?) em avaliar o papel e a responsabilidade dos mercados
financeiros internacionalizados e mal regulados na alternância cíclica...
Lá pelas tantas, escrevem que “a integração financeira é fundamentalmente
benéfica para os mercados emergentes, na medida em que elimina as
restrições ao investimento produtivo, impulsiona a diversificação do risco,
promove as decisões intertemporais e contribui para o desenvolvimento dos
mercados financeiros...
...aqueles que se refestelam na arbitragem com o diferencial de juros entre
os países e engordam seus cabedais sob o patrocínio de capitais voláteis.
Têm sentidos semelhantes o prefixo dos vocábulos “internacionalizados”
(L.8) e “intertemporais” (L.19) e a preposição “entre” (L.25).
DERIVAÇÃO SUFIXAL OU POR SUFIXAÇÃO
•
•
•
•
belo (radical)
injetar (radical)
dígito (radical)
tranquilo (radical)
+ -eza (sufixo) = beleza
+ -ável (sufixo) = injetável
+ ar (sufixo) = digitar
+ -mente (sufixo) = tranquilamente
DERIVAÇÃO SUFIXAL OU POR SUFIXAÇÃO
SUFIXO
CESPE 2014 – Câmara dos Deputados / Analista
Legislativo
Os vocábulos “Oficialmente” (L.7) e “permanente” (L.8)
pertencem à mesma classe gramatical.
CESPE 2011 – STM / Analista Judiciário
As palavras “desertor” (L.13) e “integrantes” (L.22) são
ambas formadas por processo de derivação sufixal em
que os respectivos sufixos evidenciam o sentido de
agente.
CESPE 2011 – CORREIOS
Os vocábulos “responsabilidade” (L.7), “alternância”
(L.8), “sucessão” (L.11) e “efetividade” (L.21) são
exemplos de substantivos derivados de verbos abstratos
e indicam resultado de ação.
CESPE 2006 – Instituto Rio Branco / Diplomata
...O regime de democracia sem povo é absurdo, sem deixar de ser
igualmente pernicioso.
A própria origem e formação da palavra democracia reforça o
argumento desenvolvido pelo autor no último período do texto.
(acima)
CESPE 2011 – CORREIOS
O Fundo Monetário Internacional (FMI) acaba de entregar ao
público em geral dois documentos sobre o controle de capitais. Os
textos não escondem o seu caráter de compromisso, diante das
desavenças entre os representantes dos emergentes e dos
desenvolvidos.
O sufixo identificado na formação dos vocábulos “representantes”
(L.4) e “emergentes” (L.5) expressa a noção de paciente das ações
de representar e emergir, respectivamente.
DERIVAÇÃO PREFIXAL E SUFIXAL (DERIVAÇÃO
SUCESSIVA)
in- feliz- mente
des- respeit- oso
des- leal- dade
DERIVAÇÃO POR PARASSÍNTESE OU
PARASSINTÉTICA
en- (prefixo) + raiva (radical) + -ecer (sufixo) = enraivecer
a- (prefixo) + noite (radical) + -ecer (sufixo) = anoitecer
CESPE 2006 – Instituto Rio Branco / Diplomata
As
palavras
“irresponsabilidade”
(L.5)
e
“ressentimento” (L.14) são, ambas, derivadas dos
processos de formação de palavras por prefixação e
por sufixação.
•
•
•
•
•
•
•
•
DERIVAÇÃO REGRESSIVA (DEVERBAL)
abalo (de abalar),
busca (de buscar),
choro (de chorar),
alcance (de alcançar),
perda (de perder).
esforço (esforçar)
estudo (estudar)
desfalque (desfalcar)
DERIVAÇÃO REGRESSIVA
DERIVAÇÃO IMPRÓPRIA
 O esperto conseguiu se aproveitar da situação.
 Este inconveniente não voltará a se repetir.
 ...não sou propriamente um autor defunto, mas
sim um defunto autor.
 Ele saiu rápido de lá.
DERIVAÇÃO IMPRÓPRIA
FORMAÇÃO DE PALAVRAS POR
COMPOSIÇÃO
COMPOSIÇÃO POR JUSTAPOSIÇÃO
COMPOSIÇÃO POR JUSTAPOSIÇÃO
COMPOSIÇÃO POR JUSTAPOSIÇÃO
CESPE 2005 – Instituto Rio Branco / Diplomata
A composição por justaposição, como processo de formação de palavras, prevalece
no texto, tendo como exemplos: “neoliberal”, “multinacionais”, “terratenentes” e
“terrapotentes”.
