Slide 1 - Jotta Club

AULA DIGITAL
E
PLANO DE AULA
Equipe responsável pela produção
Nome da Educopedista produtora da aula: Regina Vitória Soares Lopes
Nome da Educopedista validadora da aula: Christiane Soares Pereira
Nome da Educopedista revisora da aula: Ursula Brazil Rocha
Nome da Educopedista Coordenadora de disciplina: Lucinéia Alves Kontos
Disciplina
Ano
Aula número
Ciências
6º
04
Tema da Aula Digital
As camadas da Terra e o tectonismo
PARÂMETROS DIDÁTICOS
Competências e Habilidades envolvidas
- Compreensão leitora;
- Análise de acontecimentos e situações;
- Discriminar camadas estruturais da Terra: Núcleo, manto, litosfera,
hidrosfera e atmosfera;
- Reconhecer as características de cada camada;
- Associar o movimento da placas tectônicas com o afastamento dos
continentes;
Referencial Teórico
Sugestões:
- Ciências: O meio ambiente. Carlos Barros e Wilson Paulino. Ed. Ática.
- Ciências BJ. Nélio Bizzo e Marcelo Jordão. Ed. do Brasil.
- Ciências: O planeta Terra. Fernando Gewandsznajder. Ed. Ática.
PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Revisão
Apresentação
Pergunta-desafio
Justificativa
Diagnóstico
ATIVIDADE 1
ATIVIDADE 2
ATIVIDADE 3
ATIVIDADE 4
ATIVIDADE 5-7
Atividade 1: Relembrando
Vamos relembrar o que você aprendeu na última aula?
Como você viu, o planeta Terra é composto por quatro ambientes que se interrelacionam: a biosfera, que compreende, simultaneamente, as porções de terra, ar
e água habitadas pelos seres vivos; a litosfera, que é a camada superficial da
Terra; a atmosfera, que é a camada de ar que envolve, protege e mantém a
temperatura do planeta; e a hidrosfera, que é constituída por toda água existente
no planeta, seja no estado líquido, sólido ou gasoso.
Para relembrar é só clicar!
Atividade 1: Relembrando
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O professor pode fazer uma breve revisão sobre os ambientes do planeta
Terra.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
http://www.pgie.ufrgs.br/portalead/rosane/fortaleza/iven/quimica/biosfer.htm
O objeto de aprendizagem é um texto, que pode ser lido junto com a turma,
recordando a aula anterior, e esclarecendo possíveis dúvidas que ainda
possam ocorrer.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
20 min.
Turma organizada em duplas.
Atividade 2: Apresentação inicial
Nesta aula você vai aprender sobre:
- A constituição interna do planeta Terra;
- As características de cada camada da Terra;
-As placas tectônicas e a formação dos continentes atuais.
Clique na imagem e observe essas camadas.
Ao final da aula você estará pronto para identificar as camadas internas da Terra,
reconhecer suas características e entender como ocorre o movimento das placas
tectônicas.
Atividade 2: Apresentação inicial
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta atividade, o professor deve apresentar o tema da aula, já procurando
provocar a curiosidade em relação ao mesmo.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
http://teca.cecierj.edu.br/popUpVisualizar.php?id=27840
Esse objeto de aprendizagem é uma animação rápida, que pode ser usado
como um desafio em relação à identificação das camadas internas da Terra.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 min.
Turma organizada em duplas.
Atividade 3: Pergunta-desafio
Você já parou para pensar sobre o que existe abaixo do chão em que pisamos?
Vamos conhecer o interior do nosso planeta e entender como ele pode interferir na
vida existente em sua superfície. Para começar, vamos identificar as regiões a
serem estudadas.
É só clicar!
Atividade 3: Pergunta-desafio
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Para aguçar a curiosidade dos alunos, o professor pode responder às
perguntas que surgirem lançando outras perguntas que poderão ser
respondidas a partir da utilização do objeto de aprendizagem dessa
atividade.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
http://ideiasnacaixa.com/laboratoriovirtual/terra.swf
Esse objeto é uma animação que introduz as características de cada
camada da Terra.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
20 a 30 min.
Turma organizada em duplas.
Atividade 4: Por que isso é importante?
