Biologia - Colégio amorim

Colégio Amorim Santa Teresa
NOTA
Fone: 2909-1422 Diretoria de Ensino Região Centro
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
Rua Lagoa Panema, 466 – Vila Guilherme
Profº
Programa de Retomada de Conteúdo 1º Bimestre
Biologia
3º Ano EM
Orientações:
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O trabalho servirá como recuperação do Bimestre.
O trabalho será dividido em duas partes e terão os seguintes valores: 1ª parte - teórica (5,0
pontos) e 2ª parte - prática (5,0 pontos); O trabalho terá o valor total de 10,0 pontos.
Os trabalhos deverão respeitar os prazos impreterivelmente e ser entregues em sala de aula,
para o profissional responsável.
O trabalho deverá ser todo manuscrito em folha de almaço, com exceção da capa (modelo
disponibilizado no site). O desenvolvimento do trabalho deverá atender às seguintes
solicitações:
- Capa: (Impresso e conforme o modelo disponibilizado no site).
- Introdução: Tem a função de apresentar resumidamente ao leitor, o tema que será desenvolvido e de
que forma será apresentado ao longo do trabalho.
- Desenvolvimento: é só desenvolver o tema solicitado (Mínimo de duas páginas).
- Conclusão: é a parte mais importante do trabalho, pois será revelado o aprendizado do aluno, ou
seja, a conclusão que se chegou sobre o assunto...
- Referencias Bibliográficas: Deverão ser mencionadas todas as fontes consultadas para a pesquisa
(livros, revista, links e outros).
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Realizar pesquisas sobre os seguintes tópicos:
SETOR A
1. EVOLUÇÃO DAS ESPÉCIES
 Lamarckismo
 Darwinismo
 Neodarwinismo
Encontre informações sobre as leis evolucionistas em cada uma das teorias, a influência do ambiente
em todas elas e dê exemplos de evolução que se encaixem nessas teorias.
 Evidências da evolução: explique cada uma das evidências da evolução discutidas em aula (fósseis
órgãos análogos, órgãos homólogos, órgãos vestigiais e evidências moleculares)
2. METABOLISMO HUMANO
 Tipos de metabolismo: conceitue e descreva cada um dos tipos de metabolismo discutidos em aula
(energético plástico e de controle).
 Descreva a importância e os papéis biológicos da água, dos sais minerais e dos carboidratos.
 Em relação aos carboidratos, diferencie monossacarídeos, dissacarídeos e polissacarídeos.
Explique os destinos do amido no corpo humano. Faça o esquema de uma ligação glicosídica entre
glicose e frutose.
SETOR B
1. EMBRIOLOGIA
 Descreva as fases embrionárias, citando as principais características e alterações que ocorrem em
cada uma delas.
 Inclua um desenho de cada uma delas. É permitido retirar da internet.
2. REINO ANIMAL
 Poríferos
 Cnidários
 Platelmintos
Descreva as principais características dos animais pertencentes aos Filos mencionados acima:
- Explique sobre as principais células de poríferos e cnidários.
- Explique como acontecem a alimentação e a reprodução em cada um dos grupos.
- Crie fichas informativas sobre as doenças provocadas por platelmintos (esquistossomose, teníase e
cisticercose).
- Destaque especial para as novidades evolutivas que surgiram de um grupo para o outro.
IMPORTANTE: É essencial que o trabalho teórico contenha imagens que ilustrem os tópicos abordados.
PARTE PRÁTICA – EXERCÍCIOS
1. (VUNESP) A figura a seguir representa o esquema de um corte transversal de um embrião de cordado
na fase de nêurula.
Observe o esquema e responda:
a) Que estrutura se originará da porção embrionária apontada pela seta I e que denominação receberá,
nos mamíferos adultos, a estrutura indicada na seta II?
b) Quais as fases da embriogênese que antecedem à fase de nêurula?
