No Slide Title - MARCOS FILGUEIRA

COMPORTAMENTO ANIMAL
NOÇÕES BÁSICAS
Prof. Marcos Filgueira
QUE É COMPORTAMENTO
ANIMAL




É o instrumento através do qual um animal usa o
ambiente para satisfazer suas necessidades.
O comportamento é a ligação entre organismos e o
ambiente, e entre o sistema nervoso e o
ecossistema.(Charles T. Snowdon )
É todo processo observável pelo qual um animal
responde a mudanças no estado interno do seu corpo
ou no mundo exterior.(Skinner & Hebbs)
A amplitude e sofisticação do comportamento são
claramente relacionadas a evolução da complexidade do
sistema neural.
REFLEXO E COMPORTAMENTO
COMPLEXO


Reflexo: é uma unidade de comportamento
automática e estereotipada, cuja ocorrência pode
variar com o contexto e habituação, mas cuja
forma não muda.
Comportamento Complexo: envolve
diferentes fatores na expressão do
comportamento como: motivação, nível
hormonal, ritmo fisiológico, etc
Questões próximas e últimas

Dois tipos básicos de questões são feitas em
Comportamento Animal
 Próximas
(foco sobre o mecanismo do
comportamento).
 Últimas
(foco sobre as vantagens do
comportamento)
Questões Próximas



Questões sobre o mecanismo físico.
Questões sobre aspectos genéticos do desenvolvimento sensorio-motor do comportamento.
Questões sobre coisas que causam ou possibilitam a performance do comportamento.
Questões Próximas

Exemplos de Questões Próximas :
Como ocorre mecanicamente o comportamento?
 Que fatores do ambiente estimulam o comportamento?
 Como os nervos e músculos geram o comportamento?
 Como a genética do animal afeta o comportamento?

Questões últimas

Questões últimas são aquelas sobre as razões
evolucionárias do comportamento. São
questões sobre o processo seletivo que moldam
o comportamento.
Questões últimas

Exemplos de questões últimas :
Qual o propósito do comportamento?
 De que maneira o comportamento aumenta o
sucesso reprodutivo do indivíduo?
 O comportamento aumenta as possibilidades de
sobrevivência do indivíduo?

Como respondemos as questões
comportamentais ?

Exemplos dos trabalhos de Niko Tinbergen.
Uma questão próxima.

Como a vespa encontra o caminho para casa ?
Beewolves (tipo de vespa) faz a casa em solo
arenoso.
O retorno a casa do Beewolf

Quando deixa o ninho para caçar abelhas, a
fêmea cobre a entrada do ninho com areia.

Como ela descobre a entrada ao retornar?
O retorno a casa do Beewolf

Beewolves vôa em torno do ninho antes de sair.

Será que elas reconhecem as características
locais? Como poderiamos testar isso?
O retorno a casa do Beewolf

Tinbergen retirou os objetos em torno do ninho
depois que a fêmea saiu e descobriu que ela tem
dificuldade para localiza-lo no retorno
Tinbergen também colocou marcas em
torno do ninho para a visualização da
vespa.
Depois moveu as novas marcas.No retorno as
vespas buscaram o novo local onde as marcas
estavam.
.
O retorno a casa do Beewolf

O segundo experimento de Tinbergen é mais
poderoso do que o anterior porque faz uma
predição mais específica.
Uma questão última : porque a gaivota
remove as cascas dos ovos do ninho?
Remoção de ovos do ninho


A hipótese de Tinbergen é que as cascas de ovos
atraem predadores.
A remoção das cascas deve reduzir a ação dos
predadores.
Experimento

Colocar cascas de ovos a distâncias diferentes
dos ovos intactos

Será que a presença das cascas de ovos afeta a
chance dos ovos intactos serem encontrados por
predadores?
Sim!
Distância dos
os ovos intactos
% de ovos comidos
15 cm
42%
100 cm
32%
200 cm
21%
Remoção de ovos do ninho

Conclusão: a gaivota remove as cascas dos ovos
do seu ninho porque esse comportamento reduz
a perda de ovos intactos por predação (e em
última instância aumenta o seu secesso reprodutivo).
Como o comportamento de
remoção evoluiu?




Uma mutação genética possibilitou o surgimento
do comportamento.
Esses mutantes apresentaram sucesso reprodutivo superior ao de outras gaivotas na população,
Assim o gene tornou-se mais comum e finalmente fixou-se, enquanto o gene alternativo
desapareceu.
Esse é o processo de seleção natural.
Questões para pensar

Porque a gaivota não evoluiu para ter ovos
camuflados no interior?