Durante a aula você será capaz de compreender a formação do planeta e sua
relação com as modificações geológicas que ainda ocorrem nos dias de hoje,
como, por exemplo, terremotos e erupções vulcânicas.
Clique na imagem abaixo e observe:
Atividade 4: Por que isso é importante?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O professor pode, se achar necessário, trabalhar a importância do tema,
com filmes que mostrem a influência dos terremotos, vulcões e tsunamis na
vida dos seres humanos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
http://www.youtube.com/watch?v=6uCB4QCK1jQ
Esse objeto é um vídeo de 5:20min., que mostra a importância do estudo
da dinâmica da Terra.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
20 a 30 min.
Turma organizada em duplas.
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Baseado no que você já sabe, responda as seguintes perguntas:
1) Quantas são e quais são as camadas da Terra?
A) São 3 camadas: litosfera ou crosta terrestre, atmosfera e ionosfera.
B) São 3 camadas: exosfera, estratosfera e ionosfera.
C) São 3 camadas: litosfera ou crosta terrestre, manto e núcleo.
D) São 2 camadas: litosfera e estratosfera.
Feedback corretivo
1ª Questão:
Se você marcou a letra A, errou porque a atmosfera é a camada de ar que envolve
a Terra, e a ionosfera faz parte dela.
Se você marcou a letra B, errou porque a exosfera, a estratosfera e a ionosfera
são camadas da atmosfera.
Se você marcou a letra C, acertou! As camadas da Terra são 3: Crosta Terrestre
(ou Litosfera), a mais externa; Manto, a intermediária; e Núcleo, a mais interna.
Se você marcou a letra D, errou porque o planeta Terra é composto por 3
camadas, e a estratosfera não faz parte de nenhuma delas.
Atividade 6: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
2) Material quente e pastoso que atinge a superfície terrestre através de erupções
vulcânicas ou fendas naturais:
A) água.
B) argila.
C) petróleo.
D) magma.
Feedback corretivo
2ª Questão:
Se você marcou a letra A, errou porque a água é o líquido que cobre 70% da
superfície terrestre.
Se você marcou a letra B, errou porque a argila é um dos componentes do solo.
Se você marcou a letra C, errou porque o petróleo é uma substância de origem
fóssil, considerada como uma fonte de energia não renovável.
Se você marcou a letra D, acertou! O material quente e pastoso que vem do Manto
e atinge a superfície terrestre através de erupções vulcânicas é o magma.
Atividade 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
3)Teoria que explica o afastamento constante dos continentes:
A) Tectônicas de Placas.
B) Afastamento de Placas.
C) Distanciamento de Placas.
D) Placas Tectônicas.
Feedback corretivo
3ª Questão:
Se você marcou a letra A, acertou! A teoria que explica o afastamento constante
dos continentes é a Teoria das Tectônicas de Placas.
Se você marcou a letra B, errou porque o nome correto é Teoria das Tectônicas de
Placas, e não Teoria do Afastamento de Placas.
Se você marcou a letra C, errou porque o nome correto é Teoria das Tectônicas de
Placas, e não Teoria do Distanciamento de Placas.
Se você marcou a letra D, errou porque placas tectônicas são porções da crosta
terrestre que se movimentam sobre o magma do manto.
Atividades 5-7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta atividade , o aluno responderá ao Educoquiz 1 com três questões de
diferentes graus de dificuldade: fácil, médio e difícil, que servirá como
ferramenta para o professor fazer o levantamento prévio do conhecimento
do aluno. Em caso de alguma dúvida, o professor poderá auxiliar o aluno.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há OA.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 min.
Atividade realizada individualmente ou em
dupla, a critério do professor.
SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reflexão
Construção do conhecimento superficial
ATIVIDADE 8
ATIVIDADES 9-11
Checagem
ATIVIDADES
12-15
Atividade 8: Momento de reflexão
Como se explica o fato de o planeta Terra ser frio por fora e quente por dentro?
Pense em um bolo que acabou de ser retirado do forno. Como ele começa a
esfriar: por dentro ou por fora? Agora, reflita e anote em seu caderno a conclusão
que você chegou a respeito do planeta Terra.
Atividade 8: Momento de reflexão
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Esta atividade tem como finalidade desenvolver o raciocínio lógico do aluno
com referência ao assunto a ser abordado. Se achar necessário, o
professor pode conduzir o desenvolvimento desse raciocínio.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há OA.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
30min.
