Apresentação do PowerPoint - Governo do Estado de Pernambuco

Geografia
Ensino Fundamental, 9º Ano
Os impactos da geopolítica mundial
na situação de pobreza atual do
continente africano
Geografia, 9º Ano, Os impactos da geopolítica mundial
na situação de pobreza atual do continente africano
ÁFRICA: Sofrimento e Exploração
(1)
 As bases da pobreza da África encontram-se nos processos de colonização e
exploração, sofridos pelo continente ao longo do tempo histórico;
 Entre os séculos V e XV, a Europa viveu um período histórico em que
ocorreu a formação, o desenvolvimento e a derrubada do FEUDALISMO.
 Em seu lugar, surgiu um novo sistema de organização da produção, das
relações de trabalho entre os humanos e de produção de espaços geográficos
– o CAPITALISMO.
 No século XV, o comércio tornou-se a principal atividade econômica na
Europa Ocidental. A Burguesia comercial, em aliança com o rei, substituiu os
senhores feudais em poder e riqueza.
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 A fonte de riqueza deixou de ser a terra como era no feudalismo e passou a
ser, no capitalismo, a atividade comercial;
 De início, o comércio limitava-se às terras europeias e à bacia do Mar
Mediterrâneo, alcançando a Ásia e o norte da África, pois as técnicas de
navegação existentes não permitiam ainda enfrentar o alto-mar ou se
distanciar da linha da costa, do litoral. Com o desenvolvimento das técnicas
de navegação, os navegadores puderam se afastar do litoral e chegar à terras
longínquas.
 A África (juntamente com a América e a Ásia) já no final do século XV e
durante o século XVI, foram incorporadas ao horizonte geográfico e
comercial europeu.
 Em consequência, o COLONIALISMO foi implantado e o comércio se
mundializou (com exceção da Oceania, cuja incorporação ao mundo europeu
somente ocorreu no século XVIII).
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Com o objetivo de assegurar o desenvolvimento
comercial ou o capitalismo comercial, os europeus
tomaram as seguintes iniciativas:
1. Fundaram FEITORIAS, entrepostos comerciais na África (e na Ásia, além
de colônias na América) a partir do século XV;
2. Impuseram o PACTO COLONIAL, conhecido também com o nome de
divisão internacional do trabalho (DIT). Cabia às colônias e feitorias fornecer à
sua metrópole produtos agrícolas ou deles obtidos, metais preciosos e produtos
vegetais, com a intermediação dos comerciantes europeus, sendo que a eles
cabia o monopólio, isto é, o domínio único e exclusivo do comércio. Incumbia
à metrópole fornecer produtos manufaturados para as suas colônias americanas
e feitorias asiáticas e africanas somente com a intermediação dos comerciantes
de suas respectivas metrópoles.
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Durante o capitalismo comercial ou colonialismo dos séculos XV ao
XVIII, ocorreram nas feitorias africanas muitas alterações
socioeconômicas e espaciais. Entre elas:
 Massacre das populações indígenas da América e escravização do
negro africano;
 Introdução da agricultura comercial de exportação (monocultura –
latifúndio/plantation) para abastecer os mercados europeus;
 Exploração de metais e pedras preciosas e sua transferência para as
metrópoles;
 Ausência de autonomia política e administrativa;
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 Criação de espaços geográficos extrovertidos – espaços cuja
produção voltava-se para o mercado externo, para a exportação;
 Proibição de instalação de manufaturas, pois, pelo pacto colonial,
somente as metrópoles podiam vender as colônias os produtos
manufaturados – essa proibição teve um forte peso no atraso de
desenvolvimento tecnológico das colônias, no desenvolvimento de
suas manufaturas e na sua industrialização;
 Enfim, restou às colônias e feitorias um desenvolvimento limitado,
subdesenvolvido ou propriamente o subdesenvolvimento. Não se
beneficiaram das riquezas delas extraídas.