COMPOSIÇÃO POR AGLUTINAÇÃO
PERNALTA
EMBORA
AGUARDENTE
PLANALTO
PERNILONGO
LOUCADEMIA
LOBISOMEM
VINAGRE
NEOLOGISMO POR AGLUTINAÇÃO
DEMAIS PROCESSOS DE
FORMAÇÃO DE PALAVRAS
HIBRIDISMO
mono- cultura
auto- móvel
socio- logia
buro- cracia
surf- ista
cyber- nauta
ONOMATOPEIA
tique-taque
bem-te-vi
toque-toque
REDUÇÃO OU ABREVIAÇÃO VOCABULAR
SIGLA
ONU
CPF
IOF
CPMF
PIB
EMPRÉSTIMOS LEXICAIS: Anglicismos e Galicismos
SHAMPOO – XAMPU
SHOPPING
SHOW
SURFAR
BLOG
ABAJUR
MENU
TOALETE
MORDOMO
GARÇOM
ESTRANGEIRISMOS
CESPE 2009 – Instituto Rio Branco / Diplomata
Vocábulos como “blogs, fotologs, videologs” (L.12)
são exemplos de como a variedade de morfemas da
língua portuguesa é usada para formar novas
unidades significativas, construídas a partir de
unidades já existentes.
NEOLOGISMO
chicleteiro
imexível
periguete
mensalão
mensaleiro
valerioduto
twitar
pixuleco
espiritismo
petrolão
twiteiro
blogueiro
sofrência
treinabilidade
NEOLOGISMOS
NEOLOGISMOS
CESPE 2009 – Instituto Rio Branco / Diplomata
Para manter o respeito ao padrão culto da língua portuguesa e preservar a
correção gramatical do texto e a coerência entre os argumentos, deve-se
evitar o neologismo “essencializadas” (L.10), substituindo-o por essenciais.
II- CLASSES DE PALAVRAS
CLASSES DE PALAVRAS
VARIÁVEIS
1- Substantivo
2- Artigo
3- Adjetivo
4- Numeral
5- Pronome
6- Verbo
INVARIÁVEIS
7- Advérbio
8- Preposição
9- Conjunção
10- Interjeição
PALAVRAS DENOTATIVAS
• São aquelas que não se enquadram a nenhuma das
classes anteriores enquanto definição. São assim
chamadas por carregarem consigo certo valor semântico
muito cobrado pelas bancas em questões que envolvam
texto. As principais são as seguintes:
1- exclusão: apenas, somente, só, salvo, exceto, senão...
2- inclusão: até, inclusive, mesmo, também...
3- realce: cá, lá, é que, só...
4- designação: Eis
5- retificação: aliás, ou melhor, ou antes, isto é...
SINTAGMAS NOMINAL E VERBAL
SINTAGMA NOMINAL
•
•
•
•
•
•
•
•
•
O motorista esteve no Detran.
Umas pessoas protestavam em frente à prefeitura.
Duas alunas passaram em Medicina.
O primeiro candidato será chamado para a vaga.
Meus livros ficaram no armário.
Várias acusações foram feitas no Senado.
O aluno estudioso passa em qualquer concurso.
O aluno dos estudos passa em qualquer concurso.
O aluno que estuda sempre passa.
CESPE 2014 – TC do DF (Auditor de Controle Externo)
Dado que, na expressão “o vácuo interrogante do porvir”
(l.2), os termos “interrogante” e “do porvir” especificam o
mesmo núcleo nominal, o sentido da expressão seria mantido
caso a posição desses elementos fosse a seguinte: o vácuo do
porvir interrogante.
CESPE 2013 – PC do DF (Escrivão de Polícia)
Não haveria prejuízo do sentido geral do texto nem das
relações sintáticas nele estabelecidas caso à os elementos da
enumeração presente no segmento “ensejadores da
acessibilidade às condições materiais, sociais, culturais e
intelectivas” (l.22-24) fossem reorganizados da seguinte
forma: ensejadores da acessibilidade às condições materiais,
sociais e culturais intelectivas.
CESPE 2012 – STJ
Na construção do sentido do texto, destaca-se a ambiguidade do
vocábulo “militar”, que, no contexto em que aparece, pode ser
classificado ora como substantivo, ora como verbo.
CESPE 2013 – PC / BA (Escrivão de Polícia)
A participação de toda a sociedade civil na discussão de qualquer
política cultural se dá em reuniões da SID com grupos de trabalho e
em seminários, oficinas e fóruns...
A substituição do segmento “de toda a" (l.32) por da não causaria
prejuízo semântico ao texto.
ADJETIVO
DEFINIÇÃO
Palavra variável em gênero, número e grau usada para
caracterizar os substantivos.
Ex:
homem ambicioso, jogada mirabolante, poderio bélico,
cidade arborizada
CESPE 2014 – CAIXA / Técnico Bancário
No trecho ‘o profissional de TIC tem de estar
comprometido com o aprendizado contínuo e
interessado em trabalhar com gestão de projetos’
(l.16-18), o termo ‘interessado’ qualifica ‘o
aprendizado’.