Turma organizada em duplas.
Atividade 9: O planeta Terra
Vamos conhecer um pouco mais o nosso planeta.
De acordo com a Teoria do Big Bang, há bilhões de anos, o planeta Terra era uma
imensa bola quente, que com o passar do tempo esfriou de fora para dentro. Por
essa razão, a Terra é formada por regiões esféricas distintas, uma no interior da
outra. A mais superficial é a crosta terrestre (litosfera), logo abaixo dela está o
manto (pirosfera) e no centro do manto fica o núcleo (barisfera).
Observe a imagem:
elimadechris
Atividade 9: O planeta Terra
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O professor pode utilizar um pêssego ou um abacate para ilustrar a aula,
fazendo uma comparação do interior dos mesmos com a Terra.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
http://elimadechris.blogspot.com.br/2008/04/camadas-internas-da-terra.html
O objeto é a imagem das camadas da Terra que podem ser comparadas às
camadas de frutas como o abacate e o pêssego, por exemplo.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
20 a 30 min.
Turma organizada em duplas.
Atividade 10: As camadas da Terra
Agora você já sabe que o planeta Terra está esfriando de fora para dentro, e que
por esse motivo é constituído por diferentes camadas.
A crosta terrestre, formada basicamente por rochas, é a camada superficial e
também a mais fria. O manto é a camada intermediária, onde se encontra o
magma. Sua temperatura varia de 100ºC a 3.500ºC. O núcleo possui uma pressão
interior muito alta, é a camada mais interna e também a mais quente, sua
temperatura gira em torno de 5.000ºC.
Que tal então, conhecer um pouco mais essas camadas? É só ir adiante!
Atividade 10: As camadas da Terra
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Para essa atividade, o professor pode continuar utilizando a comparação
com as frutas usadas na atividade anterior.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há OA.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 min.
Turma organizada em duplas.
Atividade 11: Agora é com você!
Clique na imagem e vá em frente!
Atividade 11: Agora é com você!
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Se houver necessidade, o professor pode orientar o aluno nesta atividade,
esclarecendo alguma dúvida.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
http://www.slideboom.com/presentations/175152/Exerc%C3%ADcios-camadas-da-Terra
Esse objeto é composto por uma atividade de completar as lacunas e outra
de ligar as colunas. Na segunda, o aluno precisa clicar na opção da coluna
esquerda e em seguida clicar na opção correspondente da coluna direita.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 min.
Atividade realizada individualmente ou em
dupla, a critério do professor.
Atividade 12: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Baseado no que você aprendeu até aqui, responda as seguintes perguntas:
1) Camada mais superficial da Terra, formada principalmente por rochas:
A) Litosfera.
B) Manto.
C) Núcleo.
D) Barisfera.
Feedback corretivo
1ª Questão:
Se você marcou a letra A, acertou! A camada mais superficial da Terra, formada
principalmente por rochas é a litosfera.
Se você marcou a letra B, errou porque o manto é formado por uma substância
quente e pastosa chamada magma.
Se você marcou a letra C, errou porque o núcleo é a camada central da Terra e é
formado pelo magma.
Se você marcou a letra D, errou porque barisfera é o outro nome dado ao núcleo,
camada central da Terra, que é formado pelo magma.
Atividade 13: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
2) Podemos dizer que o núcleo é a camada:
A) superficial da Terra, composta basicamente por rochas.
B) intermediária da Terra, composta por rochas fundidas.
C) interna da Terra, que apresenta alta pressão.
D) interna da Terra, com temperaturas variando de 100ºC a 3.500ºC.
Feedback corretivo
2ª Questão:
Se você marcou a letra A, errou porque a litosfera é a camada superficial da Terra,
composta basicamente por rochas.
Se você marcou a letra B, errou porque o manto é a camada intermediária da Terra,
composta por rochas fundidas.
Se você marcou a letra C, acertou! O núcleo é a camada interna da Terra, e
apresenta uma alta pressão.
Se você marcou a letra D, errou porque a temperatura do núcleo gira em torno de
5.000ºc.
Atividade 14: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
3) É a camada intermediária da Terra, onde se encontra o magma ou rocha fundida:
A) Litosfera.
