Assinatura do responsável:

Português/15
6ºpor302r
6º ano
Turma:
2º trimestre
Data:
/
/
Nome:
PROJETOS-SÍNTESE PARA RECUPERAÇÃO FINAL – 2015
6º ano do Ensino Fundamental II
LÍNGUA PORTUGUESA
Caros alunos,
Durante a recuperação, revisaremos questões linguísticas muito importantes dentro das esferas de:
leitura e interpretação de texto, gramática, ortografia e produção de texto.
2º TRIMESTRE


Competência leitora: será exigida de você a habilidade de ler textos pertencentes ao gênero
relato pessoal e relatório, identificando a finalidade de cada um desses gêneros, a
linguagem apropriada, a estrutura adequada.
Competência na produção textual: após ler e verificar elementos que constituem um relato e
um relatório, você deverá ser capaz de diferenciar relato de relatório e de produzir um relato
pessoal e um relatório. É importante enfatizar que um relato pessoal não tem o
compromisso de narrar todos os fatos envolvidos em uma determinada experiência; o
narrador escolhe os fatos a serem revelados e deixa transparecer suas impressões, seus
sentimentos. Um relatório, por sua vez, é escrito em ocasiões bem específicas e segue uma
estrutura mais rígida; deve-se relatar todas as fases do processo e escrever a conclusão.
Deve-se também identificar substantivos e adjetivos, utilizá-los adequadamente e fazer a flexão:
grau, número e gênero. É preciso estudar a importância da utilização de artigos definidos e
indefinidos, a ocorrência de combinação de artigos e o significado que imprimem a uma sentença.

Ortografia: estudar a ocorrência do hífen nos adjetivos compostos.
Lembramos que, para seu êxito na avaliação de recuperação de Língua Portuguesa, além do
estudo prévio, é importante a leitura atenta dos textos, a produção de respostas completas às
questões de interpretação e ao cuidado com o texto que você vai produzir: conteúdo, pontuação,
observação das margens, uso de maiúsculas.
Até nosso encontro!
Cynthia e Vanessa
1
Os substantivos fazem parte das classes gramaticais variáveis. Um substantivo pode variar em
gênero, número e grau. Entenda o que quer dizer cada uma dessas flexões.
Gênero
Os substantivos masculinos são antecedidos pelo artigo "o". Como exemplo temos os
substantivos o lança-perfume, o tapa, o champanha, o dó, o diabetes.
Já os substantivos femininos são antecedidos pelo artigo "a". É o caso de a agravante, a
bacanal, a fênix, a alface, a ênfase, a poetisa.
A maioria dos substantivos têm duas formas: uma para o masculino, e outra para o
feminino. São os substantivos biformes. Veja algumas regras de formação do feminino
1) Substantivos terminados em -o mudam para -a. o sapo = a sapa o canário = a canária o
piloto = a pilota
2) Substantivos terminados em -ão mudam para -ã, outros para -oa e ainda para -ona
(neste caso, em aumentativos). o capitão = a capitã o tecelão = a tecelã/ teceloa o chorão
= a chorona
3) Substantivos terminados em -or formam o feminino com o acréscimo de -a. o doutor =
doutora o coletor = coletora o trabalhador = trabalhadora
4) Alguns substantivos terminados em -or podem fazer feminino mudando essa terminação
para -eira. o arrumador = a arrumadeira o lavador = lavadeira o trabalhador = trabalhadeira
0 sufixo -eira pode indicar qualidade e, portanto, adjetivação: mulher trabalhadeira; pessoa
faladeira
5) Alguns substantivos com terminação -e podem fazer o feminino mudando a terminação
para -a. o infante = infanta o governante = a governanta o elefante = a elefanta
6) Substantivos terminados em -ês, -L e -z fazem o feminino com o acréscimo de -a. o
freguês =a freguesa o oficial = oficiala o juiz = juíza
Há ainda substantivos que são masculinos ou femininos, conforme o sentido com que se
acham empregados:
a cabeça (parte do corpo)/ o cabeça (o chefe) a grama (relva)/ o grama (unidade de peso)
Número
Os substantivos no singular indicam um único ser, ou uma ideia coletiva. Como exemplos
temos cão, coração, amor, pai, país, grupo.