CESPE 2011 – SEDUC (AM)
O termo “velho” (L.18) constitui exemplo de adjetivo
cujo sentido é alterado conforme a posição em
relação ao substantivo que modifica no sintagma —
velho servidor / servidor velho.
CESPE 2011 – CORREIOS
“Não gosto de falar ao telefone, mas, em minha
juventude, contaminado por uma timidez excessiva que
me impedia as investidas ao vivo...”
“Ele (o telefone) é coisa do passado. Em compensação
surgiu o e-mail, isto é, a volta às cartas. São cartas
virtuais”...
“No passado, a carta era tema de obras literárias”...
A ordem das palavras nos sintagmas nominais “timidez
excessiva” (L.10), “cartas virtuais” (L.17) e “obras
literárias” (L.30) confirma a regra de que, em geral, no
português, o adjetivo vem posposto ao substantivo,
principalmente quando restritivo.
CESPE 2013 – STF
“A inércia da vida real desaparece magicamente na
navegação do ciberespeço, desprovida de fricção”.
Seriam mantidas as relações sintáticas e semânticas do
primeiro período do texto, caso o termo “desprovida” (l.2)
fosse substituído por desprovido, passando, assim, a
concordar com o elemento imediatamente anterior:
“ciberespaço”.
CESPE 2014 – SUFRAMA (Nível Superior)
...Apesar da extraordinária redução quantitativa, as línguas
ainda existentes apresentam considerável diversidade...
O adjetivo “extraordinária” (l.8) está empregado com o
mesmo sentido que na seguinte frase: Hoje haverá plantão
extraordinário.
PREPOSIÇÃO
PRINCIPAIS PREPOSIÇÕES
A, ANTE, ATÉ, APÓS,
COM, CONTRA,
DE, DESDE,
EM, ENTRE,
PARA, PER, POR, PERANTE,
SEM, SOB, SOBRE,
TRÁS
CESPE 2012 – PRF
“A nova política condiciona a isenção da alíquota
condicional de 30% no imposto sobre produtos
industrializados a contrapartidas mensuráveis das
empresas”.
Em “a isenção”(L.8) e em “a contrapartidas” (L.10), o
termo “a”, em ambas as ocorrências, pertence à mesma
classe gramatical e exerce a mesma função sintática.
CESPE 2010 – AL (CE)
“Antes de a medida ser anunciada em 31 de outubro...”
Na linha 10, é possível a substituição de “de a” por da,
sem que se altere o sentido do texto.
CESPE 2013 – BACEN (Técnico)
Para o entendimento da crítica social presente no texto, é
crucial, além da interpretação das imagens com base no
conhecimento histórico, o entendimento do sentido das
preposições empregadas no título de cada imagem.
SINTAGMA VERBAL
• José saiu cedo.
• José saiu de manhã.
• José saiu assim que amanheceu.
ADVÉRBIO
ADVÉRBIO
• Palavra invariável que modifica um verbo, um
adjetivo
ou
outro
advérbio,
indicando
circunstância na frase.
Ele estuda muito.
Ele é muito estudioso.
Ele estuda muito bem.
CESPE 2002 – B. do Brasil
“O Banco do Brasil S.A. (BB) está mais ativo do que nunca. Foi
a casa que mais conquistou novos clientes em 2001, saltando
de 10,5 milhões de correntistas pessoa física para 12 milhões”.
No primeiro parágrafo do texto, as duas ocorrências do
advérbio "mais" - intensificando "ativo" (L.3) e "conquistou"
(L.4) - comprovam que advérbios podem modificar tanto
verbos como adjetivos.
CESPE 2013 – STF
“Da mesma maneira que o café descafeinado tem cheiro e
gosto semelhantes aos do café...”
A locução adverbial “Da mesma maneira que” (l.7) poderia ser
substituída, sem prejuízo para as relações de coesão e
coerência do texto, por Assim como.
CESPE 2014 – CÂMARA DOS DEPUTADOS
Oficialmente, o presidente Nazarbayerv justificou a
mudança alegando o risco permanente de terremoto
em Almaty...
Os vocábulos “Oficialmente” (L.7) e “permanente”
(L.8) pertencem à mesma classe gramatical.
CESPE 2013 – ANO
As expressões “Hoje” (L.1), “No fim do século XIX”
(L.12), “Na época” (L.17) e “No futuro” (L.24)
estabelecem, no texto, encadeamento de ideias de
temporalidade.
CESPE
2014
–
POLÍCIA
FEDERAL
(Agente
Administrativo)
Embora não tivessem ficado claras as fontes geradoras
de quebras da paz urbana, o fenômeno social marcado
pelos movimentos populares que tomaram as ruas das
grandes cidades brasileiras em 2013, parecia tendente a
se agravar. ... Pôde-se constatar que, em outras partes
do mundo, fenômenos sociais importantes também
ocorreram. Lá como cá, diferentes tipos de ação
atingiram todo o grupo social, gerando vítimas e danos
materiais.