Qual a côr que você esperaria que os ovos de
pássaros que nidificam em árvores teriam?
A lógica da seleção natural

Charles Darwin
publicou A Origem
das Espécies in 1859.
Evolução por seleção natural

Na “A Origem”, Darwin delineou o mecanismo
pelo qual a evolução principalmente ocorre.

Esse mecanismo chama-se Seleção Natural.

Basea-se na existencia de Variação
Taxa de crescimento populacional

Observação: as populações têm altas taxas de
nascimento e assim, têm o potencial para crescer
exponencialmente, mas não o fazem. Geralmente,
permanecem estáveis ao longo do tempo.

Observação: Os recursos são limitados.
A luta pela existência

Observação: muitos nascem mas nem todos
sobrevivem até a reprodução.

Inferência: deve ser o que Darwin chamou “a
luta pela existência” ou mais apropriadamente
“luta para reproduzir” ou seja., competição
entre indivíduos por recursos limitados..
Variação entre indivíduos

Observação: há variação entre indivíduos
Alguns pássaros removem as cascas dos ovos
dos seus ninhos, outros não.
[ou os organismos diferem em camuflagem; ou
quão rápido ele podem fugir, etc.].

A variação afeta o sucesso
reprodutivo



Inferência: a variação (i.e., diferença entre organismos)
influencia na sua sobrevivencia e reprodução.
O alelo “para” remoção das cascas dos ovos existe.
Organismos com o alelo em média produzem mais
descendentes.
No geral, organismos mais adaptados ao ambiente são
os que mais provavelmente sobrevivem e se reproduzem.
A variação tem uma base hereditária



Observação: a variação tem uma base genética e
a característica pode ser herdada.
O alelo para a remoção das cascas é herdado.
Lembre-se: a variação pode ser afetada tanto
pelos genes como pelo ambiente, mas para que
ocorra a evolução a variação deve ser herdável.
O diferença no sucesso reprodutivo
resulta em evolução

Inferencia: a diferença no sucesso reprodutivo entre
indivíduos altera a frequência dos alelos de uma geração
para outra.

O alelo “para” remoção faz que organismos com o
alelo perca poucos ovos/filhotes para predadores.
Assim, na média eles produzem mais filhotes do que
aqueles sem o alelo. Aquele alelo então torna-se mais
comum nas gerações seguintes.
Definição de evolução




Devido a seleção natural a evolução é inevitável.
Qual a definição de evolução?
Evolução é a mudança na estrutura genética de
uma população, de uma geração para a próxima.
Ex. alelo para remoção das cascas torna-se mais
comum a cada geração fixando-se na população.
Sempre procure a vantagem que o
comportamento confere

A seleção natural é a base de todas as questões últimas
em comportamento animal.

Deve-se sempre procurar a vantagem que um comportamento confere.

A vantagem de um comportamento é medida em
termos de quanto ele aumenta o sucesso reprodutivo
do indivíduo.
Infanticídio em Hanuman langurs
Os Langurs vivem em grupos de um macho,
várias fêmeas e seus filhotes.
Os machos lutam pelo controle das fêmeas.
Q uando um novo macho domina o grupo,
ele mata os jovens.
Porque o infanticídio ocorre?

Porque o macho se arrisca a ser ferido pela
fêmea para matar os jovens?

Como esse comportamento pode ter sido
favorecido pela seleção natural, já que os jovens
são mortos?
Possíveis explicações para o
infanticídios

Superpopulação. Os machos em alta densidade
populacional tornam-se agressivos atacando os
jovens.

Porém, o infanticídio também ocorre em baixas
densidades populacionais.
Possíveis explicações para o
infanticídios

Darwiniana: os machos matam os jovens para
que as fêmeas entrem no oestrus (torne-se fértil)
logo.

Os machos aumentam seu sucesso reprodutivo.

O comportamento favorece o aumento dos
“genes para o infanticídio” mesmo que tenha
um efeito negativo sobre a população de langur.
Infanticídio em Hunuman langurs

A explicação Darwiniana é provavelmente
correta.