Os substantivos no plural indicam mais de um ser (com exceção dos coletivos). Como
exemplo temos cães, corações, amores, pais, países.
Vamos observar as regras gerais das flexões de número dos substantivos
2
1) Substantivos simples:
Terminação
Vogal ou ditongo oral
Regra
acrescenta-se –S
Exemplos
livro = livros
cárie = cáries
degrau - degraus
-r ou –z
acrescenta-se
hambúrguer=hambúrgueres
Estupidez= estupidezes
-m
troca-se por -NS
á
lbum = álbuns
bem = bens
-ão
troca-se por –ÕES,
faisão=faisões
-ÃES,
escrivão=escrivães
-ÃOS
cristão=cristãos
-s (oxítonas ou monossílabos tônicos) acrescenta-se -ES
ás = ases
freguês = fregueses
-s (paroxítonas)
ficam invariáveis
lápis = lápis
-s (proparoxítonas)
ficam invariáveis
ônibus = ônibus
-x
Ficam invariáveis
tórax = tórax
clímax = clímax
-al
troca-se por –IS
varal=varais
-el
túnel=túneis
-ol
álcool=álcoois
-ul
azul=azuis
-il (oxítonas)
Troca-se por –IS
reptil = reptis
-il (paroxítonas)
Troca-se por -EIS
réptil = répteis
Observação: o plural dos substantivos no grau diminutivo terminados em zinhos (as)
forma-se da seguinte forma:
Bar bares barezinhos.
Flor flores florezinhas.
REGRAS
CASOS
Só o primeiro elemento 1- Substantivos ligados
vai para o plural
por preposição;
2Substantivos
compostos
por
dois
substantivos em que o
segundo elemento dá
ideia de finalidade ou
limita o primeiro
Só o último elemento vai 1- Nos compostos com
para o plural
os prefixos grão, grã e
bel;
2Nos
compostos
formados por palavras
EXEMPLOS
pão-de-ló = pães-de-ló
mula-sem-cabeça
=
mulas-sem-cabeça
salário-família
=
salários-família
pombo-correio
=
pombos-correio
grão-duque
=
grãoduques
tique-taque
=
tiquetaques
beija-flor = beija-flores
3
repetidas;
3- Nos compostos em
que o primeiro elemento
é um verbo ou palavra
invariável e o segundo é
um
substantivo
ou
adjetivo;
4- Nos compostos de
três ou mais elementos
não
ligados
por
preposição;
5Substantivos
formados pelo acréscimo
de um prefixo ligado por
hífen
Os dois elementos vão Nos compostos de:
para o plural
1substantivo+substantivo
2- substantivo+adjetivo
Ficam invariáveis
Compostos
com
palavra GUARDA
alto-falante
=
altofalantes
abaixo-assinado
=
abaixo-assinados
bem-te-vi = bem-te-vis
ex-namorado
=
exnamorados
recém-nascido = recémnascido
papai-noel = papaisnoéis
amor-perfeito = amoresperfeitos
boia-fria = boias-frias
1- Compostos por frases os bumba-meu-boi
substantivas;
os pisa-mansinho
2Compostos
por os vai-e-volta
verbos+palavra
os leva-e-traz
invariável;
3- Compostos por verbos
de sentido oposto
a 1GUARDA
é guarda-noturno
=
substantivo: faz plural guardas-noturnos
normalmente;
guarda-sol = guarda-sóis
2- GUARDA é verbo: fica
invariável
EXERCITANDO
01. De acordo com as regras que regem o plural dos substantivos compostos, assinale a
alternativa cuja sequência esteja incorreta:
a) fidalgos – girassóis - mandachuvas.
b) beija-flores – alto-falantes – pontapés.
c) furtas-cores – beijas-flor – cidade – satélites.
d) elementos-chaves – licenças-prêmio – girassóis.
e) amores-perfeitos – guardas-civis – segundas-feiras.