Os termos “Lá” (l.9) e “cá” (l.10) são utilizados como
recursos para expressar circunstância de lugar, o
primeiro referindo-se a “outras partes do mundo” (l.8) e
o segundo, ao Brasil.
CESPE 2013 – Instituto Rio Branco (Diplomata)
... Existe um elo secreto estabelecendo entre esses dois
acontecimentos e numerosos outros uma revolução
lenta, mas segura e concertada, a única que,
rigorosamente, temos experimentado em toda a nossa
vida nacional. Processa-se, é certo, sem o grande alarde
de algumas convulsões de superfície, que os
historiadores exageram frequentemente em seu zelo,
minucioso e fácil, de compendiar as transformações
exteriores da existência dos povos.
Sem prejuízo da correção gramatical e do sentido do
texto, a expressão “é certo” (l.9) poderia ser substituída
por corretamente.
CESPE 2012 - PF
Por sentenças, por decretos
Pareceríeis divinos:
E hoje sois, no tempo eterno,
Como ilustres assassinos.
Ó soberbos titulares,
Tão desdenhosos e altivos!
Por fictícia autoridade
Vãs razões, falsos motivos,
Inutilmente matastes:
Vossos mortos são mais vivos;
E, sobre vós, de longe, abrem
grandes olhos pensativos
(Cecília Meireles)
Os trechos “Por sentenças, por decretos” e “Por fictícia autoridade, vãs
razões, falsos motivos” exercem função adverbial nas orações a que
pertencem e ambos denotam o meio empregado na ação representada pelo
verbo a que se referem.
PRONOME
DEFINIÇÃO
Palavra variável em gênero, número e pessoa que
representa ou acompanha o substantivo, indicando
sua posição em relação às pessoas do discurso ou
situando-o no espaço e no tempo.
PESSOAS DO DISCURSO
1ª pessoa: que fala
2ª pessoa: com quem se fala
3ª pessoa: de quem se fala
(eu/nós)
(tu/vós; você/vocês)
(ele, ela/ eles, elas)
ANÁLISE
E agora? Que faço eu da vida sem você? Você não
me ensinou a ti esquecer...
Pega suas coisas e saia daqui.
Pegue tuas coisas e sai daqui.
CESPE 2013 – STF (Analista Judiciário)
Os próximos itens apresentam fragmentos adaptados de
textos diversos. Julgue-os quanto à correção gramatical.
Apesar de seus eventuais problemas, de suas críticas e de
suas emendas ao longo dos anos, a Constituição brasileira
tem cumprido seu papel de mediar as relações entre os
agentes sociais em seus embates políticos.
EXEMPLOS DE USO
•
•
•
•
Convidaram-me para a festa.
Não te entregaram os convites da festa?
Entregaram a mim os convites.
Os convites eram para ti.
• Este convite é para eu entrar na festa sozinho.
• Os convites eram para tu entrares acompanhado.
•
•
•
•
•
Disseram-nos promessas vazia.
Eles irão conosco.
O professor vos explicou o assunto.
Eles falarão convosco.
Eles querem falar com nós mesmos.
Obs: Pronomes pessoais do caso reto podem funcionar como oblíquos, desde que
antecedidos de preposição. As exceções são EU e TU.
• Entregaram a ele(s) os papéis.
• Faça isso por nós.
• Faço isto por vós.
CESPE 2013 – TJ (DF)
“A tradição social do país pode contribuir para esse fato, já que
sítios de relacionamento como Facebook, Orkut e Twitter são
populares também entre os criminosos. Eles conseguem angariar
informações pessoais sobre as vítimas e ainda utilizam as
plataformas para disseminar ameaças”.
O pronome “Eles” (L.20) tem como referente a expressão “sítios de
relacionamento” (L.18)
CESPE 2013 – STF (Analista Judiciário)
Dessa vez, nem caí: guiava-me a promessa do livro, o dia seguinte
viria, os dias seguintes seriam mais tarde a minha vida inteira.
Na oração “guiava-me a promessa do livro” (l.22), o pronome “me”
exerce a função de complemento da forma verbal “guiava”.
CESPE 2014 – MTE – Agente Administrativo
...Pediu alguma cousa e encostou-se à parede, olhando para fora.
Tinha medo de abrir a carteira: podia não achar nada, apenas
papéis e sem valor para ele. Ao mesmo tempo, e esta era a causa
principal das reflexões, a consciência perguntava-lhe se podia
utilizar-se do dinheiro que achasse.
O termo “se”, na linha 7 e na linha 10, pertence à mesma classe
gramatical.
CESPE 2015 – MPU (Analista)
...Mas a conquista da liberdade humana também reclama a
distribuição do poder em ramos diversos, com a disposição de
meios que assegurem o controle recíproco entre eles para o
advento de um cenário de equilíbrio e harmonia nas sociedades
estatais.
