Orientação para o Professor – Biologia – 1. Série do Ensino Médio

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Orientação para o Professor – Biologia – 1.a Série do Ensino Médio – 1.o Bimestre
FRENTE 1
MÓDULO 1 – BIOLOGIA,
A CIÊNCIA DA VIDA
ORIENTAÇÃO:
1. O que é Biologia?
2. As características dos seres vivos
3. Estrutura celular
4. Complexidade e organização
5. Metabolismo
6. Reatividade
7. Reprodução
8. Material genético
9. Adaptação
10. Evolução
O ALUNO DEVERÁ SABER APÓS A
AULA:
–
O conceito de Biologia.
–
Os diversos ramos da Biologia.
–
Quais são as principais características
dos seres vivos.
MÓDULO 2 – A CÉLULA
ORIENTAÇÃO:
1. Conceito de célula
2. Importância da Citologia
3. O descobrimento da célula
4. A observação da célula
5. Unidades de medida
6. Teoria celular
O ALUNO DEVERÁ SABER APÓS A
AULA:
–
Conceituar célula como unidade
biológica e a importância do seu estudo.
–
Conhecer as técnicas simples para a observação de células.
–
Conhecer e relacionar com o milímetro
as unidades usadas na medida das
células.
–
Saber os fundamentos básicos da teoria
celular.
MÓDULO 3 – A ULTRAESTRUTURA
CELULAR
ORIENTAÇÃO:
1. A organização da célula
2. A membrana plasmática
3. O citoplasma
4. Os organoides celulares
5. O núcleo
6. Vírus, procariontes e eucariontes
O ALUNO DEVERÁ SABER APÓS A
AULA:
–
Conhecer a organização geral de uma
célula animal observada ao microscópio
eletrônico.
–
Identificar os componentes celulares e
conhecer as suas funções básicas.
MÓDULO 4 – A COMPOSIÇÃO
QUÍMICA DA CÉLULA
ORIENTAÇÃO:
1. Os componentes químicos da célula
2. A água
3. Os sais minerais
4. Os componentes orgânicos da célula
5. Os açúcares
6. As proteínas
7. Os lipídios
8. Os ácidos nucleicos
O ALUNO DEVERÁ SABER APÓS A
AULA:
–
Quais são os componentes minerais da
célula.
–
Quais são e como se caracterizam os
componentes orgânicos das células.
–
Açúcares.
–
Proteínas.
–
Lipídios.
–
Ácidos nucleicos.
MÓDULO 5 – A MEMBRANA
PLASMÁTICA
ORIENTAÇÃO:
1. A estrutura da membrana
2. As funções da membrana
3. As especializações da membrana
4. Os contatos intercelulares
O ALUNO DEVERÁ SABER APÓS A
AULA:
–
Descrever o modelo do mosaico fluido
proposto por Singer e Nicholson.
–
Saber quais são as principais funções
da membrana.
–
Conhecer a estrutura e a função das
principais
especializações
da
membrana.
MÓDULO 6 – A PERMEABILIDADE
CELULAR
ORIENTAÇÃO:
1. A permeabilidade seletiva
2. O transporte passivo
3. Difusão simples
4. Osmose
5. Difusão facilitada
O ALUNO DEVERÁ SABER APÓS A
AULA:
–
Conceituar permeabilidade seletiva.
–
As características do transporte
passivo.
–
A difusão simples.
–
O processo osmótico.
–
A difusão facilitada.
–
As porinas.
MÓDULO 7 – O TRANSPORTE ATIVO
ORIENTAÇÃO:
1. O transporte ativo
2. A bomba de sódio e potássio
3.
O transporte em quantidade ou endocitose
O ALUNO DEVERÁ SABER APÓS A
AULA:
–
As características do transporte ativo.
–
O funcionamento da bomba de sódio e
potássio.
–
A endocitose por meio da fagocitose e
da pinocitose.
MÓDULO 8 – O CITOPLASMA
ORIENTAÇÃO:
1. O citoplasma
2. Os ribossomos e a síntese de proteínas
3. O retículo endoplasmático
4. O complexo de Golgi (sistema golgiense)
O ALUNO DEVERÁ SABER APÓS A
AULA:
–
Descrever a forma, localização, ocorrência e significado funcional dos
seguintes organoides: ribossomos,
retículo endoplasmático e complexo de
Golgi (sistema golgiense).
MÓDULO 9 – MITOCÔNDRIAS
E LISOSSOMOS
ORIENTAÇÃO:
1. As mitocôndrias e a respiração celular
2. Os lisossomos e a digestão celular
O ALUNO DEVERÁ SABER APÓS A
AULA:
–
Descrever a forma, localização, ocorrência, estrutura e o significado funcional das mitocôndrias e dos lisossomos.
MÓDULO 10 – PEROXISSOMOS,
MICROTÚBULOS,
MICROFILAMENTOS
E CENTRÍOLOS
ORIENTAÇÃO:
1. Os peroxissomos e a catalase
2. Os microtúbulos e a estrutura celular
3. O centríolo e a divisão celular
O ALUNO DEVERÁ SABER APÓS A
AULA:
–
Descrever a forma, localização, ocorrência e o significado funcional dos
seguintes organoides: peroxissomos,
microtúbulos e centríolos.
MÓDULO 11 – O NÚCLEO
ORIENTAÇÃO:
1. O núcleo interfásico
2. A membrana nuclear
3. O nucleoplasma
4. O nucléolo
5. A cromatina
6. O número de núcleos
7. A forma do núcleo
8. O tamanho do núcleo
9. A função do núcleo
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O ALUNO DEVERÁ SABER APÓS A
AULA:
–
Conhecer a estrutura e a função dos
componentes do núcleo interfásico.
