Slide 1 - British Red Cross

Atividade 9: Como são retratados os migrantes nos media?
Diapositivo 1: Objetivos
> Explorar de que forma é retratada a migração
nos media
> Aprender a reconhecer diferentes pontos de
vista nos media
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Atividade 9: Como são retratados os migrantes nos media?
Diapositivo 2: Introdução
Migração ilegal do Norte de África para Itália atinge níveis críticos
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Atividade 9: Como são retratados os migrantes nos media?
Diapositivo 3: Atividade ‘Fotografia publicada nos media’
Credit: Tomasso Della Longa, Italian Red Cross
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Atividade 9: Como são retratados os migrantes nos media?
Diapositivo 4: Instruções para a atividade dos media
A fotografia mostra migrantes a chegarem à ilha italiana de
Lampedusa.
Em grupo, imaginem que são jornalistas que escrevem para um jornal
> Escrevam um título para a notícia e uma pequena legenda para
acompanhar a imagem.
> Escrevam o título e legenda de acordo com a opinião do vosso
jornalista.
> Não partilhem a opinião do vosso jornalista com os restantes
grupos.
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Atividade 9: Como são retratados os migrantes nos media?
Diapositivo 5: Pontos de vista do jornalista
És um jornalista que acha que a migração é má para o teu país e
para a economia.
És um jornalista com um ponto de vista humanitário sobre a
migração. Preocupam-te as necessidades dos migrantes, em
particular dos mais vulneráveis, como por exemplo as crianças.
És um jornalista que acha que a migração traz benefícios ao teu
país. Achas que a migração é boa para a economia e para a
sociedade.
És um jornalista com uma opinião factual e informada. Fazes
pesquisa e baseias-te em diferentes fontes de informação.
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Atividade 9: Como são retratados os migrantes nos media?
Diapositivo 6: Perguntas de revisão
> De onde podem surgir as nossas opiniões, ou
as opiniões das pessoas que nos rodeiam,
sobre migração?
> Será tudo verdade o que lemos nos media?
Porquê?
> Como garantir que temos acesso a informação
mais fidedigna?
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Atividade 10: Imagens Positivas
Diapositivo 1: Objetivos
> Refletir sobre os contributos positivos dos
migrantes para as novas comunidades em que
se inserem.
> Refletir sobre os sonhos para o futuro e criar
uma lista de ações para melhorar o futuro de
todos.
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Atividade 10: Imagens Positivas
Diapositivo 2: Questões sobre o filme 4
> De onde acham que surgiram algumas das opiniões
negativas expressas no início do filme?
> Como reagem as pessoas da segunda parte do filme a
estas afirmações?
> Que contributos positivos para as suas novas
comunidades referem estas pessoas?
> Qual a tua opinião sobre os problemas abordados no
filme?
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Atividade 10: Imagens Positivas
Diapositivo 3: Questões sobre ‘Sonhos para o futuro’
As imagens mostram jovens que vivem no Reino Unido e que pediram
asilo a expressar os seus sonhos para o futuro.
Com base nas imagens, debater em grupo:
> Que capacidades acham que estas pessoas possuem?
> Que empregos acham que elas gostariam de ter no futuro? De que
forma poderiam ajudar as suas comunidades?
> Pensem nas vossas capacidades. De que modo vos ajudariam a
arranjar emprego e a ajudar a vossa comunidade no futuro?
> O que há em comum nos jovens das imagens?
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Atividade 10: Imagens Positivas
Diapositivo 4: Atividade ‘Sonhos para o futuro’
> Nos vossos grupos, escrevam uma ação que irão
implementar na vossa escola ou grupo jovem, para
melhorar o futuro de todos.
> Recolham as propostas dentro de cada grupo.
Assegurem-se que todos concordam com a lista de
ações a implementar. Exponham as ações num lugar
onde todos possam ver e não esquecer.
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