O pronome “eles” (l.9) faz referência a “ramos diversos” (l. 7 e 8).
ANÁLISE
Veja os exemplos:
• Eu vi ela.
• Obedeça seu pai, menino!
As frases acima foram corretamente elaboradas,
segundo a norma culta?
ADAPTAÇÕES DO PRONOME OBLÍQUO EM 3ª
PESSOA
• Verbos terminados em R, S ou Z:
Vamos comprar a casa.
Vamos vender o carro.
Fiz o trabalho.
Pus a blusa no cabide.
• Verbos terminados por som nasal:
Deram o caso por encerrado.
Põe a blusa no cabide.
Quando o casamento entra na rotina
O marido sobe com muito cuidado na cama e sussurra suave
e apaixonadamente no ouvido da mulher:
- Estou sem cueca.
E a mulher, sem abrir os olhos, responde:
- Amanhã eu compro uma!
Ele:
- Amor, eu quero amá-la.
Ela responde:
- Está em cima do guarda-roupa.
Numa última tentativa:
- Você não entendeu, eu vou amar-te.
A mulher:
- Vá a Marte, a Júpiter, à puta que te pariu, mas me deixa
dormir, p...
CESPE 2012 – TJ (RR)
A substituição de “fazê-lo pensar” (L.13) por fazer ele
pensar estaria de acordo com a modalidade escrita e as
normas do registro formal culto da língua portuguesa.
CESPE 2014 – FUB (Todos os cargos)
Há muito tempo a sociedade demonstra interesse por
assuntos relacionados à ciência e à tecnologia. Na
verdade, desde a pré-história, o homem busca
explicações para a realidade e os mistérios do mundo
que o cerca.
Em “o cerca” (l. 4), o pronome “o”, que se refere ao
termo “o homem” (l. 3), exerce a função de
complemento da forma verbal “cerca”.
CESPE 2014
“Passe lá no RH!” Não são poucas as vezes em que os
colaboradores de uma empresa recebem essa orientação. Não são
poucos os chefes que não sabem como tratar um tema que envolve
seus subordinados, ou não têm coragem de fazê-lo...
Gente é o ativo mais importante nas organizações: é o propulsor
que as move e lhes dá vida.
A forma pronominal “lo”, em “fazê-lo” (l.4), refere-se a “tema” (l.3),
e as formas “as” e “lhes” (l.14) referem-se a “organizações” (l.14).
CESPE 2013 - ANS
“Quando isso ocorre, os clientes que já haviam contratado o
serviço continuam no direito de usá-lo”...
Em “usá-lo” (l.14), o pronome “lo” é elemento coesivo que se
refere ao antecedente “serviço” (l.13).
CESPE 2013 – PC (BA)
“A polícia democrática não discrimina, não faz
distinções arbitrárias: trata os barracos nas favelas
como domicílios invioláveis, respeita os direitos
individuais, independentemente de classe, etnia e
orientação sexual, não só se atentando aos limites
inerentes ao estado democrático de direito, mas
entendendo que seu principal papel é promovê-lo”.
No trecho “que seu principal papel é promovê-lo”
(L.26-27), o pronome “seu” refere-se a “polícia
democrática” (L.21) e a forma pronominal “lo”
refere-se a “estado democrático de direito” (L.2526).
CESPE 2013 – INPI (Todos os cargos)
A construção e o uso de presídios de escritório, linhas
de produção ou pátios de automóveis altera o hábitat
existente e afeta a biodiversidade. Isso se aplica tanto
ao setor manufatureiro quanto ao de serviços. A área
usada para pesca, agricultura e silvicultura também
entra na relação. As instalações podem afetar direta ou
indiretamente a biodiversidade, muitas vezes
danificando o entorno ao penetrar o hábitat das
plantas e dos animais.
Se o artigo “As” (l.6) fosse substituído pelo pronome
Suas, os sentidos do texto não seriam alterados, uma
vez que a expressão “As instalações” faz referência às
instalações da área usada para pesca, agricultura e
silvicultura.
CESPE 2014 – Polícia Federal (Agente de Polícia)
O uso indevido de drogas constitui, na atualidade,
séria e persistente ameaça à humanidade e à
estabilidade das estruturas e valores políticos,
econômicos, sociais e culturais de todos os Estados
e sociedades. Suas consequências infligem
considerável prejuízo às nações do mundo inteiro...
O pronome possessivo “Suas” (L.4) refere-se a “de
todos os Estados e sociedades” (L. 3 e 4).
OBSERVAÇÃO
• Pronomes pessoais oblíquos átonos podem figurar,
em alguns contextos, como Possessivos.
EX:
• Passeava pela Olívia, quando, de repente, roubaramme a carteira.
• Por teres passado no vestibular, os colegas rasparamte a cabeça.
