VERBOS – SISTEMATIZAÇÃO I

VERBOS – SISTEMATIZAÇÃO I
TEXTO I
1-TRANSCREVA da letra de
Gonzaguinha:
Viver!
E não ter a vergonha
De ser feliz
Cantar e cantar e cantar
A beleza de ser
Um eterno aprendiz...
Gonzaguinha.Eterno
Aprendiz.
1 verbo de 1ª conjugação;
 2 verbos de 2ª conjugação;
http://becrestantonio.blogspot.com.br/2010/02/cancaoaquarela.htm Acesso em 23 dez. 2013.
2- PESQUISE a letra completa
e verifique se nela há algum
verbo de 3ªconjugação.
TEXTO II
Eu Prefiro Correr
Titãs
Eu prefiro correr
Eu prefiro correr
Com faróis no lugar dos olhos
Para não ver onde estou indo
Com girassóis no lugar na cabeça
Pra não lembrar de onde estou vindo
Eu prefiro esquecer
Eu prefiro esquecer
Uma palavra chave abre o meu coração
Mas eu só tenho a sua e você disse sim
http://baraunaatual.blogspot.com.br/
2012_06_01_archive.html Acesso 13 dez. 2013.
Eu prefiro esquecer
Eu prefiro esquecer
Uma palavra chave cabe em seu coração
Você só tem a minha e eu disse assim
3- INDIQUE o tempo e modo verbal predominantes no TEXTO II e JUSTIFIQUE a opção do
compositor por essa forma verbal.
4a- TRANCREVA os dois últimos versos, com atenção às seguintes alterações:
 o verbo “caber” deve estar no presente do subjuntivo;
 o verbo “ter” deve estar no futuro do pretérito do subjuntivo.
b- EXPLIQUE a alteração no efeito de sentido desses versos que decorre dos ajustes realizados.
c- EXPLIQUE se os versos originais ou os ajustados em 4a são mais adequados concretização
do objetivo comunicativo do eu lírico.
TEXTO III
Sorrir faz a vida valer
Roberta Miranda
Eu tenho um amor guardado
Grudado que colou em mim
Uma lua de brinquedo
que ilumina meu jardim
Também tenho nos meus brinquedos
guardados um rainho de sol
Que ilumina o meus medos
quando estou pra adormecer
No meu natal vou ganhar
Me disse a fada madrinha
a viola e o violeiro, pra eu me tornar rainha
Quem sabe serei canção
e ele as notas musicais
Pra gente se casar pra sempre
E não desgrudar nunca mais
Mas tenho tantos sonhos
que um deles vou revelar
Queria ser feliz pra sempre
e nunca mais chorar
Chorar entristece a alma
Sorrir faz a vida....valer
Viver a vida qual criança
Brincar e de cansaço adormecer
No meu natal vou ganhar
Me disse a fada madrinha
a viola e o violeiro, pra eu me tornar rainha
Quem sabe serei canção
e ele as notas musicais
Pra gente se casar pra sempre
E não desgrudar nunca mais
http://wilaborges.blogspot.com.br/
5a- REESCREVA os dois primeiros versos, utilizando-se do presente do subjuntivo.
b- EXPLIQUE a alteração que decorre desse ajuste, na atitude do enunciador em relação ao que
se enuncia.
c- INDIQUE o tempo e modo em que se encontram os verbos destacados no fragmento a seguir:
1
Mas tenho tantos sonhos
2
que um deles vou revelar
3
Queria ser feliz pra sempre
d- REESCREVA o fragmento, flexionando os verbos em destaque em conformidade com as
orientações a seguir:
1- pretérito imperfeito do indicativo;
2- futuro do pretérito do indicativo;
3- presente do indicativo.
e- EXPLIQUE por que se pode afirmar que, embora os verbos continuem os mesmos, as novas
flexões de tempo subvertem o sentido original do fragmento.
TEXTO IV
Luísa
Thiago
Ana
Pedro
http://baudefiguras.blogspot.com.br/2013/09/15-figuras-dia-das-criancas-imagens.html
Acesso em 22 dez. 2013.
Luísa brincava com os blocos quando ouviu o sinal que anunciou o término da aula.
Thiago manuseara o ábaco.
Pedro apresentaria o resultado dos cálculos em breve...
Ana registrou as fórmulas matemáticas na lousa.
INDIQUE quem:
1- praticou a ação descrita antes dos demais colegas;
2- iniciou e concluiu uma ação;
3- iniciou e não concluiu a ação apresentada;
4- planejou mas não executou algo.
