Apresentação do PowerPoint

Teatro como forma Lúdica de estimular o Ensino da Matemática
Jonatas da Silva Pereira (Estudante), Roberta Hanna dos Santos Ferreira (Estudante), Wellington da Silva Fonseca (Orientador), Ana Caroline da
Silva Reis (Coorientadora), Henrique Yukio Okada (Coorientador)
RESUMO
A peça "Joana e as Aventuras do Homem que
Calculava“ é uma livre adaptação baseada na obra
literária de Malba Tahan: "O Homem que
Calculava", que tem como propósito o incentivo ao
estudo e aprendizagem em Ciências Exatas e suas
variantes. A ideia principal é fazer a abordagem a
esse tema por meio da comédia, tendo como alvo
o público infanto-juvenil, para que esses possam
focar sua atenção na peça e, assim, compreender
que a matemática não é algo tão complexo.
A dificuldade de jovens e crianças com as
disciplinas de ciências exatas é notório. Também
são perceptíveis as dificuldades que muitos alunos
têm de se expressarem em público. Com o
ingresso do teatro na escola tudo é trabalhado
conforme tais dificuldades, principalmente a
oratória. Sabendo que durante a vida escolar,
apresentações serão necessárias.
RESULTADOS
Após a apresentação na escola, fez-se
necessário saber qual opinião dos alunos em
relação as ciências exatas mostradas de forma
dinâmica e lúdica. Deste modo foi aplicado um
questionário com 123 alunos.
INTRODUÇÃO
A ideia de fazer uma peça de teatro para
estimular à aprendizagem da Matemática surgiu
em meio às oficinas ministradas pelo Programa de
Extensão Laboratório de Engenhocas da UFPA
(Universidade Federal do Pará) vinculado a
E.E.E.F.M. Eneida de Moraes, localizada no
município de Ananindeua-PA.
Visando buscar outras formas para incentivar o
ensino-aprendizagem
em
Ciências
Exatas,
principalmente a Matemática, disciplina que ainda
provoca repulsa entre os alunos do Ensino
Fundamental e Médio, por ser trabalhada de forma
bastante teórica, sem exercer muitas atividades
práticas.
Fonte: dos autores – Alunos ensaiando a cena de Beremiz e Malba.
METODOLOGIA
Fonte: dos autores – Opinião dos alunos depois da Peça.
Um dos motivos que levam os alunos a não
se interessarem pela Matemática é a forma como
ainda é aplicada, vendo isto, escreveu-se o roteiro
da peça baseado no livro O Homem que
Calculava uma das obras de Malba Tahan,
adaptado a cultura paraense com o objetivo de
prender a atenção dos alunos usando a forma
cômica do teatro.
Desta forma com o roteiro pronto, foi
trabalhado com alunos voluntários, exercícios
básicos de teatro. Os ensaios foram realizados
três vezes por semana, no auditório da própria
escola. O roteiro traz duas culturas empregadas, a
Árabe e a paraense, o cenário contem elementos
feitos com materiais de baixo custo como: vidros e
potes reutilizados, papelão, corante, plantas
artificiais. Assim como a trilha sonora embalada
pela música paraense, o Tecno-Melody e o
Carimbó.
Capa do livro de Malba Tahan e Cartaz da Peça
(cartaz fonte: dos autores).
OBJETIVOS E PROBLEMÁTICA
Incentivar a aprendizagem de disciplinas de
Ciências Exatas, através do uso das artes cênicas,
mostrando ao publico que a Matemática não é
uma disciplina difícil, basta ser bem abordada e
exercitada.
A
Avaliação
Nacional
de
Alfabetização (ANA) mostra que o maior problema
das crianças do 3ª ano do ensino fundamental é a
matemática, área na qual 57% mostraram um nível
inadequado de aprendizagem. A situação é ruim
em todo país, e pior, nas regiões Norte e Nordeste.
(Agência Brasil, 2015).
A Matemática através do Teatro
Historicamente, a Matemática foi concebida
como uma ciência hermética e desinteressante. É
comum escutarmos relatos de experiências
traumáticas quando o assunto em questão é o
aprendizado da disciplina. Seria possível, então,
estudar os conteúdos matemáticos de uma forma
alternativa e atraente, tornando-os inteligíveis
para os alunos e eficiente para o professor?
(Jornal Beira do Rio, UFPA, 2015).
Fonte: dos autores: - Cena da Feira.
As apresentações da peça na escola teve
uma aceitabilidade tão grande que resultou no
convite em outros lugares como a 1ª FEITEC –
Feira Tecnológica do campus de Ananindeua
UFPA, em que foi premiada como parte das
mostras de trabalhos científicos do Programa
Laboratório de Engenhocas. Assim como, no
Teatro Experimental Waldemar Henrique, onde
contou com um publico de 120 pessoas.
Com os dados do questionário, verificou-se
que, do total de alunos apenas 16 já assistiram
uma peça teatral, com algum elemento
relacionado à matemática. A maioria deles nunca
assistiu nenhum tipo de peça na vida.
Preocupantemente 113 alunos afirmaram ter
muita dificuldade em compreender as disciplinas
de ciências exatas (Matemática, Física e
Química). E menos da metade, apenas 24,
disseram que gostam de estudar Matemática.
Com toda essa dificuldade em aprender e
compreender essas disciplinas, 114 alunos
gostariam de ter aulas mais dinâmicas e lúdicas.
Em relação à peça teatral “Joana e as
Aventuras do Homem que Calculava”, 107 alunos
conseguiram entender qual foi a temática,
abordada na apresentação e 97 deles sentiram-se
incentivados a partir da estória de Joana a estudar
mais e que apenas precisam olhar a matemática
de uma maneira diferente.
Com esses resultados alcançados, foi
possível perceber que a estória de Joana, mostrou
aos alunos o cotidiano das salas de aula, que eles
enfrentam todos os dias. Considerando tais
aspectos, deduzimos que é valido o uso do teatro
como meio interceptor de ensino e aprendizagem,
de ciências exatas dentro da escola, e
objetivamos que o processo tenha excelentes
resultados futuros.
REFERÊNCIAS
JORNAL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ. Ano
XXX Nº 127. Outubro e Novembro de 2015. Novo olhar
sobre a Matemática. Disponível em:
http://www.jornalbeiradorio.ufpa.br/novo/index.php/2011/12
4-edicao-93--abril/1189-novo-olhar-sobre-a-matematica
AGÊNCIA USP DE NOTÍCIAS - Articulação entre teatro e
matemática ajuda o aprendizado. Disponível em:
http://www.usp.br/agen/?p=102599
AGÊNCIA BRASIL – Matemática é área mais
preocupante para alunos da alfabetização. Disponível
em: http://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/201509/matematica-e-area-mais-preocupante-para-alunos-daalfabetizacao
Fonte: dos autores – Apresentação FEITEC e Teatro Waldemar Henrique
XI ENEM-TEATRO E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA O
ENSINO DO CONCEITO DE MÉDIA POR MEIO DA
LINGUAGEM TEATRAL/2013. Disponível em:
http://www.rc.unesp.br/gpimem/downloads/artigos/autores/l
acerda_enem_2013.pdf