• Ele bateu o carro, por isso o pai lhe cortou a mesada.
• Roubaram-nos a inocência.
• Ultrajaram-vos a dignidade.
CESPE 2014 – CAIXA (Técnico Bancário)
...Algumas mercadorias, pela sua utilidade,
passaram a ser mais procuradas do que outras.
Aceitas por todos, assumiram a função de moeda,
circulando como elemento trocado por outros
produtos e servindo para avaliar-lhes o valor.
Em “servindo para avaliar-lhes o valor” (l.6-7), o
pronome “lhes”, que retoma “outros produtos” (l.6),
equivale, em sentido, ao pronome seu.
• Nós trabalhamos aqui, (NESTA ou NESSA)
empresa.
• Estou trabalhando (NESTE ou NESSE) projeto há
vários dias.
• É necessário que vocês leiam (ESTES ou ESSES)
relatórios que receberam.
• Não me façam mais (ISTO ou ISSO)!
• Quem fez (ISTO ou ISSO) aí?
• Tudo deve ser resolvido durante (ESTA ou ESSA)
semana.
• Tudo será resolvido (NESTA ou NESSA) semana do
próximo mês.
PRONOMES DEMONSTRATIVOS
(CRITÉRIOS CONTEXTUAIS)
3º Critério: Proximidade nominal.
• Pelé e Garrincha foram grandes craques. (ESTE ou AQUELE) jogou no Botafogo e
(ESTE ou AQUELE) no Santos.
• O homem necessita de ciência e fé: (ESTA ou AQUELA) para atingir a Deus pela
sensibilidade e (ESTA ou AQUELA) para atingi-lo pela razão.
4º Critério:
Pronomes Anafóricos (Esse, Essa, Esses, Essas e Isso)
• “Eu sou o caminho, a verdade e a vida”. Jesus disse (ISTO ou ISSO)
Pronomes Catafóricos (Este, Esta, Estes, Estas e Isto)
• Jesus disse (ISTO ou ISSO): “Eu sou o caminho, a verdade e a vida”.
Questão
• O Brasil teve um grande desafio ao sediar a Copa 2014, em meio a tantas
prioridades básicas que até hoje não foram resolvidas. Estima-se que (ESTA ou
ESSA) tenha deixado um bom legado no que diz respeito a obras de
infraestrutura no país.
CESPE 2011 – EBC
“Há, ainda, a noção de que mídia pública é aquela que
cumpre o papel de dar visibilidade ao debate público”.
Prejudicam-se a correção gramatical e o sentido original do
período ao se substituir o pronome “aquela” (L.7) por a.
CESPE 2013 - MPU
“Assegura o presidente que a presunção de incoerência não
justifica o que define como “opacidade que prevalece no
âmbito dos processos criminais no Supremo”.
No trecho “justifica o que define” (l.18), o pronome “o”
poderia ser corretamente substituído por aquilo.
CESPE 2013 - INPI
“As relações que as sociedades ocidentais industriais
mantêm com os temas da ciência e da tecnologia não se
constituem numa constante. No transcorrer da história
dessas sociedades, a ciência deixa de ser entendida
apenas como um tipo de conhecimento tido como válido
e passa a se conjugar com as técnicas, conformando
uma aplicação prática e útil desse conhecimento.
Isso ocorre desde os desdobramentos da Revolução
Industrial no século XIX, quando ciência e tecnologia
passaram a constituir um binômio...”
O pronome “Isso” (l.8) faz referência à mudança de
relação das sociedades ocidentais industriais no que diz
respeito a ciência e tecnologia.
CESPE 2012 – ANATEL (Analista Administrativo)
Existem hoje 256 milhões de linhas ativas, mais que
os 191 milhões de pessoas da população brasileira, o
que situa o país na quarta colocação mundial. A
cada segundo, um novo número é ativado no país,
fato que levou à introdução de um nono dígito nas
linhas da Grande São Paulo.
As expressões “o que” (L.5) e “fato que” (L.7)
poderiam ser colocadas uma no lugar da outra, no
texto, sem prejuízo das relações morfossintáticas e
semânticas nele expressas.
PRONOMES INDEFINIDOS - VARIÁVEIS
Algum, alguma, alguns, algumas;
Nenhum, nenhuma, nenhuns, nenhumas;
Certo, certa, certos, certas;
Muito, muita, muitos, muitas;
Todo, toda, todos, todas;
Outro, outra, outros, outras;
Pouco, pouca, poucos, poucas;
Tanto, tanta, tantos, tantas;
Vários, várias;
Qualquer, quaisquer;
Bastante, bastantes;
Quanto, quanta, quantos, quantas;
Qual, quais;
Diverso, diversa, diversos, diversas.
