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PRÓLOGO
Guaraci da Silva Lopes Martins
Como integrante do corpo docente do Colégio Estadual do
Paraná, optei por desenvolver uma pesquisa-ação que tem
como objeto de investigação “O Teatro na Escola:
Contribuições do Estudo e da Representação da Tragédia
Grega na Formação de Alunos do Ensino Médio”.
O Teatro na Escola mediado pela Tragédia Grega
favorece uma educação humanizadora, posto que trabalha
com as emoções, com os sentimentos, com os valores
humanos fundamentais e favorece tanto o desenvolvimento
da autonomia intelectual quanto o pensamento reflexivo,
crítico e construtor necessários à contínua construção e
reconstrução da realidade circundante.
Esta pesquisa que integrou a teoria com as práticas
pedagógicas visa o fortalecimento de uma proposta de
educação comprometida com o processo de transformação do
aluno.
A pesquisa-ação se desenvolveu com os adolescentes
integrantes do Grupo de Teatro Amador GRUTA-CEP, grupo
esse que se integra às atividades extracurriculares
proporcionadas pelo Curso Modulado mantido pela Escolinha
de Arte criada nesse Colégio em l957.
As categorias e sub-categorias que emergiram das
atividades de leitura, das transcrições das fitas, das anotações
de observação direta e dos relatos escritos dos alunos foram
norteadores para a descrição dos dados e sua posterior
análise. Documentação por meio de fotos, gravação em áudio
e vídeo também fez parte dos instrumentos de coleta de
dados.
Este trabalho se apresenta distribuído em quatro
capítulos e acompanha a estrutura da tragédia grega, ou
seja: Do Prólogo, que anuncia o que virá e de mais três
Episódios, sendo que o último desse leva o nome de Êxodo,
correspondentes aos Capítulos e às Considerações Finais,
respectivamente.