VERBO

VERBO
PROFESSORA SANDRA STÉFANO
6ª SÉRIE
Observe a linguagem verbal empregada nos anúncios.
Como você interpreta o significado da palavra perca?
E da palavra fio?
Que semelhança encontramos entre essas palavras?
• PERCA
• VACINE
• ENSINE
Todas indicam uma ordem
Essas três palavras utilizadas no anúncio são
classificadas como VERBO
Mas, você reparou que nem sempre os verbos
indicam uma ação?
André ficou entusiasmado com a notícia.
e
Carla ficou na escola para desenvolver o trabalho.
São duas frases com o mesmo verbo, mas
cada um deles recebe uma classificação diferente.
Quais são? Explique seu ponto de vista.
Marina está alegre com a chegada de seu avô.
Paulo está no trabalho até as 18h.
Vítor anda preocupado com suas notas.
Jaqueline e João andam pela calçada de mãos
dadas
Nas frases, aparecem duas maneiras de usar o verbo,
cada uma com um significado diferente: ora indicando
um estado, ora indicando uma ação.
Por isso o contexto é fundamental para que você
classifique adequadamente estas palavras.
Ainda há os verbos que indicam
fenômeno da natureza. Veja alguns:
Ventou muito, ontem, no Mato Grosso.
Chovia muito em Maceió.
Já nevou no Rio Grande do Sul.
Mas, cuidado!
Os substantivos também podem sugerir ação, estado ou
fenômeno da natureza. Veja:
A venda de queijos garantia o sustento de Eduardo.
O cansaço do menino era visível.
Na praia, a chuva caía forte.
Então, como diferenciar um verbo de um substantivo?
Os verbos são palavras variáveis e apresentam
flexões
de tempo, de modo, de pessoa e de número.
Eu amo
Ele ama
Vós amais
Tu amas
Nós amamos
Eles amam
Esses quadrinhos
apresentam uma
seqüência de sete
situações. Nelas, você
pode observar, com
clareza, as três pessoas
do discurso e as flexões
de número e de pessoa
dos verbos.
1. Quais são os verbos e pronomes que indicam a 1ª
pessoa?
2. Quais indicam a 2ª pessoa?
3. E quais indicam a 3ª pessoa?
Uma das razões de esses quadrinhos serem
engraçados é o jogo que se faz com o verbo amar.
Amor é um sentimento que se sente e se dá
espontaneamente, mas no texto não é bem assim.
a) Que símbolo representa o amor, no texto?
b) Em qual das sete situações dos quadrinhos se
pode dizer que a personagem realmente parece
estar sentindo amor?
Ao contar histórias, geralmente usamos o verbo no passado, pois
nos referimos a fatos que já aconteceram. Observe o texto
abaixo:
A INCAPACIDADE DE SER VERDADEIRO
Paulo tinha fama de mentiroso. Um dia chegou em casa dizendo que
vira no campo dois dragões da independência cuspindo fogo e lendo
fotonovelas. A mãe botou-o de castigo, mas na semana seguinte ele veio
contando que caíra no pátio da escola um pedaço de lua, todo cheio de
buraquinhos, feito queijo, e ele provou e tinha gosto de queijo.
Desta vez Paulo não só ficou sem sobremesa, como foi proibido de
jogar futebol durante quinze dias.
Quando o menino voltou falando que todas as borboletas da terra
passaram pela chácara de Sinhá Elpídia e queriam formar um tapete voador
para transportá-lo ao sétimo céu, a mãe decidiu levá-lo ao médico. Após o
exame, o Dr. Epaminondas abanou a cabeça:
— Não há nada a fazer, Dona Coló. Esse menino é mesmo um caso de
poesia.
(Carlos Drummond de Andrade. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: José Olympio,
1985. p. 24.)
Vocabulário – dragão da independência: soldado da cavalaria.
Identifique trechos no texto que ilustrem cada uma das
três situações.
Exprime situações totalmente concluídas
e localizadas num momento definido no
passado.
Transmite a idéia de continuidade, de
situações não acabadas ou de processos
contínuos ou freqüentes no passado.
Transmite a idéia de passado em relação
a outro passado.
“Desta vez Paulo não só ficou sem sobremesa”
PRETÉRITO PERFEITO
“Paulo tinha fama de mentiroso”
PRETÉRITO IMPERFEITO
“que caíra no pátio da escola um pedaço de lua”
PRETÉRITO MAIS QUE PERFEITO
Como vocês viram é possível expressar o passado de três
formas distintas dependendo do contexto. Se alteramos
o verbo na frase, observe:
“Desta vez Paulo não só ficava sem sobremesa”
Dessa forma, tem-se a idéia de que a ação de Paulo
era freqüente, constante. Já da outra maneira, a ação era
acabada, finalizada.
Agora observe:
Qual das duas ações ocorreu primeiro:
1- o menino contando?
2 – o pedaço de lua caindo?
“na semana seguinte ele veio contando que caíra no
pátio da escola um pedaço de lua”
Nesse caso temos um fato ocorrido no passado antes de
outro também ocorrido no passado.
É importante lembrar que a escolha do tempo verbal
deve estar adequada à situação pretendida pelo autor.
Por isso você deve conhecer o que significa cada um
deles.
ESTRUTURA DO VERBO
(radical + terminação)
• O verbo possui uma base comum de
significação que é chamada de RADICAL. A
esse radical se junta, em cada forma verbal,
uma TERMINAÇÃO, da qual participa pelo
menos um dos seguintes elementos:
• Vogal temática _ é a parte constituída pela
vogal que aparece depois do radical e indica a
conjugação a que pertencem os verbos:
Ex.: cant-a, beb-era, sorr-ira
Vogal temática _ é a parte
constituída pela vogal que
aparece depois do radical e
indica a conjugação a que
pertencem os verbos:
Ex.: cant-a, beb-era, sorr-ira
O radical acrescido de
vogal temática chamase TEMA:
CANTAR, VENDER,
PARTIR
DESINÊNCIAS
São as partes que indicam a pessoa do discurso (1ª,
2ª ou 3ª), o número (singular ou plural), o tempo e o
modo do verbo.
PERGUNTA +
RE
+
MOS
desinência de
desinência
modo e
de número
tempo
e pessoa
(futuro do indicativo) (1ª p. do plural)
VERBOS REGULARES E IRREGULARES
• Verbos regulares são
aqueles que seguem a
mesma conjugação, não
apresentando alterações
nem .no radical e nem
nas desinências
• Eu bebo
Eu entendo
• Eu bebia
Eu entendia
• Eu bebi
Eu entendi
• Verbos irregulares são
aqueles que se afastam
do modelo de conjugação
apresentando alterações
no radical ou nas
desinências
• Eu sou
Eu trago
• Eu era
Eu trouxe
• Eu serei
Eu trarei