No dia da avaliação os alunos deverão vir

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CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES – ENSINO MÉDIO
2º BIMESTRE
CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES - 1º BIMESTRE ENSINO MÉDIO
DISCIPLINA 1ª CHAMADA
Língua
Portuguesa e
Espanhol
Física, Inglês
e Arte
Biologia,
Geografia e
Filosofia
Química e
História
Matemática,
Sociologia e
Educação
Física
Simulado
2ª
RECUPERAÇÃO
CHAMADA
19/abril
23/abril
19/junho
26/abril
30/abril
17/junho
03/maio
07/maio
18/junho
10/maio
14/maio
19/junho
17/maio
21/mai
21/junho
13/maio
1ºs e 2ºs
anos)
14h15min
15/maio
3ºs anos
14h15min
No dia da avaliação os alunos deverão vir uniformizados e
portando documento de identificação.
 Biologia I – Professora Rúbia
Objetivos:




Conhecer as principais etapas dos desenvolvimento embriológico
Identificar os anexos embrionários e suas funções
Conhecer e relacionar as teorias que buscam explicar a origem da vida
Comparar as teorias da biogênese e abiogênese




Comparar as teorias heterotrófica e autotrófica
Discutir sobre as hipóteses mais aceitas na atualidade.
Conceituar as teorias sobre a evolução da vida
Comparar os princípios do Lamarckismo e do Darwinismo
Questão 01) Os primeiros vertebrados a ocupar o ambiente terrestre foram os
anfíbios, que, porém, ainda necessitam retornar à água para a reprodução. A
independência da água foi conseguida posteriormente através de novidades
evolutivas, como as relacionadas ao ovo. Indique as letras do esquema que
correspondem às estruturas que aparecem só a partir desse tipo de ovo.
Identifique as estruturas indicadas
.
Questão 02) No desenvolvimento humano, após a fertilização, o zigoto entra em
um processo de sucessivas clivagens, produzindo um embrião multicelular. Cerca
de uma semana após a fertilização, o embrião consiste em uma esfera oca,
denominada de blastocisto, que irá se implantar na parede uterina e prosseguir
no desenvolvimento embrionário, passando pelos processos de gastrulação,
neurulação e organogênese. As células-tronco embrionárias são obtidas de
embriões humanos no estágio de blastocisto. Essas células têm sido alvo de
crescentes e polêmicas investigações científicas, devido à sua potencialidade de
diferenciarem-se em qualquer um dos mais de 200 tipos celulares humanos,
havendo interesse na sua utilização para fins terapêuticos.
a) Cite uma alteração importante que ocorre no embrião durante:
1) clivagem:
2) gastrulação:
3) organogênese:
b) Por que geralmente são utilizadas células provenientes do blastocisto, e
não de uma gástrula ou nêurula, para produzir novas células com fins
terapêuticos?
Livro
Volume 01
Capítulo
09. A Origem
da Vida
Volume 03
11. Evolução
Páginas
p.
130
e
131
(Organizando
o
Conhecimento)
p.
175
(Organizando
o
Conhecimento)
Data de apresentação ao professor:
1ºA, 1ºB, 1ºC – Dia 30/04 (Sexta-feira)
1ºD – Dia 29/04 (Quinta-feira)
Exercícios
2, 3, 8, 10.
1 e 2.
 Biologia II – Professora Amarildo
Objetivos específicos para a avaliação N1
1-Conhecer as características básicas, quanto a natureza química, estrutura e
funções dos seguintes envoltórios: membrana plasmáticas, parede celular e
glicocálix;
2-Compreender os princípios que regem a difusão e a osmose, aplicando-os para
explicar processos que ocorrem em células vivas;
3-Compreender e comparar os seguintes processos de transportes entre a célula
e o meio: difusão simples, difusão facilitada e transporte ativo.
4-Compreender a célula como uma entidade tridimensional, no interior da qual
há diferentes organelas que funcionam integradamente;
5-Identificar, em esquema e fotografias, as diferentes partes e organelas celulares;
6-Explicar as principais funções das organelas celulares .
Objetivos complementares para a avaliações N2
7-Compreender que os seres vivos são constituídos por diversos elementos
químicos, organizados na forma de substâncias de diversos tipos;
8-Conhecer algumas características e funções gerais das substâncias: água,
carboidratos, lipídios, proteínas, ácidos nucléicos, vitaminas e sais minerais;
9-Relacionar consumo de carboidratos com obesidade, diabetes, cárie
dental,etc.
10-Relacionar consumo de gorduras e agravos para a saúde.Compreender sobre
o colesterol:sua importância e riscos à saúde .
11-Reconhecer e Explicar o papel especial de algumas proteínas como
catalisadoras biológicos; e como anticorpos.
Atividade: Lista em anexo
IMPRIMIR e TRAZER para a aula nos dias especificados abaixo:
1ºA dia 30/04
1ºB dia 30/04
1ºC dia 27/04
1ºD dia 27/04
 Geografia – Professor José Renato
Objetivos
 Compreender a dinâmica hidrográfica do planeta.
 Analisar a interdependência da natureza.
 Discutir as mudanças climáticas.
Atividades
1- Baseado no livro didático adotado descreva as principais características
(localização, aproveitamento econômico e problemas ambientais) das Bacias
Hidrográficas brasileiras:
a)
b)
c)
d)
e)
Bacia Amazônica;
Bacia do Paraná;
Bacia do São Francisco;
Bacia do Paraguai;
Bacia Tocantins-Araguaia.
2- Baseado no livro didático adotado descreva as principais características
(causas, processo de formação e consequências) dos problemas ambientais:
a)
b)
c)
d)
Aquecimento atmosférico global;
Chuvas ácidas;
Ilhas de calor;
Inversão térmica.
Data de verificação da atividade: 29/04/2010.
 Filosofia – Professor Dalcivan
Conteúdo: Trabalho: liberdade e submissão:
Objetivos:
 Perceber que por intermédio do trabalho, o ser humano acrescenta um
mundo novo, da cultura, ao natural já existente.
 Refletir sobre os vários tipos de consumo, inclusive o consumo alienado que
é fruto de uma suposta liberdade.
Atividade: Responder os exercícios 1 ao 9 da página 21 do livro
Data da correção: será feita na aula do dia 28-04-10 ( 1º A e D); dia 30-04
(1º C e B) . A correção do 1º B acontecerá na aula de Sociologia, por
causa do feriado do dia 01-05 ( sábado )