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 Diante da realização da REVOLUÇÃO INDUSTRIAL, os capitalistas
industriais (burguesia industrial) passaram a considerar a Europa e seus
próprios países muito pequenos para suas ambições;
 Era necessário conquistar mercados compradores e fontes de matérias-primas
para dar sustentação aos seus planos de expansão industrial para o próprio
desenvolvimento do capitalismo e, consequentemente, para se obter maiores
lucros;
 Fatores esses, que impulsionaram os países industriais europeus (juntamente
com Japão e os EUA) a reavivarem o colonialismo, surgindo o
NEOCOLONIALISMO na segunda metade do século XIX, que se manteve
até a primeira metade do século XX;
 Nesse contexto, as feitorias fundadas na África (e na Ásia) entre o século XV
e parte do século XIX foram transformadas em colônias de exploração com o
surgimento do neocolonialismo, no final do século XIX e início do XX;
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 As feitorias europeias na África (e na Ásia) do tempo do capitalismo comercial já
não atendiam plenamente aos interesses dos Estados Colonialistas ou
Imperialistas, nem da burguesia industrial e financeira recém formada;
 Com a partilha da África (e da Ásia) no século XIX, iniciou-se uma outra fase da
exploração colonialista e de drenagem de riquezas dos povos africanos (e
asiáticos) para o crescimento e fortalecimento da economia dos países europeus e
do próprio capitalismo. Repetia-se o que tinha ocorrido com a América entre os
séculos XV e XVIII durante o capitalismo comercial, ou seja, uma colonização
com base na exploração de tudo o que a terra e sua gente pudessem oferecer
para o enriquecimento da metrópole e de suas classes dominantes;
 Afinal, o que lhes interessava era o domínio econômico, o enriquecimento, o
lucro, a exploração dos recursos naturais. Quanto aos povos africanos, estes nem
mesmo entravam em suas preocupações, eram vistos apenas como mão de obra
barata e servil;
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 Os Estados colonialistas invadiram e disputaram entre si o território africano
(e asiático) e suas populações, transformando-o em colônias. O controle
informal ou indireto que possuíam sobre as feitorias na África (e na Ásia),
passaram para o controle formal e direto. Implantaram uma nova fase do
colonialismo, o NEOCOLONIALISMO ou IMPERIALISMO.
 Em 1884, as potências colonialistas europeias reuniram-se na Conferência de
Berlim para regulamentar a Partilha da África entre eles. Entre outras
decisões, destacaram-se:
 Toda nova ocupação e conquista feita no continente por uma dessas
potências seria considerada efetiva e reconhecida pelas demais;
 O país conquistador teria de instalar em sua posse uma autoridade, e os
demais países deveriam respeitar os direitos adquiridos por ele.
 Todo esse processo foi feito sem concordância ou até mesmo a consciência
dos nativos. Novamente as potencias europeias atuavam com arrogância e
desrespeito aos direitos e sentimentos dos povos.
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ÁFRICA 1880 – Antes da Conquista Europeia
(3)
ÁFRICA – Impérios Coloniais em 1914
(4)
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Descolonização da África
 A África atual é formada por países ou Estados que começaram a romper com
a condição de colônias há poucas décadas. Trata-se de um fato histórico
recente;
 Ao terminar a Segunda Guerra Mundial, em 1945, existiam apenas quatro
países independentes no continente africano: Libéria, Etiópia, Egito e União
Sul-Africana, esta posteriormente denominada África do Sul. A independência
dessas países, no entanto, era apenas formal. A Etiópia, Egito e a África do Sul
eram áreas de influência política, econômica e militar da Grã-Bretanha, e a
Libéria, dos EUA;
 A descolonização africana teve início com a independência de Gana, antiga
Costa do Ouro, em 1957. O exemplo de gana influenciou todos os povos do
continente a lutar pela independência. O período da grande descolonização
africana data dos anos 1960 e 1970. Contudo, movimentos civis objetivando
independência seguirá nas décadas de 1980 e 1990.