B) Manto.
C) Crosta terrestre.
D) Núcleo.
Feedback corretivo
3ª Questão:
Se você marcou a letra A, errou porque a litosfera é a camada superficial da Terra,
composta basicamente por rochas.
Se você marcou a letra B, acertou! A camada intermediária da Terra, onde se
encontra o magma ou rocha fundida, é o manto.
Se você marcou a letra C, errou porque a crosta terrestre é o outro nome dado à
litosfera, que é a camada superficial da Terra.
Se você marcou a letra D, errou porque o núcleo é a camada interna da Terra.
Atividade 15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
4) Baseado na Teoria do Big Bang e nas camadas internas da Terra, podemos
concluir que:
A) o nosso planeta vem esfriando de dentro para fora, pois o núcleo é a camada
mais fria e a crosta terrestre a mais quente.
B) o nosso planeta já esfriou e todas as camadas possuem a mesma temperatura.
C) só a crosta terrestre esfriou, as demais camadas são muito quentes e possuem
a mesma temperatura.
D) o nosso planeta vem esfriando de fora para dentro, pois o núcleo é a camada
mais quente e a crosta terrestre a mais fria.
Feedback corretivo
4ª Questão:
Se você marcou a letra A, errou porque o nosso planeta vem esfriando de fora para
dentro, sendo a crosta terrestre mais fria que o núcleo.
Se você marcou a letra B, errou porque o nosso planeta ainda não esfriou por
completo, ele vem esfriando de fora para dentro.
Se você marcou a letra C, errou porque a crosta terrestre é a mais fria, mas a
temperatura do manto é menor que a do núcleo (quanto mais interna for a camada,
mais quente ela será).
Se você marcou a letra D, acertou! Baseado na Teoria do Big Bang e nas camadas
internas da Terra, podemos concluir que o nosso planeta vem esfriando de fora para
dentro, pois o núcleo é a camada mais quente, o manto possui uma temperatura
mais baixa que a do núcleo, e a crosta terrestre é a mais fria.
Atividades 12-15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta atividade , o aluno responderá ao Educoquiz 2 com quatro questões
com graus de dificuldade: fácil e intermediário, que servirá como ferramenta
para o professor fazer o levantamento prévio do conhecimento do aluno.
Em caso de alguma dúvida, o professor poderá auxiliar o aluno.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há OA.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
20 min.
Atividade realizada individualmente ou em
dupla, a critério do professor.
TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção do conhecimento aprofundado
Checagem
ATIVIDADES 16-21
ATIVIDADES 22-26
Atividade 16: Crosta terrestre ou Litosfera
É a camada mais fina e também a mais externa, sobre a qual vivemos. Pode
também ser chamada de Litosfera, por ser formada principalmente por rochas
(lithos = rocha). Essa camada se divide em duas: a superior, chamada SIAL, por
ter como elementos constituintes essenciais o silício e o alumínio (si+al); e a
inferior, chamada SIMA, por ser formada especialmente por silício e magnésio
(si+ma).
Clique nas imagens e confira!
Atividade 16: Crosta terrestre ou Litosfera
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Ainda com o pêssego ou o abacate, o professor deve fazer a comparação
da espessura dessa camada com as das demais camadas.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
http://1.bp.blogspot.com/_Gjz9CQlxHcQ/S7G4pWHA4dI/AAAAAAAAAIU/nc
mgUuZlWxQ/s1600/Imagem1.png
http://www.youtube.com/watch?v=ZUUGblNcC9Q
Esta atividade possui 2 objetos: uma imagem sobre as camadas da Terra, e
um vídeo de 2 minutos, do Novo Telecurso, com explicações sobre a
litosfera.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
20 min.
Turma organizada em duplas.
Atividade 17: Placas tectônicas
A Litosfera está dividida em vários pedaços, que abrangem os continentes e o
fundo dos oceanos. Esses pedaços recebem o nome de Placas Tectônicas. As
placas tectônicas “flutuam” sobre o manto, e por isso estão em constante
movimento, resultando em terremotos e atividades vulcânicas.
