Apresentação do PowerPoint

Economia para o TCU
Prof. Fábio Dáquilla
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EDITAL TCU 2015
1 Introdução: o sistema de contas nacionais e as identidades macroeconômicas
básicas.
1.1 Produto agregado e os problemas de mensuração.
1.2 Produto nominal x produto real.
1.3 Contas do sistema monetário.
1.4 Noções básicas do balanço de pagamentos.
2 O modelo keynesiano básico: o multiplicador e o papel dos gastos do governo.
3 O modelo IS/LM: impactos das políticas monetária e fiscal.
3.1 Políticas macroeconômicas em diferentes regimes cambiais.
3.2 A avaliação do gasto público.
3.3 O financiamento do setor público no Brasil.
Prof. Fábio Dáquilla
•Aula 1 - Economia - Conceitos Iniciais Exercícios
Prof. Fábio Dáquilla
(FUNIVERSA - 2011 - EMBRATUR) Acerca de introdução aos problemas econômicos, de
escassez e escolha e de livre mercado, assinale a alternativa correta.
a) Bens é a denominação usual de produtos tangíveis, resultantes das atividades
primárias, secundárias e terciárias de produção.
b) As necessidades humanas são ilimitadas, e os recursos produtivos existentes na
natureza são escassos, ou seja, não são encontrados em grande abundância.
c) Por mais desenvolvidas que sejam as sociedades, sejam elas constituídas pelos
sistemas de economia de mercado socialista ou capitalista, formulam cinco perguntas
fundamentais para minimizar o problema da escassez de recursos.
d) Serviços é a denominação usual de coisas intangíveis, resultantes das atividades
primárias e terciárias de produção.
e) As necessidades humanas são limitadas, e os recursos produtivos existentes na
natureza são encontrados em grande abundância, não havendo, portanto, o problema
de se tornarem escassos.
Prof. Fábio Dáquilla
(IADES - 2014 - CONAB) A respeito do problema econômico fundamental “o que”,
“quanto” e “como” produzir, assinale a alternativa correta.
a) Em economias desenvolvidas, nas quais não há escassez de recursos
produtivos, a questão da escolha está superada.
b) A necessidade de escolha decorre da escassez de bens, que resulta da
combinação de necessidades humanas ilimitadas e oferta limitada de recursos
produtivos.
c) Necessidades humanas ilimitadas levam à escassez de recursos produtivos.
d) Quanto maior a riqueza de uma sociedade, menores são as necessidades
humanas a serem supridas.
e) Em economias capitalistas, o livre mercado, por meio da chamada mão
invisível, provê uma oferta ilimitada de recursos produtivos.
Prof. Fábio Dáquilla
•Custo de Oportunidade - Exercícios de Fixação
Prof. Fábio Dáquilla
(CESPE - 2011 - STM) A respeito dos conceitos básicos da teoria econômica, julgue
os itens subsequentes.
Quando pessoas altamente qualificadas e bem pagas se dispõem a pagar mais
caro por bens e serviços entregues em domicílio, para evitar filas em lojas e
supermercados, observa- se um comportamento que reflete o fato de que esses
indivíduos se confrontam com um custo de oportunidade do tempo mais baixo.
Prof. Fábio Dáquilla
(ESAF - 2009 - MPOG) Os produtos X e Y são produzidos em determinado país
empregando-se apenas a mão-de-obra local. Em um dia, cada trabalhador é capaz
de produzir 3 unidades do bem X ou, alternativamente, 5 unidades do bem Y.
Nesse caso, pode-se afirmar que:
a) o custo de oportunidade de se produzir uma unidade do bem X é de 3/5
unidades do bem Y.
b) o custo de oportunidade de se produzir uma unidade do bem Y é de 3/5
unidades do bem X.
c) o custo de oportunidade de se produzir três unidades do bem Y é de 5
unidades do bem X.
d) o custo de oportunidade de se produzir três unidade do bem X é de 3 unidades
do bem Y.
e) não é possível calcular o custo de oportunidade da produção do bem X ou do
bem Y, pois o enunciado não informa a oportunidade perdida com essa produção.
Prof. Fábio Dáquilla
•Vantagens na Produção - Absolutas e Comparativas
- Exercícios
Prof. Fábio Dáquilla
(VUNESP - 2010 - CEAGESP) Um país A precisa de 6h de trabalho para produzir
uma saca de trigo e 8h de trabalho para produzir uma mesa de jantar, enquanto o
país B precisa de 4h para produzir uma mesa de jantar e 5h para produzir uma
saca de trigo.