02. Marque a alternativa que indica a flexão incorreta do gênero feminino dos substantivos:
a) duquesa – atriz – maestrina.
b) consulina – imperadora – cônega.
c) consulesa – imperatriz – profetisa.
4
d) heroína – poetisa – embaixadora.
e) madre – amazona – ré.
03. Assinale o par de vocábulos que fazem o plural da mesma forma que as palavras
“salários-família” e “guardas-civis”:
a) bem-te-vis e bel-prazeres.
b) amores-perfeitos e reco-recos;
c) pulas-pulas e elementos-chave;
d) girassóis e ex-diretores;
e) decretos-lei e lugares-comuns.
04. Escreva o masculino dos parentes abaixo.
tias - ___________________________________________________________
madrasta - ______________________________________________________
avó - __________________________________________________________
sobrinha - ______________________________________________________
neta - _________________________________________________________
bisavó - _______________________________________________________
mãe - _________________________________________________________
bisneta - ______________________________________________________
filha - _________________________________________________________
sogra - _________________________________________________________
nora - __________________________________________________________
madrinha - ______________________________________________________
05. Dê o feminino das profissões abaixo.
cantor - _________________________________________________________
juiz - ___________________________________________________________
diretor - ________________________________________________________
advogado - ______________________________________________________
alfaiate - ________________________________________________________
ator - ___________________________________________________________
cirurgião - _______________________________________________________
vereador - ______________________________________________________
mestre - ________________________________________________________
professor - ______________________________________________________
06. Passe para o feminino.
o anão - ________________________________________________________
o comilão - ______________________________________________________
o ancião - _______________________________________________________
o valentão - _____________________________________________________
o alemão - ______________________________________________________
o folião - ________________________________________________________
o cidadão - ______________________________________________________
o chorão - _______________________________________________________
5
o órfão - ________________________________________________________
o freguês - ______________________________________________________
o inglês - _______________________________________________________
o japonês - _____________________________________________________
07. Passe as frases para o feminino.
a) O cão raivoso atacou o padrinho de Luís.
_________________________________________________________________________
b) O rapaz cumprimentou o autor e os atores da novela.
_________________________________________________________________________
c) No zoológico vi o pavão, o leão, o elefante e o macaco.
_________________________________________________________________________
08. Numere a segunda coluna de acordo com o significado das expressões da primeira
coluna e assinale a alternativa que contém os algarismos na sequência correta.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
o óleo santo
a relva
um sacramento
a ética
a unidade de massa
o ânimo
( ) a moral
( ) a crisma
( ) o moral
( ) o crisma
( ) a grama
( ) o grama
a) 6, 1,4, 3, 5, 2
b) 6, 3, 4, 1,2, 5
c) 4, 1,6, 3, 5, 2
d) 4, 3, 6, 1,2, 5
e) 6, 1,4, 3, 2, 5
09. A alternativa em que o plural dos nomes compostos está empregado corretamente é:
a) pé-de-moleques, beija-flores, obras-primas, navios-escolas.
b) pés-de-moleques, beija-flores, obras-primas, navios-escolas.
c) pés-de-moleque, beija-flores, obras-primas, navios-escola.
d) pé-de-moleques, beija-flores, obras-primas, navios-escola.
e) pés-de-moleques, beija-flores, obras-prima, navios-escolas.
10. Assinale a alternativa em que há erro na flexão de número.
a) as águas-marinhas, as públicas-formas, os acórdãos
b) abajures, caracteres, os ônus
c) auto-serviços, alto-falantes, lilases
d) capitães-mor, sabiás-pirangas, autos-de-fé
e) guardas-florestais, malmequeres, Ave-Marias
6
Assim como os substantivos, os adjetivos são mutáveis quanto ao gênero, número e grau,
sendo que tais termos remetem-nos à ideia de singular/plural, masculino/feminino,
aumentativo/diminutivo.