Para conferir é só clicar:
Atividade 17: Placas tectônicas
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Utilizando esquemas, imagens ou até mesmo pedaços de isopor, o
professor pode ilustrar o movimento das placas tectônicas, e explicar a
ocorrência de terremotos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
http://blog.educacional.com.br/vlageo/2011/05/01/placas-tectonicas/
http://teca.cecierj.edu.br/popUpVisualizar.php?id=44460
São dois objetos: um texto sobre as placas tectônicas e uma animação
explicando o movimento dessas placas.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
30 min.
Turma organizada em duplas.
Atividade 18: Teoria da tectônica de placas
Clique na imagem e observe:
O Brasil parece se encaixar na África, não é mesmo?
Isso não é uma simples coincidência!
É só clicar e conferir!
Atividade 18: Teoria da tectônica de placas
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O professor pode dividir a turma em grupos e pedir que montem “maquetes” do
planeta (com globos de isopor) em cada uma das etapas da formação dos
continentes.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
http://www.dicionario.pro.br/dicionario/images/c/c3/Deriva.gif
http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/atlasescolar/apresentacoes/formacaodosco
ntinentes.swf
São duas animações sobre a Teoria da Tectônica de Placas.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
30 a 40 min.
Turma organizada em duplas.
Atividade 19: Manto ou Pirosfera
Localizada logo abaixo da Litosfera, é a camada intermediária e também a mais
espessa. O manto é formado por um material quente e pastoso, chamado magma,
o que lhe confere uma segunda denominação: Pirosfera (piro = fogo). O magma
pode alcançar a superfície terrestre por meio de erupções vulcânicas ou fendas
naturais na litosfera.
Clique e observe a imagem:
Atividade 19: Manto ou Pirosfera
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Mais uma vez com o abacate ou o pêssego, o professor deve destacar a espessura
dessa camada.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
http://3.bp.blogspot.com/_OahKwOb4u_4/TKhVVxQZr8I/AAAAAAAAAy4/ya2kL08YtA
g/s1600/GC.JPG
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 min.
Turma organizada em duplas.
Atividade 20: Manto ou Pirosfera
O manto se divide em duas porções:
- Manto externo ou astenosfera: região onde ocorrem os movimentos de
convecção (movimento circular do magma) que originam os terremotos e erupções
vulcânicas.
- Manto interno: região em contato direto com o núcleo.
Clique na imagem e confira:
Atividade 20: Manto ou Pirosfera
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Para ilustrar os movimentos de convecção, o professor pode colocar água
com pequenas partículas em suspensão para ferver, chamando a atenção
dos alunos para o movimento dessas partículas.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
http://rusoares65.pbworks.com/w/page/32950273/Astenosfera
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
30 min.
Turma organizada em duplas.
Atividade 21: Núcleo ou Barisfera
É a camada mais interna da Terra. Por apresentar uma pressão interna muito alta,
também recebe o nome de Barisfera (bari = pressão). O núcleo também se divide
em núcleo externo (líquido) e núcleo interno (sólido). Possui como constituintes
principais o níquel e o ferro, daí também ser conhecida como NIFE (níquel + ferro).
Clique e observe a figura:
Atividade 21: Núcleo ou Barisfera
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Ainda utilizando o pêssego ou o abacate, o professor pode ilustrar a diferença
entre o núcleo e as demais camadas.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
http://creationsciencenews.files.wordpress.com/2011/02/terra_camadass11.jpg
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 min.
Turma organizada em duplas.
Atividade 22: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Baseado no que você aprendeu até aqui, responda as seguintes perguntas:
1) O movimento das placas tectônicas causa um fenômeno natural
chamado:
A) furacão.
B) terremoto.
C) vendaval.
D) enchentes.
Feedback corretivo
1ª Questão:
Se você marcou a letra A, errou porque o furacão é um fenômeno causado pelo ar
(vento).
Se você marcou a letra B, acertou! O movimento das placas tectônicas provoca
um atrito entre elas, causando um fenômeno natural chamado terremoto.
Se você marcou a letra C, errou porque o vendaval é um fenômeno causado pelo
ar (vento).
Se você marcou a letra D, errou porque as enchentes são fenômenos causados
pela água.
Atividade 23: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
2) De acordo com sua composição, a litosfera se divide em 2 camadas,que são as
seguintes:
A) NIFE (níquel + ferro) e SIMA (silício + magnésio).