–
Relacionar forma, número e tamanho
do núcleo.
MÓDULO 12 – OS CROMOSSOMOS
ORIENTAÇÃO:
1. As modificações nucleares na divisão
celular
2. O número de cromossomos
3. A forma do cromossomo
4. Os tipos de cromossomos
5. A duplicação dos cromossomos
O ALUNO DEVERÁ SABER APÓS A
AULA:
–
Conhecer as modificações nucleares na
divisão celular.
–
Identificar a estrutura e os tipos de
cromossomos.
–
Como
ocorre
a
duplicação
cromossômica.
MÓDULO 13 – O CICLO CELULAR
ORIENTAÇÃO:
1. O ciclo celular
2. A interfase
O ALUNO DEVERÁ SABER APÓS A
AULA:
–
As diversas etapas do ciclo celular.
–
Os processos que acontecem durante a
interfase.
MÓDULO 14 – A MITOSE
ORIENTAÇÃO:
1. Características e funções da mitose
2. A prófase
3. A metáfase
4. A anáfase
5. A telófase
6. A variação da quantidade de DNA no
ciclo celular
O ALUNO DEVERÁ SABER APÓS A
AULA:
–
Descrever as fases da mitose.
–
Identificar, por meio de esquemas, as
diversas etapas.
MÓDULO 15 – A MEIOSE
ORIENTAÇÃO:
1. O conceito de meiose
2. A importância da meiose
3. As fases da meiose
O ALUNO DEVERÁ SABER APÓS A
AULA:
–
Conceituar a meiose e conhecer a
importância desse processo.
–
Caracterizar e identificar as fases da
meiose.
MÓDULO 16 – AS DIFERENÇAS ENTRE
A MITOSE E A MEIOSE
ORIENTAÇÃO:
1. Comparar e diferenciar os processos de
mitose e meiose.
O ALUNO DEVERÁ SABER APÓS A
AULA:
–
Explicar as diferenças entre mitose e
meiose.
FRENTE 2
MÓDULO 1 – PROTOZOÁRIOS
E ANIMAIS
ORIENTAÇÃO:
– O reino Protista.
– O reino Animalia.
O aluno deverá saber após a aula:
–
Conhecer e caracterizar os principais
representantes do reino animal.
MÓDULO 2 – A VIDA ANIMAL
ORIENTAÇÃO:
– As grandes funções vitais.
– Os principais sistemas.
– A classificação dos animais.
– A simetria animal.
O ALUNO DEVERÁ SABER APÓS A AULA:
– Conhecer os principais sistemas de um
animal, associando-os às respectivas
funções.
– Saber as categorias taxônicas e as leis
básicas da nomenclatura animal.
– Identificar o tipo de simetria.
MÓDULO 3 – PROTOZOÁRIOS – I
ORIENTAÇÃO:
1. O que são protozoários?
2. Formação de cistos.
3. Classificação.
4. Flagelados.
5. Rizópodos.
O ALUNO DEVERÁ SABER APÓS A AULA:
– Conhecer as características e a classificação dos protozoários.
– Conceituar flagelados e os principais
representantes parasitas do homem.
– Conceituar rizópodos e conhecer as principais amebas.
MÓDULO 4 – PROTOZOÁRIOS – II
ORIENTAÇÃO:
1. Esporozoários.
2. Ciliados.
O ALUNO DEVERÁ SABER APÓS A AULA:
– Conceituar esporozoários e conhecer o
ciclo dos causadores da malária.
– Conceituar ciliados e descrever a estrutura do paramécio.
MÓDULO 5 – A REPRODUÇÃO
ORIENTAÇÃO:
1. A reprodução assexuada.
2. A reprodução sexuada.
3. A fecundação e a evolução do ovo.
4. Tipos especiais de reprodução.
O ALUNO DEVERÁ SABER APÓS A AULA:
– Conceituar reprodução sexuada e assexuada.
– Citar e exemplificar os diversos tipos de
reprodução sexuada e assexuada nos
animais.
MÓDULO 6 – EMBRIOLOGIA:
TIPOS DE OVOS E SEGMENTAÇÃO
ORIENTAÇÃO:
– Tipos de ovos, segundo a quantidade e a
distribuição do vitelo, e sua ocorrência.
– Tipos de clivagens (holoblástica e meroblástica), parcial e total, discoidal e
superficial.
O ALUNO DEVERÁ SABER APÓS A AULA:
– A relação entre a quantidade de vitelo e a
clivagem ou segmentação.
– Diferenciar as blástulas de diferentes animais (estrela-do-mar, sapo, galinha, homem e mosquito).
MÓDULO 7 – EMBRIOLOGIA
DO ANFIOXO
ORIENTAÇÃO:
1. Principais fases do desenvolvimento
embrionário do anfioxo (ovo – mórula –
blástula – gástrula – nêurula).
2. Principais estruturas derivadas do ectoderma, do endoderma e do mesoderma.
O ALUNO DEVERÁ SABER APÓS A AULA:
– As principais características da gastrulação, da neurulação e da organogênese.
– As origens embrionárias das principais
estruturas dos animais cordados.
MÓDULO 8 – EVOLUÇÃO DOS
FOLHETOS EMBRIONÁRIOS
ORIENTAÇÃO:
– Âmnion, córion, alantoide, saco vitelino e
placenta.
– Ocorrência dos anexos nos grupos animais e suas principais funções.
O ALUNO DEVERÁ SABER APÓS A AULA:
– A importância dos anexos durante o
desenvolvimento embrionário.
– Relacionar os tipos de anexos com a
quantidade de vitelo nos ovos e do local
onde o embrião se desenvolve.