Quanto ao gênero, subdividem-se em:
Uniformes – Possuem apenas uma forma, sendo aplicada tanto a substantivos masculinos,
quanto a femininos:
Exemplos:
garoto feliz – garota feliz
mulher triste – homem triste
momento anterior – hora anterior
Biformes – Possuem duas formas distintas de aplicabilidade, uma para o masculino e outra
para o feminino:
Exemplos:
professor dinâmico – professora dinâmica
alunos inquietos – alunas inquietas
gato furioso – gata furiosa
Quanto ao número:
Os adjetivos simples geralmente concordam com o substantivo a que eles se referem:
Exemplos:
criança amável – crianças amáveis
jovem trabalhador – jovens trabalhadores
público animado – públicos animados
Já os adjetivos compostos, obedecem a algumas regras específicas, na qual somente o
último elemento é flexionado:
Exemplos:
olhos castanho-claros
esculturas greco-romanas
comemorações cívico-religiosas
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Há algumas exceções, como é o caso de:
azul-marinho e azul-celeste, ambos são invariáveis, observe:
ternos azul-marinho
lingeries azul-celeste
surdo-mudo – os dois elementos são variáveis:
Exemplos:
alunos surdos-mudos
garotas surdas-mudas
*Quando o segundo elemento representar um substantivo, também permanece invariável:
Exemplos:
vestidos amarelo-limão
geladeiras branco-gelo
tecidos verde-oliva
EXERCITANDO
01. (MPE-PR/UFPA) Há situações em que o adjetivo muda de sentido, caso seja colocado
antes ou depois do substantivo. Observe:
Lá se vão os pobres meninos
Pelas ruas da cidade.
Meninos pobres,
pelas ruas da cidade rica.
Qual é o significado da primeira e da segunda ocorrência da palavra “pobres” no trecho
acima?
a) humildes/modestos
b) mendigos/sem recursos
c) dignos de pena/improdutivos
d) dignos de compaixão/desprovidos de recursos
e) ingênuos/sem posses
02. (UPM-SP) Assinale a alternativa em que ambos os adjetivos não se flexionam em
gênero.
a) elemento motor, tratamento médico-dentário
b) esforço vão, passeio matinal
c) juiz arrogante, sentimento fraterno
d) cientista hindu, homem célebre
e) costume andaluz, manual lúdico-instrutivo
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03. Partindo do pressuposto de que a formação do feminino pode variar de acordo com a
terminação da forma masculina, faça como no modelo a seguir:
a) homem cristão – mulher cristã
b) garoto brigão –
c) homem europeu –
d) rapaz esbelto
e) aluno estudioso –
f) paciente são –
g) turista judeu –
04. Mediante análise dos compostos em evidência, explicite seus conhecimentos acerca
da flexão que neles se evidencia:
a) cidadão luso-brasileiro/ cidadã luso-brasileira
b) consultório médico-dentário/ clínica médico-dentária
c) casaco verde-escuro/ saia verde-escura
d) papel verde-mar / tinta verde-mar
e) tecido amarelo-ouro/ roupa amarelo-ouro
05. Relativamente à concordância de adjetivos compostos
dentre as seguintes alternativas está INCORRETA. Qual?
indicativos de cores, uma
a) Pele morena-clara.
b) Vestidos amarelo-ouro
c) Blusas vermelho-sangue
d) Olhos castanho-escuros
06. Os jogadores eram latino-americanos. Seus olhos e cabelos eram castanho-claros e
brilhantes. Usavam uniformes verde-limão e sandálias azul-piscinas, um traje bizarro. De
acordo com a sequência dos adjetivos compostos presentes nesse texto, um está
flexionado de forma incorreta. Qual?
a) O primeiro.
b) O segundo.
c) O terceiro.
d) O último.
07. Assinale a única alternativa em que não há adjetivo ou locução adjetiva.
a) “A vida é combate,/ Que aos fracos abate,/Que os fortes, os bravos,/ Só pode
exaltar.” (Gonçalves Dias)
b) “Alguns dias dava-lhe gana de satisfazer o apetite, devorando lascas de pirarucu
assado, com farinha d’água e lata de marmelada,..” (Inglês de Sousa)
c) Para os índios, o ingresso na vida adulta é sinônimo de mudanças mais radicais.