B) SIAL (silício + alumínio) e NIFE (níquel + ferro).
C) SIAL (silício + alumínio) e SIMA (silício + magnésio).
D) ALFE (alumínio + ferro) e NIMA (níquel + magnésio).
Feedback corretivo
2ª Questão:
Se você marcou a letra A, errou porque NIFE (níquel + ferro) estão presentes na
composição do núcleo.
Se você marcou a letra B, errou porque NIFE (níquel + ferro) estão presentes na
composição do núcleo.
Se você marcou a letra C, acertou!
De acordo com a sua composição, a litosfera se divide em duas camadas: a
superior, chamada SIAL (silício + alumínio); e a inferior, chamada SIMA (silício +
magnésio).
Se você marcou a letra D, errou porque ALFE (alumínio + ferro) e NIMA (níquel +
magnésio) não fazem parte da composição de nenhuma camada terrestre.
Atividade 24: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
3) O núcleo é constituído pelos seguintes elementos:
A) silício e magnésio.
B) níquel e ferro.
C) níquel e magnésio.
D) silício e alumínio.
Feedback corretivo
3ª Questão:
Se você marcou a letra A, errou porque silício e magnésio fazem parte da
composição da crosta terrestre.
Se você marcou a letra B, acertou! O núcleo é constituído por níquel e ferro, por
este motivo também é chamado NIFE.
Se você marcou a letra C, errou porque o magnésio faz parte da composição da
crosta terrestre.
Se você marcou a letra D, errou porque silício e alumínio fazem parte da
composição da crosta terrestre.
Atividade 25: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
4) Wegener admitiu que há mihões de anos os continentes formavam um
supercontinente chamado:
A) Pantalassa.
B) Laurásia.
C) Gondwana.
D) Pangéia.
Feedback corretivo
4ª Questão:
Se você marcou a letra A, errou porque Pantalassa é o nome dado ao grande
oceano que rodeava o supercontinente Pangéia.
Se você marcou a letra B, errou porque a Laurásia se originou a partir da divisão
da Pangéia em dois blocos.
Se você marcou a letra C, errou porque a Gondwana se originou a partir da
divisão da Pangéia em dois blocos.
Se você marcou a letra D, acertou! Wegener admitiu que há milhões de anos os
continentes formavam um supercontinente chamada Pangéia.
Atividade 26: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
5) De acordo com a Teoria de Wegener, o perfil do litoral de dois continentes
apresentam um encaixe perfeito. Quais são esses continentes?
A) América do Sul e África.
B) América do Norte e Europa.
C) América do Sul e Antártica.
D) América do Norte e África.
Feedback corretivo
5ª Questão:
Se você marcou a letra A, acertou! De acordo com a Teoria de Wegener, o perfil
dos litorais da América do Sul e da Africa apresentam um encaixe perfeito.
Se você marcou a letra B, errou porque de acordo com a Teoria de Wegener, o
perfil dos litorais da América do Norte e da Europa não apresentam um encaixe
perfeito.
Se você marcou a letra C, errou porque de acordo com a Teoria de Wegener, o
perfil dos litorais da América do Sul e da Antártica não apresentam um encaixe
perfeito.
Se você marcou a letra D, errou porque de acordo com a Teoria de Wegener, o
perfil dos litorais da América do Norte e da África não apresentam um encaixe
perfeito.
Atividades 22-26: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta atividade , o aluno responderá ao Educoquiz 3 com cinco questões
com graus de dificuldade: intermediário e difícil, que servirá como
ferramenta para o professor fazer o levantamento prévio do conhecimento
do aluno. Em caso de alguma dúvida, o professor poderá auxiliar o aluno.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há OA.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
20 min.
Atividade realizada individualmente ou em
dupla, a critério do professor.
QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Desafio do aluno com atividades complexas de produção
ATIVIDADES 27-28
Atividade 27: Você está sendo desafiado
Vença esse desafio! Baseado no que você aprendeu, monte o seguinte quebra
cabeças.
Clique na imagem e vá em frente!
Atividade 27: Você está sendo desafiado
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta atividade o aluno será desafiado a responder algumas questões com
grau de dificuldade difícil.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
http://objetoseducacionais.mstech.com.br/ciencias/6_4_oa_x.html
A medida que as questões são respondidas corretamente, o quebra
cabeças vai sendo montado.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 a 15 min.