2. (UFSCar-SP) As mais versáteis são as células-tronco embrionárias (TE), isoladas pela primeira vez em
camundongos há mais de 20 anos. As células TE vêm da região de um embrião muito jovem que, no
desenvolvimento normal, forma as três camadas germinativas distintas de um embrião mais maduro e, em
última análise, todos os diferentes tecidos do corpo.
(Scientific American Brasil, julho de 2004.)
a) Quais são as três camadas germinativas a que o texto se refere?
b) Ossos, encéfalo e pulmão têm, respectivamente, origem em quais dessas camadas germinativas?
3. (FMTM-MG) O esquema abaixo representa o ciclo de vida de um invertebrado.
a) Que invertebrado é esse? A que filo pertence esse invertebrado?
b) Explique o mecanismo de reprodução da imagem acima.
4. (UFSCar-SP – modificada) Em termos populacionais, as doenças causadas por agentes patogênicos
podem existir no estado endêmico ou epidêmico. Uma das doenças endêmicas do Brasil é a
esquistossomose, popularmente conhecida como barriga-d’água, e que afeta mais de 10 milhões de
brasileiros. É causada pelo Schistosoma mansoni, um endoparasita platelminto da classe dos
trematódeos, que utiliza o homem (hospedeiro definitivo) e um caramujo planorbídeo (hospedeiro
intermediário) para completar seu ciclo de vida.
a) O que define um hospedeiro como definitivo ou como intermediário?
b) Como uma pessoa pode ser contaminada por esse verme?
5. (PAES-UNIMONTES-MG – adaptada) A Taenia solium é um verme platelminto que pode causar dois
tipos de doenças em humanos. A figura abaixo ilustra o ciclo de transmissão dessas doenças. Analise-a.
a) Quais são as verminoses causadas nos ciclos I e II, respectivamente?
b) Aponte medidas profiláticas para essas duas doenças.
6. A evolução biológica é um fato sustentado por algumas evidências, como os fósseis, órgãos análogos e
homólogos e os órgãos vestigiais.
a) Explique cada uma dessas evidências da evolução.
b) Dê exemplos de cada uma delas.
7. Analise as seguintes frases:
I – O intestino dos vertebrados herbívoros ficou longo devido à necessidade, que estes seres tinham de se
alimentar continuamente de vegetais.
II – A falta de luz em cavernas foi o fator determinante para a perda de visão dos peixes, que vivem
nesses ambientes.
III – Por terem o intestino suficientemente longo, favorecendo a lenta digestão da celulose, os vertebrados
herbívoros podem alimentar-se constantemente de vegetais.
IV – A coloração esverdeada de certos gafanhotos constitui uma adaptação, que lhes permite viver na
grama de jardins.
a) Quais dessas frases estão de acordo com as ideias lamarckistas?
b) Quais dessas frases estão de acordo com as ideias darwinistas?
8. Tanto a teoria da evolução biológica de Lamarck quanto à de Darwin são caracterizadas por premissas
básicas. A teoria de Lamarck é constituída de duas leis. Já para Darwin, a evolução biológica é um
processo contínuo e dependente da existência de fatores evolutivos. A respeito desse tema e utilizando os
seus conhecimentos, responda:
a) Quais são as duas leis características da teoria de Lamarck?
b) Quais são os três fatores evolutivos componentes da teoria de Darwin?
9. A teoria evolucionista de Darwin foi, à época no século XIX, a teoria que melhor explicou o mecanismo
evolutivo da vida. No entanto, ela continha um “buraco” deixado sem explicação por Darwin. Esse “buraco”
veio ser elucidado apenas décadas depois, com a formulação da teoria neodarwinista.
Segundo o neodarwinismo, qual é a origem das diferenças físicas entre indivíduos da mesma espécie?
10. Construa um esquema sobre os três tipos básicos de metabolismo do corpo humano (energético,
plástico e controle), relacionando-os a nutrientes específicos e organelas envolvidas.