Eles precisam ter coragem e sangue-frio para cumprir os rituais de passagem.
d) Para os brancos, penugens no rosto e menstruação representam “os rituais” de que
necessitam para a chamada vida de adulto.
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08. Qual das frases abaixo apresenta locução adjetiva?
a) Foi importante a construção da ponte.
b) Já comeste queijo de Minas?
c) A casa fora povoada de malandros.
d) Chegou rápido a resposta ao jornalista.
09. Assinalar a alternativa em que a flexão de número dos adjetivos e substantivos
compostos esteja incorreta.
a) As calças azuis-marinho dos guarda-civis já estão rasgadas.
b) Os ternos verde-mar dos redatores-chefes causam boa impressão aos recémcontratados.
c) As borboletas cor-de-laranja são verdadeiras obras-primas do Criador.
d) Trabalhar nos navios-fábrica ítalo-franco-germânicos era um desafio para as
equipes médico-cirúrgicas.
10. Assinalar a alternativa em que todas as palavras fazem o plural da mesma forma do
termo grifado no trecho a seguir: “Portanto, repito, esse lamentável episódio...”
a) intelectual, verossímil, terrível;
b) gradual, terrível, intelectual;
c) impensável, inverossímil, indiscutível
d) indiscutível, jornal, atual.
Artigos definidos:
São eles O, OS, A e AS. Têm como objetivo individualizar, destacar ou determinar um ser
ou um objeto. Veja os exemplos:
– O violino estava desafinado há muito tempo. (O objeto já era do conhecimento do falante
e do ouvinte)
– A lâmpada acabou de queimar. (O objeto é o único do local)
– Falei ontem com os meninos da rua. (Os seres já são de conhecimento do falante)
O artigo definido também pode ser usado para mencionar uma espécie. Usa o singular
para demonstrar a pluralidade. Entenda melhor com os exemplos:
– O homem é um ser mortal. (“O homem” indica todos os seres humanos)
– Dizem que o brasileiro é alegre. (“O brasileiro” indica todo povo brasileiro.
Artigos indefinidos:
São eles UM, UNS, UMA e UMAS. Têm como objetivo determinar de um jeito vago um
objeto ou um ser em questão. Veja alguns exemplos:
– Tem um violino que está desafinado há muito tempo. (Pode ter sido qualquer violino
dentre vários)
– Uma lâmpada acabou de queimar. (Pode ter sido qualquer lâmpada do lugar)
– Falei ontem com uns meninos da rua. (Alguns dos vários meninos que existem na rua)
Se o uso dos artigos for de forma frequente, pode deixar a frase um pouco estranha. Veja:
– Sou muito feliz por ter uns pais como vocês.
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– A menina ganhou uns lindos brinquedos.
Nesse caso, é melhor usar pronomes de sentido indefinido, como “certo”, “tal” e “outro”.
Veja:
– Acabei não mencionando um outro caso.
– Acabei não mencionando outro caso
Cuidado ao utilizar os artigos!
Dependendo de onde é colocado, muda a palavra seguinte de classe. Veja os exemplos
abaixo:
– O cantar da cantora inglesa é belo. (A palavra “cantar” deixa de ser verbo para ser
substantivo)
– O azul do mar de Fernando de Noronha é irradiante. (A palavra “azul” deixa de ser
adjetivo para ser substantivo)
– Ele falou um não. (A palavra “não” deixa de ser advérbio para ser substantivo.
EXERCITANDO
01. Complete com os artigos indefinidos adequados:
A)
B)
C)
D)
E)
F)
G)
H)
_____ sacola.
_____ canetas.
_____ tigresa.
_____ agricultores.
_____ laranjas.
_____ balões.
_____ orações.
_____ professores.
02. Circule os artigos definidos ou indefinidos presentes nas frases abaixo:
A)
B)
C)
D)
E)
F)
uma menina lavou a bicicleta.
o cachorro é um animal mamífero.
as mulheres viram os carros.
as ondas faziam o navio balançar.
a televisão quebrou mais uma vez.
fiz a lição de casa ontem.
03. Observe as frases abaixo e circule os artigos definidos e sublinhe os artigos
indefinidos.