Atividade realizada individualmente ou em
dupla, a critério do professor.
Atividade 28: Você está sendo desafiado
Como se saiu?
Conseguiu montar o quebra cabeças?
Se conseguiu, parabéns! Continue a aula a partir da Atividade 19.
Se não conseguiu, não tenha receio, volte para a Atividade 2 e faça a aula
novamente.
Atividades 27-28: Você está sendo desafiado
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta atividade o professor deverá orientar o aluno, de acordo com o seu
desempenho na atividade anterior: se conseguiu responder às questões,
deverá prosseguir com a aula; caso contrário, deverá voltar e refazer a
aula.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há OA.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 a 10 min.
Atividade realizada individualmente ou em
dupla, a critério do professor.
QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção
Resumo
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ATIVIDADE 29
ATIVIDADE 30
ATIVIDADE 31
Atividade 29: Construindo um resumo
Agora que você aprendeu sobre as camadas da Terra, faça em seu caderno, um
resumo com até 8 pontos que você estudou durante esta aula.
Para ilustrar seu resumo, você pode fazer desenhos sobre o assunto.
Mãos à obra!
Atividade 29: Construindo um resumo
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Antes de confecção do resumo, o professor pode fazer uma breve
recapitulação da aula, com perguntas orais sobre o tema.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há OA.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
30 min.
Atividade realizada individualmente.
Atividade 30: Educossíntese
Veja se você citou em seu resumo ao menos 5 dos ítens apresentados abaixo. Se
existirem alguns pontos diferentes, discuta com os seus colegas e verifique
também as anotações deles.
 O planeta Terra é constituído por diferentes ambientes que se inter-relacionam: a
atmosfera, a hidrosfera, a litosfera e a biosfera.
 Internamente, o planeta se divide em três camadas principais:Crosta terrestre,
Manto e Núcleo.
 Crosta terrestre (ou Litosfera) é uma camada fria e também a mais superficial.
 A Litosfera apresenta rupturas que originam diversos pedaços chamados Placas
Tectônicas.
Atividade 30: Educossíntese (continuação)
 As placas tectônicas “flutuam” sobre o magma, e o seu deslocamento resulta em
terremotos e atividades vulcânicas.
 A Teoria da Tectônica de Placas explica a movimentação dos continentes.
 Manto (ou Pirosfera) - situado logo abaixo da Litosfera, é constituído por um
material quente e pastoso chamado magma.Se divide em manto externo e manto
interno.
 Núcleo (ou Barisfera) - camada mais interna e mais quente da Terra. Se divide
em núcleo externo, que é líquido, e núcleo interno, que é sólido.
Atividade 30: Educossíntese
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Após o término do resumo, o aluno fará uma comparação dos assuntos
abordados por ele e os que constam na educossíntese. Em seguida,
poderá ser realizado um debate a respeito dos pontos não abordados.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há OA.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
20 a 30 min.
Atividade realizada individualmente ou em
dupla, a critério do professor.
Atividade 31: Na próxima aula...
Nesta aula falamos sobre as camadas internas da Terra. Vimos que cada
camada possui uma característica própria, e que cada uma delas está em
constante movimentação.
Vimos também, que a Litosfera é formada principalmente por rochas.
Mas, você sabia que essas rochas também tem características próprias?
Faça uma breve pesquisa sobre o assunto e, até a próxima aula!
Atividade 31: Na próxima aula...
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesse momento, o professor deve esclarecer alguma dúvida que ainda
possa haver, deve também apresentar aos alunos a pergunta-desafio que
os levará a se interessar pelo assunto da próxima aula.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há OA.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 min.
Atividade realizada individualmente ou em
dupla, a critério do professor.
PARA IR ALÉM
Sugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o
conteúdo digital
Filme (animação): Em busca do Vale Encantado. Um grupo de filhotes de
dinossauros foi separado de seus familiares por um violento terremoto.
Caminham então rumo ao Vale Encantado, onde poderão reencontrá-los.
PARA CASA
Sugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o
entendimento do tema
A montagem da maquete, proposta no plano de aula (atividade 13), pode
ser adotada como uma atividade para casa.