Currículo e Prática docente.

Geografia
Currículo e Práticas Pedagógicas
DERSVI - 2014
Passo a passo...
•Combinados
•Objetivo da Orientação Técnica
•Forma de avaliação que será aplicada para esta
Orientação Técnica;
•Leitura Inicial – O Mapa
Comentários sobre o texto...
•Apresentar o slide intitulado “Currículo de
Geografia” realizando um breve histórico do ensino
da geografia dos últimos 20 anos;
Dividir os participantes em grupos
GRUPO 1 - A
EQUIPE 1 / CH (Cleunice - GEO /
Luciana - HIS / Deusdeth - FIL)
EE JOAQUIM LOPES LEÃO
EE MARIA DULCE MENDES PROFª.
EE MAGALI ALONSO
GRUPO 1 – B
EE PROF ANTONIO NUNES L DA
SILVA
E.E. PROFA. MARIA PACHECO
NOBRE
EE PROFA. SYLVIA DE MELLO
EE PROFA. SILVIA JORGE
POLASTRINI
EE MILTON MARTINS POITENA
EE ROSELIA BRAGA XAVIER,
PROFª.
EE BALNEÁRIO DAS PALMEIRAS
EE MAYA ALICE EKMAN
EE PROF OTTONIEL JUNQUEIRA
EE LUIZ ABEL
EE DR. ABRAHÃO JACOB LAFER
EE PROFA. AIDA LEDA BAUER
DAVIES
Dividir os participantes em grupos
GRUPO 2 - A
EQUIPE 2 A
CN+MAT (Rosi - CIE / Marcelo BIO / Gerson - QUI / Mut e Luciane
- MAT) - RONALDO (FIS)
EE PROF. PAULO DE ARRUDA
PENTEADO
EE ALBINO LUIZ CALDAS
EE PORTAL DA JURÉIA
GRUPO 2 - B
EE JOSÉ NIGRO, PROF.
EE YOLANDA CONTE, PROFª.
EE LAUDELINO F DOS SANTOS,
PROF.
EE OSWALDO LUIZ SANCHES
TOSCHI
EE AGENOR DE CAMPOS
EE DR. JOSÉ CARLOS BRAGA DE
SOUZA
EE JARDIM SÃO JOÃO
EE BENEDITO CALIXTO
EE PROF. DR. OSWALDO DOS
SANTOS SOARES
EE PADRE PROF. VITALINO
BERNINI
EE DR. ALFREDO REIS VIEGAS
EE ADELAIDE PATROCÍNIO
SANTOS
Dividir os participantes em Grupos
GRUPO 3 - A
GRUPO 3 - B
EQUIPE 2 B
CN+MAT (Mut e Luciane - MAT /
Nelba - Ed Esp)
EE PROFA. ARACY DA SILVA
FREITAS
EE ARMANDO VICTORIO BEI
EE MARIA THEREZA DA CUNHA
PEDROSO
EE MARLENE LEITE DA SILVA,
PROFª.
EE VILA TUPI
EE PROFA. VILMA CATHARINA M
LEONE
EE DAGOBERTO NOGUEIRA DA
FONSECA
EE JOSÉ BATISTA CAMPOS
EE DEP. RUBENS PAIVA
EE MARTM AFONSO
EE PROF. JON TEODORESCO
EE PROF. LUIZ D'ÁUREA
EE PASTOR ALBERTO AUGUSTO
EE LEOPOLDO JOSÉ DE
SANT'ANNA
Dividir os participantes em grupos
GRUPO 4 - A
EQUIPE 3 CL (Luciene e Julio- LP /
Marília - ART) - PEPITA LEM/ALESSANDRA - Ed.Fis
EE ESMERALDO S. TARQUINIO DE
CAMPO, Fº.
EE JOSE DE ALMEIDA PINHEIRO
JUNIOR, PROF.
