Isso sim que é vida boa

Aluno(a)
No
Turma
Matéria
Ano
6o
Língua Portuguesa
Ensino Fundamental
Professora
Data
/
/ 15
Ana Célia / Yve West
ATIVIDADE DE REVISÃO No 01 – RECUPERAÇÃO
Leia com atenção:
Texto 1
Isso sim que é vida boa
Pedro Bandeira. In: Cavalgando o arco-íris
Eu queria ser de circo.
Ai, que vida original!
Trabalhar todas as noites,
Divertindo o pessoal.
Os aplausos da plateia,
toda aquela vibração,
sempre novas gargalhadas,
sempre mais animação!
Eu queria ser de circo,
conhecer os bastidores,
que a plateia nunca vê
ver de perto os domadores,
dar comida ao chimpanzé
ver a cama do anão
ver as focas amestradas,
ver a jaula do leão
ver a cara do palhaço
sem pintura e fantasia,
e ver se a mulher barbada
faz a barba todo dia.
Senhoras e Senhores!!!
Nesta atividade, revisaremos alguns conteúdos gramaticais que,
porventura, você ainda não domine. Estude as classes gramaticais
trabalhadas até agora na sua gramática e no livro “Interpretação de
Textos”. Se tiver alguma dúvida, não se acanhe: a ordem é me
perguntar!!!
Vocabulário:
função: no contexto, significa espetáculo.
LRecPor 6º ano 26091 (V/T)
Lá no circo, eu imagino,
mal termina a função,
os artistas vão comer,
sem pagar nenhum tostão
a pipoca que quiserem,
quanto for que os contente,
um montão de algodão doce,
guaraná cachorro-quente.
LÍNGUA PORTUGUESA
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01. A partir da leitura do texto, o que significa para o narrador ter uma “vida original”? Assinale a
alternativa correta.
a) Trabalhar durante 24 horas.
b) Ser escravo.
c) Ter pura diversão.
d) Conhecer apenas novidades.
e) Ser à toa (não ter nada para fazer).
02. Assinale a alternativa em que o narrador fala de uma possibilidade, não de um fato real.
a) “Eu queria ser de circo”.
b) “Os aplausos da plateia”.
c) “dar comida ao chimpanzé”.
d) “ver a cara do palhaço”.
e) “Lá no circo, eu imagino,”.
03. Em relação ao processo de comunicação utilizado no texto 1, pode-se afirmar que:
a) a mensagem do texto revela o sonho de um menino.
b) o locutário interfere diversas vezes na fala do locutor.
c) o código utilizado é apenas a linguagem verbal.
d) através das pistas do texto, conclui-se que o locutor é um adulto.
e) o locutor não acredita que os animais sejam bem tratados no circo.
04. Em: “Trabalhar todas as noites, / Divertindo o pessoal.”, o termo grifado possui a função, no
contexto, de:
a) nomear seres, sendo, portanto, substantivo.
b) designar sentimento, sendo, assim, substantivo.
c) caracterizar seres, sendo, então, um adjetivo.
d) substituir um nome, sendo, portanto, um pronome substantivo.
05. Releia os versos do poema:
“Os aplausos da plateia,
toda aquela vibração,
sempre novas gargalhadas,
sempre mais animação!”
a) Possuem a função de caracterizar o substantivo e possuem a mesma classificação gramatical:
adjetivo.
b) Apesar de possuírem a mesma função gramatical — nomear algo, são classificados como
substantivo composto e simples, respectivamente.
c) Apesar de possuírem a mesma função gramatical — caracterizar o substantivo, são
classificados como locução adjetiva e adjetivo, respectivamente.
d) Apesar de possuírem função gramatical distinta — nomear e caracterizar algo, são classificados
como adjetivos e locução adjetiva.
e) Possuem a função de caracterizar o substantivo e possuem a mesma classificação gramatical:
locução adjetiva.
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É adequado afirmar sobre os termos destacados:
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06. Observe o uso dos artigos no texto. Sabemos que as escolhas linguísticas que fazemos
contribuem para “dizer” aquilo que pretendemos. A respeito desse uso, responda:
a) Qual o artigo utilizado em todo o texto? Artigo definido.
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b) E por que ele foi o mais utilizado? Justifique. Foi usado para dar uma ideia exata do que o
narrador quer, ou seja, não está se referindo a qualquer coisa, mas a algo exato.
Justificar: comprovar.
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07. Em: “... ver a cama do anão”, o termo em destaque exerce a função de distinguir o vocábulo
cama, trata-se de uma cama em específico. Qual expressão grifada nas sentenças abaixo
possui a mesma classificação gramatical do termo “do anão”?
a) “Lá no circo, eu imagino,...”
b) “... sem pagar nenhum tostão...”
c) “....quanto for que os contente,”
d) “...um montão de algodão doce, ...”
e) “...Os aplausos da plateia,...”
