candidate genes for lr - Alcohol Medical Scholars Program

COMO CONTAR SUA HISTÓRIA
Original: Marc A. Schuckit, MD
Universidade da Califórnia, San Diego
Tradução: Priscila Dib Goncalves, PhD
Camila Magalhães Silveira, MD, PhD
Universidade de São Paulo
Aulas criadas no AMSP
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São postadas no website do AMSP
Podem ser usadas por outros
Usam suas próprias palavras
Possuem formato de esquema
Com frases fragmentadas
Para alunos 1oano medicina(45min)
Usam as convenções do AMSP
MINISTRANDO UMA AULA
 Todos são capazes
 Aprenda um estilo
 Modifique
ESTA PALESTRA ABORDA
 Filosofia**
 Preparação**
 Slides
 Ministrando a aula
 Questões
 Outros aspectos
ESTA PALESTRA ABORDA
 Filosofia**
 Preparação**
 Slides
 Ministrando a aula
 Questões
 Outros aspectos
FILOSOFIA
 Determinar ~ 4 objetivos

Adequar o objetivo ao público:
Necessidades, tipo de lingugagem

10-15 min. amplitude de atenção
PREPARAÇÃO
 Conheça bem seu material
 Possua um esquema lógico
 Revise
 Treine (e revise)
 Espere problemas
BASEDA EM REVISÃO LIT
 Comece com artigos recentes
 Lembre-se do público & objetivos**
 Breve resumo, intro, discussão
 Liste os pontos em uma folha
Tópicos em esquema
Cada tópico em uma página nova
 Anote uma referência para cada item
CONTINUAÇÃO DA REVISÃO
 Verifique outros artigos recentes
Dados RELEVANTES* para 4 objetivos






Resuma os dados complexos
Organize tópicos em ordem lógica
Preencha as lacunas
Apague informações irrelevantes
Lembre-se do público & objetivos**
Pare: info suficiente/ limite de tempo
DESENVOLVENDO ESQUEMA
I. Tópicos Principais
A. Componentes dos tópicos
1. Explicando os componentes
a. Detalhes
1’. Etc.
II.
A.
1.
2.
B.
1.
2.
PREPARAÇÃO
 Conheça bem seu material
 Possua um esquema lógico
 Revise
 Pratique (e revise)
 Espere problemas
ESTA PALESTRA ABORDA
 Filosofia
 Preparação
 Slides
 Ministrando a aula
 Questões
 Outros aspectos
SLIDES
 Tópicos principais ~ 4 slides chaves
 Crie os slides secundários
 Todos os slides devem ser / ter
 Nível de ensino médio (idade 15)
 Compreendidos em 10 seg.
 Simples
 Relevantes para o público alvo
SLIDES (CONTINUAÇÃO)

Fonte grande

Uma linha (se possível)

Consistência de estrutura

< 1 slide por minuto

Preencher todo o slide
SLIDES: NÃO USAR
 Tabelas / figuras de artigos
 Citações
 Retroprojetor
TIPOS DE SLIDES
 Transição & definição do clima

Dados simplificados

Critérios / definições

Conclusões & instruções
TIPOS DE SLIDES
 Transição & definição do clima

Dados simplificados **

Critérios / definições

Conclusões & instruções
TIPOS DE SLIDES
 Transição & definição do clima

Dados simplificados **

Critérios / definições

Conclusões & instruções
140
.05
120
.05
FHN
FHP
.01
Efeito
100
80
60
40
20
0
0
30
60
90
Tempo
120
150
180
VARIÂNCIA DE RISCO
Características Múltiplas e
Genes
MODELO
Pares
Expectativas
NR
Resultados
Histórico
Familiar
Lidando
c/ estresse
NR = Nível de resposta ao uso de álcool
TIPOS DE SLIDES
 Transição & definição do clima

Dados simplificados **

Critérios / definições

Conclusões & instruções
TRANSTORNOS RELACIONADO AO
USO DE SUBSTÂNCIAS
No mesmo ano, 2 ou + :
↓ Papeis sociais
 Uso de risco
 Problemas
sociais

Tolerância
 Abstinência
 Usar + tempo/qtidade
 Incapaz de ↓
 Mto tempo usando
 ↓ Atividades
 Usar apesar de probs
 “Fissura”

SRE
PERÍODO
DOSES
NECESSÁRIAS
Sentir 1os efeitos
Tontura ou
Fala “arrastada”
Tropeçar
Dormir
1as 5
VEZES
Últimos
3meses
Uso
Intenso
TIPOS DE SLIDES
 Transição & definição do clima

Dados simplificados **

Critérios / definições

Conclusões & instruções
GENÉTICA e TUAs
 Família
 Adoção
 Gêmeos
GENES PARA NR
 Associação
 Linkage
 Modelos animais
ESTA PALESTRA ABORDA
 Filosofia
 Preparação
 Slides
 Ministrando a aula
 Questões
 Outros aspectos
ANTES DA AULA
 Verifique o local
 Fique em pé
 Use seu esquema
DURANTE A AULA
 Diga os objetivos & estrutura
 Anuncie as transições
 Resuma ao longo
 Contato visual & revisão
 Atente ao relógio
ESTA PALETRA ABORDA
 Filosofia
 Preparação
 Slides
 Ministrando a aula
 Questões
 Outros aspectos
QUESTÕES
 Reformule a questão
 Nunca fique irritado
 Lidando c/ questões confusas
 Admita quando não souber
OUTROS ASPECTOS
 Humor
 Material extra (folhetos)
 Público entediado
 “Se perder” durante a aula
 Emergências
CONCLUSÕES
 Todos podem ensinar
 Foco no público alvo
 Preparação é fundamental