1. Observe o esquema que segue para pintar os pássaros abaixo:
a) vermelho.
b) Amarelo
c) Azul
d) Verde
Elabore um pequeno texto com o verbo voar pretérito perfeito, pretérito mais-que-perfeito, futuro do
presente e futuro do pretérito
Observe a ilustração abaixo e produza um pequeno texto usando o verbo pagar nos tempos indicados:
pretérito perfeito, pretérito mais-que-perfeito, futuro do presente e futuro do pretérito.
COMO SE CONJUGA UM EMPRESÁRIO
Acordou. Levantou-se. Aprontou-se. Lavou-se. Barbeou-se. Enxugou-se. Perfumou-se. Lanchou-se
Escovou. Abraçou. Beijou. Saiu. Entrou. Cumprimentou. Orientou. Controlou. Advertiu. Chegou. Desceu.
Subiu. Entrou. Cumprimentou. Assentou-se. Preparou-se. Examinou. Leu. Convocou. Leu. Comentou.
Interrompeu. Leu. Despachou. Conferiu. Vendeu. Vendeu. Vendeu. Ganhou. Ganhou. Ganhou. Lucrou.
Lucrou. Lucrou. Lesou. Explorou. Escondeu. Burlou. Safou-se. Comprou. Vendeu. Assinou. Sacou.
Depositou. Depositou. Depositou. Associou-se. Vendeu-se Entregou. Sacou. Depositou. Despachou.
Repreendeu. Suspendeu. Demitiu. Negou. Explorou. Desconfiou. Vigiou. Ordenou. Telefonou. Despachou.
Esperou. Checou. Vendeu. Lucrou. Lesou. Demitiu. Convocou. Elogiou. Bolinou. Estimulou. Beijou.
Convidou. Saiu. Bebeu. Jantou. Conversou. Abraçou. Beijou. Convidou. Saiu. Chegou. despiu-se.
Abraçou. Deitou-se. Mexeu. Gemeu. Fungou. Babou. Antecipou. Frustrou. Virou-se. Relaxou-se.
Envergonhou-se. Presenteou. Saiu. Despiu-se. Dirigiu-se. Chegou. Beijou. Lavou-se agradeceu.
Desculpou-se. Vestiu-se. Descontraiu-se. Assentou. Assistiu. Cochilou. Caminhou. Deitou-se. Abraçou.
Beijou. Negou. Lamentou. Justificou-se. Dormiu. Roncou. Sonhou. Sobressaltou-se. Acordou. Preocupouse. Temeu. Suou. Ansiou. Tentou. Despertou. Insistiu. Irritou-se. Temeu. Levantou. Apanhou. Rasgou.
Engoliu. Bebeu. Rasgou. Engoliu. Bebeu. Dormiu. Dormiu. Dormiu. Acordou. Levantou-se. Aprontou-se...
DIRCEU, In: Inconfidências Mineiras de Humor.
1. Vimos que conjugar um verbo significa variar um determinado verbo em todas as pessoas, tempos
e modos. Em sua opinião, por que o texto se intitula “Como se conjuga um empresário”?
2. IMAGINE os lugares e os momentos nos quais ocorreram as ações praticadas pelo “empresário”?
UTILIZE o seguinte modelo de quadro:
MOMENTO DO DIA
LUGAR
VERBOS RELACIONADOS
3. OBSERVE que os verbos estão conjugados na terceira pessoa do singular: “Acordou. Levantou-se
(...)”. como ficaria o texto se mudássemos o narrador para a primeira pessoa? REESCREVA o
trecho que se inicia com o verbo: “Acordou” e vai até o verbo: “Advertiu. (...)”.
4. IDENTIFIQUE os verbos que indicam ações relacionadas:
a) à profissão do empresário;
b) à vida pessoal da personagem;
c) a reações físicas e psicológicas experimentadas pela personagem.
5. TRANSCREVA do texto os verbos que, em nossa cultura, indicam ações positivas e negativas.
 ações positivas:
 ações negativas:
6. EXPLICITE o ponto de vista do narrador sobre o personagem. JUSTIFIQUE sua resposta.
7. EXPLIQUE por que o narrador repete alguns verbos em seqüência.
8. ELABORE orações utilizando os verbos indicados abaixo. Associe estes verbos às seguintes
circunstâncias e objetivos comunicativos do falante.
a) Verbo chegar: o falante indica o seu comprometimento com a verdade do que diz,
expressando dúvida ou certeza (com certeza, talvez, evidentemente); probabilidade
(provavelmente), etc;
b) Verbo chegar: o falante expressa seu estado psicológico (felizmente, por sorte, para nossa
surpresa, etc);
c) Verbos preparar, subir, descer, vender: o falante expressa uma característica da ação ou
do agente que a pratica, utilizando advérbios de intensidade e de modo. Exemplos: “Maria
subiu a rua calmamente” (indica característica do agente que pratica a ação); “O preço da
gasolina subiu demais nesta semana”.
d) Verbos levantar, caminhar, sair: o falante indica uma época (tempo) ou um lugar que se
relaciona de alguma forma com o momento no qual ocorre o diálogo. Exemplos: hoje, ontem
amanhã; aí, daí, lá;
e) Verbos sair, acordar, chegar: o falante indica a causa ou a co-participação na ação verbal.
