Mesopotâmia
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Ciências Humanas e suas Tecnologias - História Ensino Fundamental, 6º Ano Mesopotâmia HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia MESOPOTÂMIA "terra entre rios" Trata-se de um planalto de origem vulcânica localizado no Oriente Médio, delimitado entre os vales dos rios Tigre e Eufrates, ocupado pelo atual território do Iraque e terras próximas. Imagem:Karl Musser/ Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5 Generic HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia É uma região de interesse histórico e geográfico mundial. HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia MESOPOTÂMIA TIGRE TERRA ENTRE RIOS EUFRATES HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia CRESCENTE FÉRTIL Região do Oriente Médio excelente para a agricultura. Tinha o formato de uma lua crescente e território possuía um solo fértil. Imagem: NormanEinstein/ Creative Commons AttributionShare Alike 3.0 Unported seu HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia A Mesopotâmia foi uma região por onde passavam muitos povos nômades oriundos de diversas localidades. A terra fértil fazia com que alguns desses povos se estabelecessem naquele território, surgindo mesopotâmicas. http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot%C3%A2mia assim as sociedades HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia SUMÉRIOS POVOS AMORITAS ACÁDIOS HITITAS ELAMITAS CASSITAS ARAMEUS HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia Assur Kish Lagash Babilônia Dur Isin Ágade CIDADES IMPORTANTES Sharrukin Mari Ur Uruk Nippur Eridu HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia Personalidades históricas da Mesopotâmia Assurbanipal Hamurabi Sargão Nabucodonosor Marduk Tiglat-Piléser HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia SUMÉRIOS http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot%C3%A2mia Os sumérios foram provavelmente os primeiros a habitar o sul da Mesopotâmia. A região foi ocupada em 5000 a.C. pelo povo sumério, que ali construiu as primeiras cidades de que a humanidade tem conhecimento, como Ur, Uruk e Lagash. Sua organização política era semelhante a uma confederação de cidades-estado, governadas por um chefe religioso e militar que era denominado patesi. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia SACERDOTES ARISTOCRÁTICOS MILITARES COMERCIANTES ARTESÃOS CAMPONESES ESCRAVOS ORGANIZAÇÃO SOCIAL NA MESOPOTÂMIA HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia Os Sumérios são conhecidos pelo desenvolvimento da escrita cuneiforme. Esta consistia em registros feitos em placas de argila com auxílio de estilete, que imprimia traços com forma de cunha. Possuíam um complexo e completo sistema de controle da água dos rios. http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot%C3%A2mia HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia Escrita Cuneiforme Imagem: Kirkor Minassian/ Public Domain A linguagem escrita é resultado da necessidade humana de garantir a comunicação e o desenvolvimento da técnica. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia SUMÉRIOS Realizavam obras de irrigação, barragens e diques. Utilizavam técnicas de metalurgia do bronze. Eram politeístas. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia Imagem: Crates/ Public Domain Venerador Imagem: Rosemaniakos/ Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic Cidades sumerianas HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot%C3%A2mia AMORITAS Com o declínio do império fundado por Sargão, destacou-se na Mesopotâmia um grande e unificado império que tinha como centro administrativo a cidade da Babilônia, situada nas margens do rio Eufrates. Os amoritas, povos semitas provenientes da Arábia, edificaram então o Primeiro Império Babilônico. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot%C3%A2mia Este povo é conhecido babilônicos", o fundadores do que os também como "antigos dos caldeus, diferencia Segundo Império Babilônico, denominados neobabilônicos. O soberano que mais se destacou foi Hamurabi (1728 a 1686), que elaborou um código de leis: O “ Código de Hamurabi". O caratér das leis que constituíam o Código de Hamurabi era bastante severo - a pena era equivalente à falta cometida. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia Assírios De origem semita, os assírios viviam do pastoreio e habitavam as margens do rio Tigre. A partir do final do segundo milênio a.C., passaram a se organizar como sociedade altamente militar e expansionista. http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot%C3%A2mia HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia Suas conquistas foram além da Mesopotâmia, chegando ao Egito. O centro administrativo do Império Assírio era Nínive, onde foi feita a biblioteca real de Assurbanípal, com mais de 22 mil placas de argila. http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot%C3%A2mia HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia MURALHA ASSÍRIA O exército assírio era notável e muito cruel com Imagem: Marie-Lan Nguyen/ Public Domain os povos dominados. O alistamento para exército era obrigatório. o HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot%C3%A2mia Caldeus (612 a. C. – 539 a. C.) Povo de origem semita que se estabeleceu na Baixa Mesopotâmia no início do primeiro milênio a.C., os caldeus foram os principais responsáveis pela derrota dos assírios. Nabucodonosor foi o soberano mais conhecido dos caldeus. O Império dos caldeus durou apenas 73 anos, pois foi incorporado ao Império Persa. HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia Famoso pela construção dos Jardins Suspensos da Babilônia e da Torre de Babel, governou por quase sessenta anos e após sua morte os persas dominaram o novo império babilônico. Cultivavam trigo, cevada, linho, gergelim (sésamo, de onde extraíam o azeite para alimentação e iluminação), árvores frutíferas, raízes e legumes. A Agricultura. Era base da Economia. A economia da Baixa Mesopotâmia, em meados do terceiro milênio a.C., baseava- se na agricultura de irrigação. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia BABILÔNICOS A ASTRONOMIA foi a principal ciência da Babilônia. Os Babilônicos dividiram o ano em meses, os meses em semanas, as semanas em sete dias, os dias em vinte e quatro horas, as horas em sessenta minutos e os minutos em sessenta segundos. http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot%C3%A2mia HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia A MATEMÁTICA - Entre os caldeus, alcançou grande progresso. As necessidades do dia-a dia levaram a um certo desenvolvimento da matemática. Os mesopotâmicos usavam um sistema matemático sexagesimal (baseado no número 60). A MEDICINA - Os progressos da medicina foram grandes. Assim como o direito e a matemática, a medicina estava ligada a adivinhação. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot%C3%A2mia A ESCRITA CUNEIFORME, grande realização sumeriana, usada pelos sírios, hebreus e persas, surgiu ligada às necessidades de contabilização dos templos. Era uma escrita ideográfica, na qual o objeto representado expressava uma ideia. LITERATURA - Destacam-se o Mito da Criação e a Epopeia de Gilgamesh - aventura de amor e coragem desse herói imortalidade. deus, cujo objetivo era obter a http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot%C3%A2mia HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia O CÓDIGO DE HAMURABI foi até pouco tempo o primeiro código de leis de que se tinha notícia, é uma compilação de leis sumerianas mescladas com tradições semitas. Contém 282 aspectos da leis, vida abrangendo babilônica, praticamente passando pelo todos os comércio, propriedade, herança, direitos da mulher, família, adultério, falsas acusações e escravidão. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia CÓDIGO DE HAMURABI Art. 25 § 227 – "Se um construtor edificou uma casa para um Awilum, mas não reforçou seu trabalho, e a casa que construiu caiu e causou a morte do dono da casa, esse construtor será morto". Imagem: Mschlindwein/ Public Domain HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia A ARQUITETURA Foi a mais desenvolvida das artes. Caracterizou-se pelo exibicionismo e pelo luxo. Construíram templos e palácios, que eram considerados cópias dos existentes nos céus. Na Mesopotâmia, os deuses representavam o bem e o mal. O centro da civilização sumeriana era o templo, a casa dos deuses que governavam a cidade. Ao redor do templo desenvolvia-se a atividade comercial. O patesi representava o deus e combinava poderes políticos e religiosos. HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia Principais deuses da religião mesopotâmica: Anu - deus do Céu Shamach - deus do Sol Enlil - deus do vento e das chuvas Marduque - deus protetor da cidade da Babilônia Ishtar – deusa da chuva, da primavera e da fertilidade HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia REVISÃO 1. (UM-SP) O mais antigo código de leis escrito, cuja característica é a “pena de talião”, isto é, “olho por olho, dente por dente”, é chamado: (A) Código do Deuteronômio; (B) Código de Hamurábi; (C) Código Sumério; (D) Leis Draconianas; (E) Lei das Doze Tábuas HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia 2. Foram os povos que habitavam a Mesopotâmia que desenvolveram uma das mais antigas formas de escrita, usada para registrar seus bens e as transações comerciais. Sobre a escrita desenvolvida por esses povos, é correto afirmar que: (A) os escribas usavam um estilete para desenhar as letras nas tábuas de argila; (B) a escrita foi desenvolvida na região pelos medos, sendo utilizada também por outros povos; (C) a escrita mesopotâmica foi chamada de cuneiforme, porque era feita de sinais que tinham a forma de cunha; (D) a escrita cuneiforme, inicialmente, representava sons, como na nossa, e eram gravados em tabuletas de argila. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia 3. (Osec-SP) Os assírios destacaram-se: (A) pelas suas realizações científicas no campo da Astronomia; (B) pelo notável intercâmbio comercial realizado com os fenícios; (C) pelo militarismo organizado e cruel; (D) pela codificação do antigo direito consuetudinário; (E) pela construção de tumbas monumentais para seus reis. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia 4. Com base nos códigos de leis mais antigos da História da humanidade, o princípio de Talião determinava: (A) “ame o próximo como a ti mesmo”. (B) “olho por olho e dente por dente”. (C) “Alá é o único Deus e Maomé o seu profeta”. (D) “todo poder emana do povo e em nome dele deve ser exercido”. (E) “ame a Deus acima de todas as coisas”. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia 5. A Extensa área produtiva que abrange as terras desde o Golfo Pérsico, passando pelo Mediterrâneo e atingindo o Egito, região que foi o berço das mais antigas civilizações, denomina-se: (A)Fenícia; (B) Crescente Fértil; (C) Vale do Nilo; (D) Mesopotâmia; (E) Vale Fértil. Tabela de Imagens n° do direito da imagem como está ao lado da slide foto 3 5 13 Karl Musser/ Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5 Generic NormanEinstein/ Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported Kirkor Minassian/ Public Domain 15a Crates/ Public Domain 15b Rosemaniakos/ Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic 20 Marie-Lan Nguyen/ Public Domain 27 Mschlindwein/ Public Domain link do site onde se consegiu a informação Data do Acesso http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Tigreuph.png http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Fertile_Cr escent_map.png http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cuneiform _script2.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Dinastico_ arcaico.svg http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mesopota mia_male_worshiper_2750-2600_B.C.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Human_h eaded_winged_bull_facing.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/File:CodeOfHa mmurabi.jpg 30/08/2012 30/08/2012 30/08/2012 30/08/2012 30/08/2012 30/08/2012 30/08/2012