O Infanticídio é encontrado também em outros
animais sob circunstâncias ecológicas similares.
Leões: os machos que dominam um grupo
tentam matar todos jovens < 9 meses de idade.
25% dos jovens em alguns casos
são mortos pelos machos.
Jacanas: poliandria (uma fêmea acasala com vários machos).
As fêmeas ao dominar um território, matam qualquer filhote da
fêmea anterior liberando os machos para novos acasalamentos
Seleção de grupo
Em “Dispersão animal em relação ao comportamento
social” Wynne-Edwards, 1962, propos uma alternativa à
seleção natural.
Vero Copner
Wynne-Edwards
(1906-1997)
Seleção de grupo



Reprodução sem controle e superpopulação leva
à fome e à extinção dos grupos.
Os grupos que limitam a reprodução tem mais
sucesso que os grupos que não o fazem.
Características que restrinjem a reprodução e
aumentam a sobrevivencia do grupo são
favorecidas.
Seleção de grupo


Wynne-Edwards sugeriu que o gregarismo é
usado pelas populações para estimular um
esforço reprodutivo apropriado.
Claimed restraint shown by breeders.
Explicação da seleção de grupo para
infanticídio nos langures

Os machos assassinos reduzem o crescimento
populacional

As populações não destroem os suplementos
alimentares. Assim, não desaparecem.
Explicação da seleção de grupo para
infanticídio nos langures

Os machos se arriscam atacando os jovens.

Porem, os grupos com os matadores correm
menos risco de extinção.

O infanticídio seria selecionado através da
seleção de grupo.
Explicação da seleção de grupo para
infanticídio nos langures

Porem a seleção natural tambem ocorre.

Os machos que não assassinam tem menos
chances de sofrer injurias e morrer.

Os genes para não atacar os jovens se
espalhariam na população.
INFLUÊNCIAS QUE MODELAM O
COMPORTAMENTO



Genética: o instinto e os genes determinam o
comportamento
Ambiente: a experiência e o aprendizado
influenciam o comportamento
Os dois não são mutuamente exclusivos.
Trabalham em conjunto na modelagem
ETOLOGIA X PSICOLOGIA COMPARADA



Etologia Clássica: ênfase no papel do instinto.
Destaca a existência de estímulo sinal, padrão
fixo de ação e mecanismo liberador inato
Psicologia Comparada: ênfase no aprendizado.
Destaca a lei do reforço, o condicionamento
clássico e operante.
SÍNTESE: predisposição biológica modulada
pelo ambiente
NOVOS CONCEITOS
Aptidão Abrangente
 Teoria dos Jogos
Originaram duas novas áreas:
 Ecologia Comportamental (herdeira da Etologia)
 Psicologia Evolutiva (biologia evolutiva + Psicologia Cognitiva)

APTIDÃO ABRANGENTE


É o mecanismo evolucionário que seleciona aqueles
comportamentos que aumentam a aptidão do altruísta.
O aumento ou decréscimo na freqüência de um alelo é
afetado não somente pelo efeito do alelo sobre a
aptidão do indivíduo que o possui, mas inclusive pelo
seu efeito sobre a aptidão de outros indivíduos que
carregam cópias do mesmo alelo.
Evidências de Aptidão Abrangente


Hymenoptera (abelhas, formigas e vespas)
Sistema de determinação do sexo chamado
Sistema haplodiplóide: os machos são haplóides
e as fêmeas são diplóides. Os machos se
desenvolvem a partir de óvulos não fertilizados e
fêmeas se desenvolvem de óvulos fertilizados.
Isso significa que as irmãs compartilham todos
os genes do pai e metade dos genes da mãe.
Evidências de Seleção Por
Parentesco



Como resultado, as fêmeas são mais relacionadas
às suas irmãs do que à sua própria prole r = (1 X
½) + (½ X ½) = ¾ .
A relação com a própria prole seria r = ½.
Portanto, é mais vantajoso cuidar das irmãs do
que da própria prole.
Teoria dos Jogos


Teoria dos Jogos é um ramo da matemática
aplicada que estuda situações estratégicas onde
jogadores escolhem diferentes ações na tentativa
de melhorar seu retorno.
A partir de 1970 a teoria dos jogos passou a ser
aplicada ao estudo do comportamento animal,
incluindo evolução das espécies por seleção
natural.
Teoria dos Jogos foi usada para:
explicar a estabilidade de aproximadamente 1:1
da razão dos sexos.Ronald Fisher (1930)


explicar o surgimento da comunicação nos animais
(Maynard Smith & Harper, 2003) e para

explicar a evolução do altruísmo recíproco
(Robert Trivers).