PRONOMES INDEFINIDOS – INVARIÁVEIS
Algo
Alguém
Ninguém
Tudo
Nada
Cada
Outrem
Que
Quem
Mais
Menos
CESPE 2015 – FUB
...A língua funciona do mesmo modo: há uma norma para
entrevistas de emprego, audiências judiciais; e outra para a
comunicação em compras no supermercado.
O pronome “outra” (l.25) está empregado em referência ao
termo “A língua” (l.24).
CESPE 2013 – CPRM (Técnico de Geociências)
Apesar de certa retenção em 2012, o valor da maioria dos
metais tende a continuar em alta...
Feitas as necessárias alterações na grafia das palavras, o
deslocamento do vocábulo “certa” (l.1) para logo após o
substantivo a que se refere manteria a correção gramatical e
o sentido original do texto.
PRONOMES RELATIVOS
• São usados em orações subordinadas adjetivas.
• Servem textualmente para recuperar ou retomar
um nome (ou equivalente), representando-o na
oração adjetiva que iniciam. A exceção para este
papel é o pronome “cujo” e flexões.
• Os pronomes relativos são os seguintes:
PRONOMES RELATIVOS
QUE
= O qual
= A qual
= Os quais
= As quais
• QUEM
•
•
•
•
QUANTO (antecedido de tudo, todo e flexões)
ONDE
COMO
QUANDO
 CUJO (e flexões)
EXEMPLOS
• O professor se especializa. / O professor leciona melhor.
O professor que (= o qual) se especializa leciona melhor.
• Aquela é a casa. / Comprei a casa.
Aquele é a casa que (= a qual) comprei.
CESPE 2011 – STM
O elemento que possui, em todas as suas ocorrências (L.7, 8, 13 e 14), a
propriedade de retomar palavras ou expressões que o antecedem no texto.
• Moro num bairro. / No meu bairro, há violência.
Moro num bairro onde (= em que, no qual) há violência.
• Todos gostaram da forma diferente de explicação do professor.
/ O professor explicou de uma forma diferente o assunto.
Todos gostaram da forma diferente como (= com que, com a
qual) o professor explicara o assunto.
• O ministro deixou o governo num momento. / A imprensa o
denunciou de corrupção num momento.
O ministro deixou o governo num momento quando (= em que,
no qual) a imprensa o denunciara de corrupção.
• A diretoria não conhecia o motivo / O atleta se ausentava
tanto dos treinos por um motivo.
A diretoria não conhecia o motivo por que (= pelo qual) o atleta
se ausentava tanto dos treinos.
CESPE 2013 - INPI
“Isso ocorre desde os desdobramentos da Revolução Industrial no
século XIX, quando Ciência e Tecnologia passaram a construir um
binômio, abreviadamente expresso por C & T, no qual, cada vez
mais, conhecimento científico e técnica se entrelaçam”.
Sem prejuízo para a correção gramatical ou para o sentido original
do texto, a expressão “no qual” (l.11) poderia ser substituída pelo
pronome onde.
CESPE 2013 – SEGESP / AL (Técnico Forense)
... A possibilidade de algum aluno ter comportamento violento em
escolas onde ocorreram crimes contra o patrimônio e contra a
pessoa...
O termo “onde” (l.28) poderia ser substituído, mantendo-se a
correção gramatical e o sentido do período, por que.
CUJO, CUJA, CUJO E CUJAS
• Existem para acompanhar um nome posterior,
estabelecendo em relação ao antecedente valor
semântico de posse.
• Só podem exercer função sintática de Adjunto
Adnominal.
Moro num bairro. / A infraestrutura do bairro é
precária.
Moro num bairro cuja infraestrutura é precária.
• Conheci Pedro. / O pai de Pedro é professor da
faculdade.
Conheci Pedro cujo pai é professor da faculdade.
CESPE 2013 – CPRM (Técnico de Geociências)
...A platina, além do uso tradicional como joia,
serve para refinar petróleo, outro produto cuja
procura cresce em ciclos de desenvolvimento.
Para reforçar o paralelismo sintático do terceiro
parágrafo, pode-se substituir o pronome “cuja”
(l.23) pela expressão que a, sem que haja prejuízo
gramatical e alteração das ideias originais do texto.
COLOCAÇÃO DOS PRONOMES
OBLÍQUOS ÁTONOS
REGRAS GERAIS
1- PRÓCLISE: antes do verbo;
2- MESÓCLISE: no meio do verbo.
3- ÊNCLISE: depois do verbo;
EXEMPLOS
•
•
•
•
Eu a vi ontem.
Eu vi-a ontem.
A vi ontem.
Vi-a ontem.
• Eu não a vi ontem.
• Eu não vi-a ontem.
PARTÍCULAS ATRATIVAS (exigência da próclise)
1. Advérbios:
não, jamais, sempre, nunca, ainda, hoje, ontem, amanhã, agora, talvez, aqui, ali,
perto, longe, lá, muito, pouco, bem, bastante, como, onde, quando...