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A independência formal das colônias europeias na África não as livrou da
dominação colonialista. Mesmo não pertencendo mais as potências europeias, os
países surgidos continuaram dependentes economicamente e financeiramente
das metrópoles.
África em 1947 (5)
Descolonização Africana
(6)
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Impactos Sociais e Econômicos do
Colonialismo / Imperialismo na África
A herança do período de dominação colonial europeia para a maioria dos países
africanos é a fome das populações e a disseminação de doenças pela carência
nutricional e falta de assistência por parte dos Estados;
Além da fome, dos altos índices de contaminação pelo vírus da AIDS e outras
doenças e das guerras civis, a má administração dos recursos por parte de
governos corruptos contribui para esse quadro;
Entre os aspectos ligados à grande expansão do vírus HIV (causador da AIDS)
no continente, podemos destacar: 1- Falta de assistência médica adequada; 2Falta de informação; 3- Desemprego e pobreza; e 4- Hábitos Culturais;
Todos esses fatores derivam em grande parte da organização do espaço africano
montada ao longo dos séculos, cujo objetivo principal era a exploração das
riquezas do território.
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ÁFRICA – HIV (2007)
(8)
ÁFRICA:
“Triste
Destaque”–
HIV/AIDS
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OUTROS Impactos Sociais e Econômicos do
Colonialismo / Imperialismo na África
Desorganização e Regressão das Atividades Produtivas – No século XIX, o
sistema produtivo que estava originalmente cotado para atender as necessidades
da população, foi reorganizado em função dos interesses metropolitanos;
Consolidação de uma Classe Dirigente Africana Estreitamente Aliada com
os Comerciantes Europeus – A liderança política africana passou a ser exercida
pelos grupos que mantinham contatos com os comerciantes europeus. Tais grupos
assumiram o papel de patrocinadores do desenvolvimento europeu;
Divisão Internacional do Trabalho ou da Produção – A África foi
incorporada ao sistema capitalista como fornecedora de escravos, matérias-primas
minerais e produtos agrícolas para os países centrais, como compradora de
produtos manufaturados e área de investimentos de capitais excedentes dos países
centrais em diversos setores da economia (ferrovias, portos, empresas de
exportação e importação, eletricidade etc.);
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ÁFRICA – Conflitos
Criação de Fronteiras
Políticas Artificiais – Esse
fato gerou conflitos tribais ou
interétnicos ou culturais;
Diminuição da População
casada pela escravização e
pelo tráfico de sua gente;
Instituição do Racismo
Amparado em Lei, na África
do Sul.
(9)
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Tráfico de Escravos (1701 – 1810)
A África foi durante
mais de três séculos, o
grande celeiro de mão
de obra escrava para a
acumulação capitalista
europeia e para os
proprietários rurais e
de minas na América.
Estima-se que cerca de
10 milhões de escravos
entraram na América
no período de 1502 a
1870.
(11)
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ÁFRICA: Pobreza Refletida em Doenças
ÁFRICA – Esquistossomose
(12)
ÁFRICA – Malária
(13)
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Qual a posição do continente africano no atual cenário do capitalismo
globalizado, na sociedade técnico-científica-informacional???
MUNDO – Acesso à Internet - 2003
(16)
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ÁFRICA – População 2007
(18)
(17)
ÁFRICA – Produção Industrial 2007
(21)
(20)
ÁFRICA – IDH 2007
(19) ÁFRICA – Desnutrição Infantil - 2004
ÁFRICA – Renda per capita 2007
ÁFRICA – PIB 2007
(22)
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ÁFRICA: Heranças da Colonização
Com o neocolonialismo, ocorreu profunda alteração dos sistemas produtivos locais:
 A substituição do artesanato, da semimanufatura e das manufaturas locais
pelos produtos industrializados das metrópoles representou um grande impacto
para os povos africanos (e asiáticos). Criou ruptura, inibição e deformação de
seu processo de desenvolvimento tecnológico de fabricação de mercadorias.