08. Leia o verso retirado do texto:
“Lá no circo, eu imagino, mal termina a função,...”
Qual a função, nesse contexto, exercida pelo pronome pessoal destacado?
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O pronome destacado tem a função de substituir o nome do narrador, que está na primeira pessoa
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do discurso. Sendo assim, classifica-se como pronome substantivo.
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Texto 2
Qual a origem do circo?
Dos chineses aos gregos, dos egípcios aos indianos, quase todas as civilizações antigas já
praticavam algum tipo de arte circense há pelo menos 4.000 anos — mas o circo, como o
conhecemos
hoje, só começou a tomar forma durante o Império Romano. O primeiro a se
tornar famoso foi o Circus Maximus, que teria sido inaugurado no século VI a. C., com capacidade
para 150.000 pes-soas. A atração principal eram as corridas de carruagens, mas, com o tempo,
foram acrescentadas as lutas de gladiadores, as apresentações de animais selvagens e de pessoas
com habilidades incomuns, como engolidores de fogo. Destruído por um grande incêndio, esse
anfiteatro foi substituído, em 40 a. C., pelo Coliseu, cujas ruínas até hoje compõem o cartão-postal
número um de Roma.
Com o fim do império dos Césares e o início da era medieval, artistas populares passaram a
improvisar suas apresentações em praças públicas, feiras e entradas de igrejas. “Nasciam assim as
famílias de saltimbancos, que viajavam de cidade em cidade para apresentar seus números
cômicos, de pirofagia, malabarismo, dança e teatro”, afirma Luiz Rodrigues Monteiro, professor de
Artes Cênicas e Técnicas Circenses da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Tudo isso,
porém, não passa de uma pré-história das artes circenses, porque foi só na Inglaterra do século
XVIII que surgiu o circo moderno, com seu picadeiro circular e a reunião das atrações que
compõem o espetáculo ainda hoje. Cavaleiro de 1001 habilidades, o ex-militar Philip Astley
inaugurou, em 1786, em Londres, o Royal Amphitheatre of Arts (Anfiteatro Real das Artes), para
exibições equestres. Para quebrar a seriedade das apresentações, alternou números com palhaços e
todo o tipo de acrobata e malabarista. O sucesso foi tamanho que, 50 anos depois, o circo inglês era
imitado não só no resto do continente europeu, mas atravessara o Atlântico e se espalhara pelos
quatro cantos do planeta.
Revista Superinteressante Especial. Mundo estranho — mil e uma curiosidades.
Vocabulário:
Pirofagia: refere-se ao: S. m. 1. Prestidigitador que simula engolir fogo.
Equestre: Adj. 1. Referente à cavalaria ou cavaleiros.
09. Em relação ao texto 2, é correto afirmar:
a) Emite uma opinião sobre o circo.
b) Discute as técnicas utilizadas no circo.
c) Denuncia a má qualidade dos espetáculos circenses.
d) Divulga as principais atrações do Coliseu.
e) Traz informações sobre o surgimento do circo e sua evolução, chegando ao circo moderno.
a) citar falsamente.
b) mentir levemente.
c) falsear.
d) inventar ou preparar às pressas.
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10. No fragmento: “… artistas populares passaram a improvisar suas apresentações em praças
públicas,”, a palavra destacada, de acordo com o contexto, significa:
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e) escrever sem preparação.
11. O circo moderno, aquele que conhecemos hoje, de acordo com as informações do texto 2,
surgiu:
a) no Império Romano.
b) com os chineses.
c) na Grécia antiga.
d) na Inglaterra.
e) Unicamp (Universidade Estadual de Campinas).
Releia o trecho retirado do texto 2 para responder às questões 12 e 13.
“... quase todas as civilizações antigas já praticavam algum tipo de arte circense...”
12. Nesse enunciado o vocábulo “circense” exerce a função de:
a) caracterizar uma arte.
b) indeterminar um tipo de arte.
c) definir arte.
d) acompanhar um nome.
e) nomear uma arte.
13. A expressão pode ser classificada, a partir da identificação de sua função no contexto, como:
a) locução adjetiva.
b) pronome adjetivo.
c) adjetivo.
d) substantivo derivado.
e) artigo.
14. Ao analisar o modo dos verbos presentes no texto, é adequado afirmar:
a) Expressam fatos que possivelmente podem ocorrer, por isso, o modo mais empregado é o
subjuntivo.
b) Expressam fatos que já ocorreram com certeza, por isso, o modo indicativo é o empregado.
c) Expressam fatos que podem ocorrer, por isso, o modo mais utilizado é o imperativo.
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d) Expressam fatos certos na história, por isso, o modo mais empregado é o subjuntivo.