EE MARGARIDA PINHO RODRIGUES
GRUPO 4 - B
EE DR. FRANCISCO PEREIRA DA
ROCHA
EE JARDIM BOPEVA
EE CARMEM MIRANDA
EE ALEXANDRINA SANTIAGO NETO
EE JULIO PARDO COUTO, PROF.
EE JULIO SECCO DE CARVALHO
EE PEDRO PAULO G. LOPES, PROF.
EE DR. REYNALDO KUNTZ BUSCH
EE JOSE ANTONIO DE A. ROGÊ
FERREIRA
EE FRANCISCO MARTINS DOS
SANTOS
EE DEP ANTONIO MOREIRA
COELHO
EE LIONS CLUBE CENTRO
Dividir os participantes em grupos
GRUPO 5
EE ANTONIO LUIZ BARREIROS
EE ZULMIRA DE ALMEIDA LAMBERT
CEEJA
EE ENIO VILAS BOAS
UNIDADES VINCULADORAS DA FUNDAÇÃO CASA
EE REV AUGUSTO PAES DE ÁVILA
EE GOV. MÁRIO COVAS JUNIOR
Distribuir o documento Competências e
Habilidades contempladas nas S.As
e a
Descrição Sintética do Currículo das seguintes
séries: 5ª série/6º ano-1º bimestre “Escalas da
Geografia”, 5ª série/6º ano-2º bimestre “O
mundo e suas representações e A linguagem
dos mapas Geografia”, 6ª série/7º ano-1º
bimestre “O Território brasileiro”, 1ª série EM 1º bimestre “Cartografia e poder” e 2ª série
EM-1º bimestre “Território brasileiro”.
Dividir os participantes em seis grupos
Analisar os documentos e registrar suas impressões
no roteiro de observação e análise, tendo como eixo
norteador os seguintes aspectos:
1. Quais as Competências e habilidades que estão
previstas para os diferentes conteúdos e que se repetem
nas S.As dos diferentes anos de escolaridade?
2. Qual a justificativa para essa ocorrência?
3. Quais as etapas da sequência didática que estão
sugeridas nestas S.As?
4. Como podemos explicar de que maneira se apresenta o
grau de complexidade existente na abordagem do tema
para os diferentes anos de escolaridade;
5. Quais recursos pedagógicos podemos utilizar que
complementem a aprendizagem dos alunos em relação à
cartografia presente nas S.As .
Socializar os registros de acordo com os
eixos norteadores, comentando, ainda, as
dificuldades
e/ou
facilidades
no
desenvolvimento das Situações de
Aprendizagem, seguida da fala do
formador para sistematizar o conteúdo
aprendido.
Colocar o número do grupo no roteiro de observação.
Sugestões de materiais
•http://dersvhumanas.webnode.com/novidades/
•http://www.telecurso.org.br/geografia-ens-f/
•http://www.telecurso.org.br/geografia/
•http://www.youtube.com/watch?v=sN1AR4lkyfo
•https://docs.google.com/document/d/1zxkiz9IPcrPp_lBkFGuGzf
WE4avFLH79FkN7GpmPpMo/pub
Recolher o documento de avaliação – Roteiro
Bibliografia:
•BRUNER, J.S. Uma Nova Teoria da Aprendizagem. Rio de Janeiro: Ed.
Bloch, 1976.
•ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre:
Editora - Artes Médicas Sul Ltda., 1998.
•COLL, César et alii. Os conteúdos na reforma: ensino e aprendizagem de
conceitos, procedimentos e atitudes. Porto Alegre: Editora Artes Médicas
Sul Ltda., 1998.
•São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Currículo do Estado de São
Paulo: Ciências Humanas e suas tecnologias / Secretaria da Educação;
coordenação geral, Maria Inês Fini; coordenação de área, Paulo Miceli.
São Paulo : SEE, 2010.
•Prata, Mário. Minhas Tudo. Rio de Janeiro, Objetiva, 2001, p. 76-79
•http://www.rededosaber.sp.gov.br/portais/Portals/43/Files/CHST.pdf
Cléo Oliveira
PCNP – Geografia
DERSVI