Exemplos: Morreu de velhice; chegou de repente; desceu de pára-quedas; saiu com os
amigos.
9. Na Língua Portuguesa a estrutura da oração na ordem canônica é a seguinte:
Sujeito + verbo + complemento + circunstâncias
a) O autor construiu um texto usando apenas verbos (elemento responsável pela existência da
oração). Na sua opinião, qual terá sido o motivo dessa escolha?
b) No texto, muitos verbos, de acordo com o dicionário Aurélio, exigem um complemento:
orientar, controlar, escovar, abraçar, beijar, convocar, comentar, interromper, explorar,
depositar. EXPLIQUE por que a falta de complemento para esses verbos não nos impede
de compreender o texto.
c) Escolha, no mínimo, cinco verbos e CONSULTE os seus significados possíveis. INDIQUE
em quais situações, além daquelas indicadas pelo texto, esses verbos são empregados.
Informe também, se for o caso, a que registro de língua (formal ou informal) eles se
encontram relacionados.
10. ELABORE orações onde apareçam os verbos: telefonar, conversar, depositar, entregar,
namorar, sacar, entrar, preparar e chegar e FAÇA o que se pede:
a) IDENTIFIQUE em cada oração elaborada se o verbo exigiu ou não complemento.
-Veja, por exemplo, o verbo descer. Segundo o Aurélio, haverá situações nas quais ele é
seguido de dois complementos: “A mãe desceu o menino do muro.”; em outros contextos, ele
dispensa complemento, por exemplo, “Os preços do café desceram muito em maio”.
(Atividade elaborada pela professora Aparecida e adaptada pela professora Ilmar)
MODO SUBJUNTIVO
O subjuntivo é o modo usado nas orações que se relacionam com verbos (em outra oração)
e cujo sentido está ligado à idéia de ordem, de proibição, de desejo, de vontade, de súplica, de
condição.
O modo subjuntivo aparece em períodos compostos.
Observe os exemplos:
Duvido que ele brinque.
Quero que ela brinque.
Mandei que eles brincassem.
Ficarei feliz quando eles brincarem.
Os tempos verbais em destaque pertencem ao modo subjuntivo e os verbos a que eles se
ligam pertencem ao modo indicativo. Observe:
Duvido
Indicativo
que ele brinque
Subjuntivo
Tempos do subjuntivo
Exemplos
Presente ______________________________Ela quer que eu brinque.
Pretérito imperfeito _____________________Tu querias que ele brincasse.
Futuro ________________________________Quando nós brincarmos, ela virá.
CONJUGAÇÃO DOS VERBOS NO MODO SUBJUNTIVO
Presente do subjuntivo
PESSOAS
AMAR
1ª do singular
que eu ame
2ª do singular
que tu ames
3ª do singular
que ele ame
1ª do plural
que nós amemos
2ª do plural
que vós ameis
3ª do plural
que eles amem
CONJUGUE:
PESSOAS
1ª do singular
2ª do singular
3ª do singular
1ª do plural
2ª do plural
3ª do plural
PESSOAS
1ª do singular
2ª do singular
3ª do singular
1ª do plural
2ª do plural
3ª do plural
CONJUGUE:
PESSOAS
1ª do singular
2ª do singular
3ª do singular
1ª do plural
2ª do plural
3ª do plural
PESSOAS
1ª do singular
2ª do singular
3ª do singular
1ª do plural
LIMPAR
CORRER
que eu corra
que tu corras
que ele corra
que nós corramos
que vós corrais
que eles corram
BEBER
PARTIR
que eu parta
que tu partas
que ele parta
que nós partamos
que vós partais
que eles partam
DESISTIR
Pretérito imperfeito do subjuntivo
AMAR
CORRER
PARTIR
que(se) eu amasse
que(se) eu corresse
que(se) eu partisse
que (se) tu amasses que (se) tu corresse
que (se) tu partisse
que (se) ele amasse que (se) ele corresse que (se) ele partisse
que
(se)
nós que
(se)
nós que
(se)
nós
amássemos
corrêssemos
partíssemos
que (se)vós amásseis que (se)vó corrêsseis que (se)vós partísseis
que (se)ele amassem que
(se)ele que (se)ele partissem
corressem
LIMPAR
BEBER
Futuro do subjuntivo
AMAR
CORRER
quando(se) eu amar quando(se) eu correr
quando
(se)
tu quando
(se)
tu
amares
correres
quando (se) ele amar quando
(se)
ele
correr
quando
(se)
nós quando
(se)
nós
DESISTIR
PARTIR
quando(se) eu partir
quando
(se)
tu
partires
quando (se) ele partir
quando
(se)
nós
amarmos
quando
amardes
quando
amarem
2ª do plural
3ª do plural
CONJUGUE:
PESSOAS
1ª do singular
2ª do singular
3ª do singular
1ª do plural
2ª do plural
3ª do plural
corrermos
(se)vós quando
correrdes
(se)eles quando
correrem
LIMPAR
partirmos
(se)vós quando
partirdes
(se)eles quando
partirem
BEBER
(se)vós
(se)ele
DESISTIR
ATIVIDADES
1. OBSERVE os balões e ELABORE um possível diálogo entre os personagens. Atenção:
a)
b)

O 1º enunciador de cada quadrinho considera o fato como algo concreto, real;

O 2º enunciador de cada quadrinho considera o fato como uma possibilidade, uma hipótese.