2. Conjunções subordinativas:
que (qualquer uma que termine em “que”), porque, pois, porquanto, tal, qual, tanto
quanto, como, embora, apesar de, conquanto, contanto, caso, se, conforme,
segundo, enquanto, quando, mal...
3. Pronomes interrogativos, relativos e indefinidos:
que, quem, quanto (e flexões), qual, quais, onde, como, quando, algo, alguém,
ninguém , tudo, nada, vários, muitos, poucos, outros...
4. Preposição (com verbo no gerúndio):
Em se tratando de futebol, sou especialista.
5. Expressões exclamativas:
Deus te passe!
Deus me abençoe!
CESPE 2015 – DEPEN (Agente e Técnico)
A correção gramatical do texto seria preservada,
caso o trecho “O que se constata”, no início do
segundo parágrafo, fosse reescrito da seguinte
forma: O que constata-se.
CESPE 2015 – MEC
Haveria prejuízo para a correção gramatical do texto
caso o pronome “se", em “Amanda recusou-se"
(R.5), fosse deslocado para imediatamente antes da
forma verbal “recusou": Amanda se recusou.
CESPE 2013 – PC (DF)
No trecho “que se expressam na subjetividade da
liberdade pessoal” (l.9-10), o emprego do pronome
átono “se” após a forma verbal —expressam-se —
prejudicaria a correção gramatical do texto, dada a
presença de fator de próclise na estrutura
apresentada.
CESPE 2013 - CPRM
O pronome “se”, em “que se formaram” (L.7),
poderia ser corretamente deslocado para logo após
a forma verbal “formaram”, escrevendo-se que
formaram-se.
CESPE 2015 – MPU (Analista)
Em “Evidencia-se” (l.24), o pronome “se” pode,
facultativa e corretamente, ser tanto posposto — como
aí foi empregado — quanto anteposto à forma verbal —
Se evidencia.
CESPE 2013 - PRF
“Mas a opção entre o certo e o errado não se coloca
apenas na esfera de temas polêmicos...”
Devido à presença do advérbio “apenas” (L.18), o
pronome “se” (L.17) poderia ser deslocado para
imediatamente após a forma verbal “coloca” (L.17), da
seguinte forma: coloca-se.
CESPE 2014 – TJ / SE (Técnico Judiciário)
No segmento “isso então nem se fala” (l.8), a
posição do pronome “se” justifica-se pela presença
de palavra de sentido negativo.
CESPE
2014
–
TJ
/
SE
Não haveria prejuízo para a correção gramatical do
texto caso os pronomes “se” (l.2) e “a” (l.5) fossem
deslocados para imediatamente após as formas
verbais “aplicava” (l.2) e “apanhasse” (l.5),
escrevendo-se que aplicava-se e caso apanhasse-a,
respectivamente.
MESÓCLISE
• Só se utiliza quando o verbo estiver no Futuro do
Presente ou no Futuro do Pretérito do Indicativo.
• Quando houver na frase uma partícula de atração,
não existirá a mesóclise, e sim a próclise.
Ex:
Entregar-me-ão os documentos amanhã.
Se pudessem, entregar-me-iam os documentos
amanhã.
Não me entregarão os documentos amanhã.
Mesmo se pudessem, não me entregariam os
documentos amanhã.
CESPE 2014 – CADE
No trecho “nos teria afligido um projeto de
educação totalitária” (l.25-26), o pronome “nos”
poderia
ser
corretamente
empregado
imediatamente após a forma verbal “teria”,
escrevendo-se teria-nos.
COLOCAÇÃO PRONOMINAL EM LOCUÇÕES
VERBAIS
• Locução verbal (verbo auxiliar + verbo principal)
- Infinitivo e Gerúndio (antes e depois da locução)
- Particípio (só antes)
Obs: Com a presença da P. A. não se pode pôr o
pronome ligado ao verbo auxiliar com hífen.
EXEMPLOS
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Eles devem convidar-me.
Eles me devem convidar.
Eles devem me convidar.
Eles devem-me convidar.
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Eles estão convidando-me.
Eles me estão convidando.
Eles estão me convidando.
Eles estão-me convidando.
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Eles me haviam convidado.
Eles haviam me convidado.
Eles haviam-me convidado.
Eles haviam convidado-me. (ERRADO)
CESPE 2013 - PF
Seriam mantidas a correção gramatical e a coesão
do texto, caso o pronome “os”, em “não os haveria
de ter” (l.13), fosse deslocado para imediatamente
depois da forma verbal “ter”, escrevendo-se tê-los.
CESPE 2013 – PRF
No trecho “A economia solidária vem-se
apresentando” (L.1), o deslocamento do pronome
pessoal oblíquo para depois do verbo principal da
locução não prejudicaria a correção gramatical do
texto: vem apresentando-se.