 Na agricultura, antes da penetração e implantação do neocolonialismo, o
sistema produtivo agrícola estava organizado para atender às necessidades
alimentares de seu povo. Com a chegada do colonizador, esse sistema foi
destruído, a este interessava a produção em larga escala de matérias-primas
agrícolas e minerais para abastecer as indústrias das metrópoles. O colonizador
introduziu a PLANTATION, que ocupava as melhores terras e avançava
sobre as unidades familiares de produção agrícola. Introduziu-se, também, o
trabalho assalariado.
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A desestruturação da organização produtiva agrícola original provocou desnutrição
e fome, entre muitas outras consequências. Mesmo após o processo de
descolonização dos países africanos, nos anos de 1950, 1960 e 1970, a estrutura
produtiva continuou voltada para abastecer o mercado externo.
Esse contexto tem peso considerável na
explicação da pobreza no continente.
ÁFRICA – Aspectos da Pobreza
(23)
ÁFRICA – Áreas Afetadas pela Fome
(24)
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África – Subnutrição e Fome (2000)
Crianças em fila aguardam a distribuição
de alimentos em campo de refugiados de
Ruanda, em 1994. A tragédia da guerra
civil prolongou-se no pesadelo da fome.
(25)
(26)
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 Durante a Guerra Fria, os novos Estados independentes da África atraíram
o interesse dos EUA e da União Soviética. As superpotências procuravam
ocupar o vácuo deixado pelas antigas metrópoles europeias, estabelecendo
esferas de influência concorrentes.
 No cenário global da rivalidade das superpotências, a África parecia ter
elevado valor estratégico, mas o encerramento da Guerra Fria assinalou o
abandono do interesse pelo continente, especialmente pela África
Subsaariana;
 Ao lado do desinteresse estratégico das potências, há o escasso interesse
das empresas transnacionais. Os países africanos, com raras exceções, não
oferecem mercados consumidores atraentes, em consequência da pobreza
generalizada das populações.
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 A extensão e profundidade da pobreza separam a África até mesmo da maior
parte dos países subdesenvolvidos da Ásia e da América Latina;
 O fracasso econômico africano reflete-se no descompasso entre o
crescimento demográfico acelerado e o aumento sofrível da produção de
alimentos. A exemplo, a ÁFRICA SUBSAARIANA apresenta, atualmente,
produção per capita de alimentos inferior à de 1960, quando se deflagrou a
descolonização. Diversos países importam mais de um terço dos alimentos
que consomem.
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A África Subsaariana concentra a maior parte dos países do mundo que estão na
faixa inferior do IDH. Nesse conjunto, que conta com 47 países, a expectativa de
vida é inferior a 55 anos, o analfabetismo atinge mais da metade dos adultos e
quase um terço da população sofre de subalimentação crônica.
ÁFRICA – Classificação dos Países pelo IDH (2003)
(27)
O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é
um indicador criado pela ONU e destinado a
mensurar as condições de vida nas sociedades.
O IDH varia entre 0 e 1. Os países mais pobres
do mundo apresentam índices inferiores a 0,5,
chamados de subdesenvolvidos. Índices acima
de 0,5 e inferiores a 0,8 revelam territórios em
desenvolvimento. E índices de 0,8 ou superiores
revelam alto desenvolvimento humano e
parcela relativamente pequena da população
vivendo em condições de pobreza, são os países
desenvolvidos. NENHUM PAÍS AFRICANO
ENCONTRA-SE
NESSA
FAIXA
SUPERIOR.
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 Os países ricos são responsáveis, ao menos em parte, pelo desastre agrícola
africano. Na Europa, nos EUA e no Japão, os agricultores recebem subsídios
que funcionam como barreira à entrada de alimentos produzidos na África. Ao
mesmo tempo, os excedentes da produção de cereais, carne e laticínios dos
países ricos inundam, periodicamente, os mercados africanos, através dos
programas de “ajuda alimentar”.
 Esses programas, muitas vezes, não estão ligados a crises de fome na África,
e seu resultado consiste em arruinar os produtores locais.