c)
d)
(Atividade elaborada pela professora Aparecida
Data:
Professor(a): Ilmar Maria
"É necessário que hajam provas"
Os verbos "haver" e "existir" podem ser sinônimos, mas, quando isso ocorre, não se flexionam do
mesmo modo
COMO DISSE na última terça-feira o grande mestre Clóvis Rossi, ninguém tem o direito de surpreender-se
"com o mais recente escândalo da caudalosa safra brasileira". Rossi se referia ao escândalo que pôs sob
investigação peixes graúdos do nosso Poder Judiciário. Na mesma terça, ligo o rádio do carro e ouço o
pronunciamento de uma importante figura do Judiciário a respeito do assunto. "É necessário que hajam
provas", disse ele. A julgar pela minha caixa postal (repleta de mensagens sobre o caso), muita gente
deve ter ouvido (e/ou visto) esse pronunciamento.
É incrível como o cargo impressiona. Alguns leitores disseram que não teriam usado a forma "hajam",
mas, quando a ouviram de um juiz, ficaram em dúvida. "Esses profissionais conhecem a língua, não,
professor?", perguntou um deles. Devagar com o andor. Não se pode dizer que alguém seja
desconhecedor da língua só por não flexionar adequadamente determinado verbo, ainda que esse verbo
seja o fatídico "haver", que, como diria um certo jornalista, derruba reputações. Mas, cá entre nós, supõese que, por ser mais do que freqüente (em todos os tempos e modos) em textos jurídicos, o verbo "haver"
seja velho conhecido de juízes, promotores etc. Pois bem. Discussões filosóficas à parte, os leitores
querem saber se é necessário que "hajam" ou que "haja" provas. O que temos aí é uma flexão do presente
do subjuntivo do verbo "haver", empregado com o sentido de "existir". Os verbos "haver" e "existir" são
sinônimos, mas não se flexionam do mesmo modo.
"Existir" sempre concorda com o sujeito ("Existem provas de que..."; "Existiam provas..."). E "haver"? Na
língua culta, em alguns casos (quando é empregado com o sentido de "existir", por exemplo), fixou-se
como impessoal (sem sujeito e flexionado na terceira do singular). Com o verbo "haver" no presente do
indicativo, nenhum problema. Não se ouve ou lê algo como "Hão muitas pessoas ali" ou "Hão provas de
que...". Quem nunca viu na porta de uma fábrica uma placa com os dizeres "Há vagas" ou "Não há
vagas"? Quando se sai desse tempo verbal, a coisa se complica, haja vista o que ocorreu na frase do
magistrado.
Pois bem, caro leitor: quem não sai da terceira do singular é o verbo "haver", mas não em qualquer caso.
Quando significa "obter", "conseguir", por exemplo, "haver" é um verbo como qualquer outro ("Donde
houveste, ó pélago revolto, esse rugido teu?", escreveu em "O Mar" o belo poeta maranhense Gonçalves
Dias). Quando significa "proceder", "portar-se", "comportar-se", o verbo "haver" continua sendo "normal"
("Eles se houveram mal na prova").
Voltando ao ponto: quem não sai da terceira pessoa do singular não é o verbo "existir"; é "haver", quando
usado com o sentido de "existir" (e em outros casos -com o sentido de "ocorrer" ou "acontecer", por
exemplo). Isso se dá em qualquer tempo ou modo em que se flexione o verbo "haver": "Há vagas", "Havia
provas de que...", "Haverá situações em que...", "Se houvesse interessados em...", "Se houver provas da
participação desses magistrados...". Moral da história: de acordo com os cânones da língua culta, Sua
Excelência deveria ter dito "haja" ("É necessário que haja provas"). É isso.
NETO, Pasquale Cipro. “É necessário que hajam provas”. Jornal Folha de São Paulo, 26/4/2007 [email protected]
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