projeto “teatro na escola projeto “teatro na escola

Teatro
Colégio Santa Dorotéia - BH
PROJETO “TEATRO NA ESCOLA –
RESGATANDO VIRTUDES E VALORES”
MARCELO OLIVEIRA
Colégio Santa Dorotéia – BH
Teatro
INTRODUÇÃO
A base do projeto de teatro é resgatar e ativar virtudes e valores do ser humano, tais como:
equilíbrio, compreensão, cooperação, amor, discernimento e humildade. Isso se torna possível através
das inúmeras possibilidades de criações cênicas, expressão corporal e vocal, improvisações, estudo de
textos e construções de personagens sempre tangenciando a vivência do conjunto de valores e virtudes
inerentes a cada indivíduo.
Dessa forma, os alunos apropriam-se de saberes culturais e estéticos inseridos nas práticas de
produção e apreciação artísticas, fundamentais para formação e o desenvolvimento social do cidadão.
OBJETIVOS
Despertar a criatividade e capacitar o indivíduo a desenvolver o estudo, a prática e a análise das artes
(teatro).
Trabalhar a desenvoltura dos alunos a fim de criar uma boa capacidade de comunicação.
Resgate de virtudes e valores visando uma melhor formação dos estudantes.
Formação de um grupo onde a cooperação e construção estarão presentes na criação de suas
personagens, cenas e espetáculo.
Divulgação e marketing da instituição educacional.
METODOLOGIA
Serão utilizadas nas aulas as técnicas do Naturalismo de Constantin Stanislavisk, além de
exercícios e vivências dos educadores através dos estudos teóricos dos pensadores e criadores teatrais
contemporâneos: Bertold Brecht, Augusto Boal, William Shakespeare, Anton Tchékhov, Antunes Filho e
Viola Spolin.
Os jogos teatrais, as dinâmicas de grupo, os estudos de texto, as técnicas de relaxamento e
interiorização também serão instrumentos de trabalho amparados no projeto “Vivendo Valores na
Escola” da Universidade Brahma Kumaris e nos conceitos do Psicodrama – Roberto Moreno.
DESENVOLVIMENTO
As aulas seguem a seguinte estrutura:
1. Aquecimento físico e expressão corporal a fim de assumir o corpo como presença consciente da
realidade, com o aprendizado da convivência coletiva saudável.
2. Jogos teatrais – produzir a integração do grupo.
3. Expressão vocal – capacitar a voz para representação no espaço cênico.
4. Improvisações e estudo de texto para construção da personagem.
5. Relaxamento e interiorização para conscientização da força e valores singulares do aluno.
6. Finalização – montagem do espetáculo como resultado do trabalho desenvolvido durante o curso.
CONCLUSÃO
O projeto permite que os alunos desenvolvam uma conscientização da importância da linguagem
cênico-corporal no cotidiano, além de trabalhar valores e virtudes tão importantes para a formação dos
jovens.
“Não deixe sua vida ficar muito séria, viva como se estivesse em um jogo.
Saboreie tudo que conseguir, as derrotas e as vitórias, a força do amanhecer e a poesia do anoitecer.”
R. Shinyashiki
Colégio Santa Dorotéia – BH