 As exportações africanas sofrem também em consequência da carência de
infraestrutura de transportes;
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 Presos ainda à divisão internacional do trabalho ou da produção, os países
africanos continuam exportando bens primários para obterem os dólares
necessários às importações que fazem dos países desenvolvidos, até mesmo
de produtos alimentares. Enquanto em seus portos navios descarregam
toneladas de alimentos importados, seus pátios estão abarrotados de
algodão, amendoim, café, cacau etc. à espera de carregamento para
exportação;
 Assim como no passado histórico, as colônias africanas serviram para dar
sustentação ao desenvolvimento do capitalismo industrial, no presente não
tem sido diferente. Os atuais países, colônias no passado, continuam
alimentando com suas riquezas a acumulação do capital nos países centrais.
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 Para agravar ainda mais a situação de muitos países africanos, o papel
exercido por suas elites é bastante deplorável.
 As divisas obtidas com as exportações de produtos agrícolas, minérios etc.,
incluindo os impostos delas advindos, não são aplicadas prioritariamente na
produção de alimentos ou na agricultura familiar e em outros setores para
melhorar a vida de suas populações (saúde, educação, saneamento básico,
etc.);
 A maior parte destes recursos destinam-se à construção de bairros elegantes
nas capitais, à importação de automóveis de luxo e bens supérfluos, à
melhoria técnica da agricultura de exportação, sem contar a corrupção
administrativo ou governamental;
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na situação de pobreza atual do continente africano
 Cumpre lembrar que a antiga estratégia política de dominação utilizada no
período colonial continua existindo nos dias atuais. Para atingir os fins
desejados nas antigas colônias, o colonizador estabelecia aliança com
grupos dirigentes locais baseada no acordo:
“eu mantenho os seus privilégios como grupo dominante, mas
em troca você me auxilia a manter os meus interesses aqui”.
 Essa aliança, mesmo após a independência das colônias, continua bastante
viva nos dias atuais e é um sério obstáculo para mudanças políticas,
econômicas e sociais dos países subdesenvolvidos que possam conduzi-los
ao desenvolvimento. É mais um entrave para o desenvolvimento;
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na situação de pobreza atual do continente africano
É nesse contexto, de pobreza, fome e baixa qualidade de vida, que o continente
africano apresenta as menores taxas de expectativa do mundo contemporâneo.
ÁFRICA – Esperança de Vida (2007)
(28)
Fonte: http://profcristiancba.blogspot.com.br/2010/11/imagens-daafrica_09.html. Acesso em: 09/07/2015.
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Dívida Externa / Ajuda Internacional
 A dívida dos países africanos é praticamente impagável. Com suas economias
fracas, eles não conseguem quitar os débitos dos empréstimos efetuados. Só os
juros consomem grande parte do PIB de muitas nações do continente; Embora
parte dessa dívida já foi perdoada pelo FMI e pelo Banco Mundial, ainda
assim a dívida externa é um peso para muitas nações da África;
 A instabilidade política e a falta de estratégias próprias para erradicar a
pobreza agravam as dificuldades já existentes na África. A ajuda internacional,
na forma de doações financeiras e de alimentos, é essencial para a
sobrevivência da população;
 No entanto, a ajuda externa pode se revelar um problema, pois, na maioria dos
casos ela se converte em dívidas. Em alguns países africanos, o total da renda
chega a corresponder a uma parcela maior que 70% em ajuda externa; Dessa
forma, os investimentos sociais são bastante restritos, o que aumenta pobreza.
Geografia, 9º Ano, Os impactos da geopolítica mundial
na situação de pobreza atual do continente africano
O recente crescimento econômico da
África mostra que os países do continente
podem superar os problemas locais e
diminuir a exclusão econômica e social;
ÁFRICA – Organizações Econômicas
(29)
Os empréstimos provenientes de órgãos
como o FMI e o Banco Mundial são
condicionados ao cumprimento de
normas, principalmente em relação ao
uso do dinheiro.