I. O país B possui vantagens absolutas na produção de mesas de jantar.
II. O país B possui vantagens comparativas na produção de mesas de jantar.
III. O país B possui vantagens comparativas na produção de sacas de trigo.
Está correto, apenas, o que se afirma em
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) II e III.
Prof. Fábio Dáquilla
(CESGRANRIO - 2008 - Petrobrás) A tabela abaixo mostra os custos, em homenshora locais, de produzir carros e milho, no Japão e nos Estados Unidos.
Carros
Japão 10
EUA
9
Milho
10
1
A partir desses dados, pode-se concluir que o(s)
a) Japão tem vantagem comparativa em milho.
b) Japão tem vantagem absoluta em ambas as atividades.
c) custo de oportunidade de produzir carros no Japão, em termos de milho, é
menor que nos EUA.
d) EUA têm vantagem comparativa em ambas as atividades.
e) EUA têm vantagem comparativa em carros.
Prof. Fábio Dáquilla
(CESPE - 2010 - Banco da Amazônia) Considere que o estado do Pará pode
produzir, em um ano, 200 milhões de sacas de castanha-do-pará ou 600 milhões
de sacas de açaí, ou uma combinação desses dois produtos. O estado do
Maranhão pode produzir 200 milhões de sacas de castanha-do-pará ou 200
milhões de sacas de açaí, ou uma combinação desses dois produtos. A partir
dessas informações, julgue os itens que se seguem.
Caso o estado do Maranhão se disponha a trocar uma saca de castanha-do-pará
por duas sacas de açaí do estado do Pará, então essa transação será igualmente
vantajosa para os dois estados.
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(CESPE - 2010 - Banco da Amazônia) Considere que o estado do Pará pode
produzir, em um ano, 200 milhões de sacas de castanha-do-pará ou 600 milhões
de sacas de açaí, ou uma combinação desses dois produtos. O estado do
Maranhão pode produzir 200 milhões de sacas de castanha-do-pará ou 200
milhões de sacas de açaí, ou uma combinação desses dois produtos. A partir
dessas informações, julgue os itens que se seguem.
Os custos de oportunidade da produção de uma saca de castanha-do-pará para
os estados do Pará e Maranhão serão, respectivamente, iguais a 1⁄3 e 1 saca de
açaí.
Prof. Fábio Dáquilla
(CESGRANRIO - 2011 - Transpetro) No modelo ricardiano típico de comércio
internacional com dois países, (I) e (II), dois produtos, X e Y, e um único fator de
produção, NÃO é possível que o país (I)
a) não tenha vantagem absoluta na produção de X nem na de Y
b) tenha vantagem absoluta na produção X e o país (II) tenha vantagem absoluta
na produção de Y.
c) tenha vantagem comparativa e vantagem absoluta na produção de X.
d) tenha vantagens comparativas na produção de X e na de Y.
e) tenha vantagens absolutas tanto na produção de X quanto na de Y.
Prof. Fábio Dáquilla
•Curva de Possibilidades de Produção Exercícios
Prof. Fábio Dáquilla
(FCC - 2010 - METRÔ-SP) A curva de transformação de uma economia mostra que,
se os fatores de produção forem fixos e não houver inovações tecnológicas,
a) o custo de oportunidade é crescente.
b) o custo de aumentar a produção de um bem, em termos da redução da
produção de outro bem, será decrescente.
c) a taxa de transformação de um bem em outro será constante.
d) independentemente do comportamento da demanda agregada, a economia
estará sempre produzindo o máximo possível.
e) o custo de oportunidade será nulo.
Prof. Fábio Dáquilla
(FCC - 2007 - MPU) A curva de possibilidades de produção de uma economia
a) tem sua concavidade voltada para cima.
b) implica que os custos de transformação de um produto em outro são
decrescentes.
c) expressa os desejos da sociedade em consumir dois bens alternativos.
d) implica que o aumento da produção de um bem só é possível às expensas da
redução da produção do outro.
e) baseia-se na hipótese de que a quantidade de fatores de produção é variável
no curto prazo.
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•Fluxo Circular da Riqueza - Exercícios
Prof. Fábio Dáquilla
(CESPE - 2011 - STM) No fluxo circular de bens e serviços, as firmas demandam
fatores de produção que são ofertados pelas famílias e, nesse processo, os fluxos
monetários vão das empresas para as famílias.