ÁFRICA – Ajuda Externa
(30)
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na situação de pobreza atual do continente africano
CONCLUINDO...
A pobreza (subdesenvolvimento) presente na África atualmente
resulta apenas do fato de os países centrais (dentre eles, as exmetrópoles europeias) dominarem o mercado mundial e ainda
explorarem suas ex-colônias?
Não, não é apenas isso. Existem fatores internos, próprio dos países
subdesenvolvidos, como, por exemplo, forças políticas e econômicas
poderosas, representadas por grupos ou oligarquias nacionais
conservadoras que impedem mudanças importantes na sociedade e na
economia (redistribuição da renda, da propriedade, incluindo a terra), e
no sistema político, muitas vezes corrompido e com falsa democracia,
etc. Assim, as duas situações se completam. Ambas são verdadeiras e
explicam o subdesenvolvimento.
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Sugestão de
Atividades
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na situação de pobreza atual do continente africano
Atividade 1 – Exercício de Fixação
1-Subnutrição, analfabetismo, altas taxas de mortalidade infantil, baixa expectativa de vida. O quadro de pobreza e
subdesenvolvimento atual do continente africano só pode ser entendido pelas grandes modificações aí introduzidas pelos
colonizadores europeus. Vamos analisar essa questão:
A) Descreva, resumidamente, como se deu a dominação colonial da África.
B) Responda: Quando e por que ocorreu a descolonização da África?
C) Cite e comente os principais impactos sociais e econômicos decorrentes do processo de Colonialismo/Imperialismo na África.
2- Leia este trecho de uma entrevista com especialistas sobre a África.
[...] grupo de dez especialistas de diferentes países que escreve na revista [nature] é unânime em argumentar que de nada adianta os
países da África receberem ajuda financeira se a ciência e a tecnologia não receberem investimento direto. [...] Para os
especialistas, o investimento é fundamental para combater problemas como doenças infecciosas, mudanças climáticas e falhas no
sistema de educação e saneamento básico. [...] apesar de receber ajuda para o desenvolvimento nos últimos 30 anos, a África não
conseguiu estabelecer uma rede de pesquisa científica local e eficaz. A situação não mudará se não tivermos centros de pesquisa
com profissionais capacitados atuando no continente.
Disponível em: http://www.bbc.co.uk. Acesso em: 12 nov. 2007.
Você concorda com a análise dos cientistas especialistas em África? Justifique.
3- Discuta com seus colegas sobre a questão da fome no continente africano. Estabeleçam hipóteses para responder: quais seriam as
providências que os governos dos países desse continente deveriam adotar para combater a fome? Os governos de outros países do
mundo teriam alguma responsabilidade sobre isso?
4- Imagine que você fosse incumbido pela ONU de criar um plano para melhorar o desenvolvimento econômico e a qualidade de
vida nos países do continente africano. Como seria esse plano? Em sua resposta, não se esqueça de justificar a origem do dinheiro
necessário à execução do seu plano. Também não se esqueça de dizer quais as pessoas beneficiadas pelas suas propostas.
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na situação de pobreza atual do continente africano
5- Apesar de as nações africanas terem se tornado independentes, são inúmeras as marcas da dominação colonial europeia
que permanecem até hoje. Para refletir sobre as consequências da dominação colonial na economia africana, responda:
A) Descreva como era a economia dos povos africanos antes da colonização europeia.
B) Descreva a grande herança colonial do ponto de vista das economias africanas.
C) Qual a relação dos conflitos étnicos existentes atualmente na África com o processo sofrido de colonização?
6- Escreva um texto utilizando as expressões: colonialismo, agricultura para exportação, ajuda humanitária e países
desenvolvidos. Ao final, com a mediação do professor, leia para a sala.
7- Uma das muitas consequências da descolonização africana foi a mudança do nome de várias nações, que trocaram as
denominações impostas pelos colonizadores por outras que afirmassem a identidade nacional de cada uma delas.
Pesquise e faça no caderno uma tabela com os nomes atuais e antigos de algumas das nações africanas que passaram
pelo processo de descolonização.
8- Comente a frase: “Atualmente o continente africano é assolado por várias doenças, consequência do cenário de
pobreza e subdesenvolvimento presente na África”.
9- Pode-se afirmar que o quadro de pobreza e subdesenvolvimento presente na África atualmente resulta apenas do fato
de os países centrais (dentre eles, as ex-metrópoles europeias) dominarem o mercado mundial e ainda explorarem
suas ex-colônias? Justifique sua resposta.
10- Comente a posição do continente africano no atual cenário do capitalismo globalizado, contextualizando essa posição
com os acontecimentos histórico-geográficos enfrentados pelo continente.
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Atividade 2 – Cine África
Vamos dividir a turma em grupos, cada um deles ficará responsável pela análise de um filme que retrate um
pouco da realidade de pobreza e subdesenvolvimento do continente africano.
► Cada grupo irá assistir o filme designado;
► A equipe terá a responsabilidade de elaborar um resumo do filme e de selecionar cenas impactantes que
retratem a África (no contexto da temática da aula), essas cenas devem ter um somatório máximo de 5 minutos;
► Em data marcada pelo professor (a), os grupos irão apresentar a sala os seus resumos e reproduzir as cenas
selecionadas;
► As equipes, ao se apresentarem, devem conduzir um breve debate sobre o resumo e cenas expostos;
► Ao final das apresentações, o professor poderá complementar as falas dos membros do grupo (indagando e
questionando a turma, auxiliando na identificação dos temas abordados na aula através dos filmes escolhidos).
Abaixo, algumas sugestões de filmes que se ambientam no continente Africano:
Hotel Ruanda (Hotel Rwanda, EUA / Itália / África do Sul 2004);
Tiros em Ruanda (Shooting Dogs, Alemanha / Reino Unido, 2005);
O jardineiro Fiel (The Constant Gardener, EUA, 2005);
Diamante de Sangue (Blood Diamond, EUA, 2006);
Amor sem Fronteiras (Beyond Borders, EUA, 2003);
Senhor das Armas (Lord of War, EUA / França, 2005);
A Batalha de Argel (La battaglia di Algeri, Itália / Argélia, 1966);
Um Grito de Liberdade (Cry Freedom, Inglaterra, 2007);
O Último Rei da Escócia (The Last King of Scotland, Inglaterra, 2006);
Infância Roubada – (Tsotsi, África do Sul / Inglaterra, 2005).
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Atividade 3 – Mural de Imagens
As imagens permitem um melhor entendimento e fixação de um tema. Quando tratamos dos Impactos da Geopolítica
Mundial na Situação de Pobreza Atual do Continente Africano, a variedade de paisagens é imensa. Por isso, a
construção de um mural com imagens relevantes sobre questões e pontos socioeconômicos da África possibilitará
interação e mobilização da turma acerca dos conteúdos abordados.
ETAPAS:
1. Divisão da turma em grupos;
2. Cada grupo ficará com um dos temas abaixo, o professor pode incluir (ou excluir) itens que julgar necessários:
 Manifestações Culturais Populares da África;
 Espaço Rural Africano;
 Espaço Urbano da África;
 Espaço Industrial do Continente Africano;
 Emigrantes da África;
 Tecnologia e Desenvolvimento da África;
 Qualidade de Vida do Povo Africano
3. Cada membro dos grupos terá a responsabilidade de pesquisar uma imagem, de uma área da sua porção territorial, que
julgue relevante;
4. Em data agendada previamente, cada componente dos grupos irá socializar sua pesquisa, explicando o quê chamou a
sua atenção nas imagens e associando-as aos temas abordados na aula;
5. Por fim, as imagens serão coladas nas paredes da sala;
6. O mural poderá ser exposto em outro ambiente da escola, e outras turmas poderão ser chamadas para ouvir as
considerações dos grupos.
Referências
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