A)
B)
C)
D)
dei umas risadas e fiquei melhor.
levei o bolo para a vovó.
passei o avental para o lado.
as roupas velhas dão a impressão de sujeira.
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E) na mesa estão uns pães e o café.
F) as vacas produzem o leite.
G) umas crianças não ganharam brinquedos.
04. Em que alternativa o termo grifado indica aproximação:
a) Ao visitar uma cidade desconhecida, vibrava.
b) Tinha, na época, uns dezoito anos.
c) Ao aproximar de uma garota bonita, seus olhos brilhavam.
d) Não havia um só homem corajoso naquela guerra.
e) Uns diziam que ela sabia tudo, outros que não.
05. (ITA) Determine o caso em que o artigo tem valor qualificativo:
a) Estes são os candidatos que lhe falei.
b) Procure-o, ele é o médico! Ninguém o supera.
c) Certeza e exatidão, estas qualidades não as tenho.
d) Os problemas que o afligem não me deixam descuidado.
e) Muito é a procura; pouca é a oferta.
06. Classifique as orações de acordo com o código representado:
A – artigo definido
B – artigo indefinido
a) Uns alunos chegaram mais cedo à escola ( ).
b) O bem sempre vencerá o mal ( ).
c) Preciso de uma explicação para o fato ( ).
d) Chegaram as encomendas ( ).
e) Nesta loja vendem-se uns artigos importados ( ).
07. (FMU) Procure e assinale a única alternativa em que há erro quanto ao problema do
emprego do artigo:
a) ( ) Nem todas as opiniões são valiosas.
b) ( ) Disse-me que conhece todo o Brasil.
c) ( ) Leu todos os dez romances do escritor.
d) ( ) Andou por todo Portugal.
e) ( ) Todas cinco, menos uma, estão corretas.
08. Das orações ora retratadas, explique a diferença de sentido existente entre elas, no
que se refere ao artigo que acompanha o substantivo:
Eu acompanhei a garota até sua casa.
_______________________________________________________________
Encontrei uma garota por onde eu passava.
_______________________________________________________________
12
09.
10.
11. Complete com os artigos definidos o e a e faça a correspondência com o significado ao
lado.
A - _______ cabeça
( ) capim, gramínea de jardim em áreas urbanas
B - _______ cabeça
( ) medida de peso
C -_______ grama
( ) líder do grupo
D - _______ grama
( ) parte do corpo humano
E -_______ estepe
( ) estação transmissora
F -_______ estepe
( ) aparelho transmissor
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G - _______ rádio
encontrada em zonas frias e secas
H - _______ rádio
( ) tipo de vegetação, com plantas pequenas,
(
) pneu sobressalente
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO.
RELATO PESSOAL / Características
O Relato Pessoal por se tratar de um discurso das experiências pessoais, geralmente é
narrado em 1ª pessoa, no qual os verbos se encontram no presente ou no pretérito, e a
linguagem pode variar, podendo ser tanto formal quanto informal. Tudo dependerá do grau
de intimidade que existe entre narrador e seus interlocutores.
Ou seja:
• O Relato Pessoal é feito de forma subjetiva;
• Sempre em 1ª pessoa;
• O assunto é abordado de forma a destacar a participação ou o ponto de vista do autor
sobre o que é relatado;
• A Linguagem pode variar de formal ou informal;
• Os verbos se encontram no presente ou no pretérito
Relato Pessoal
GENTE É BICHO E BICHO É GENTE
Querido Diário, não tenho mais dúvida de que este mundo está virado ao avesso! Fui
ontem à cidade com minha mãe e você não faz idéia do que eu vi. Uma coisa horrível,
horripilante, escabrosa, assustadora, triste, estranha, diferente, desumana... E eu fiquei
chateada.
Eu vi um homem, um ser humano, igual a nós, remexendo na lata de lixo. E sabe o que
ele estava procurando? Ele buscava, no lixo, restos de alimento. Ele procurava comida!
Querido Diário, como pode isso? Alguém revirando uma lata cheia de coisas imundas e
retirar dela algo para comer? Pois foi assim mesmo, do jeitinho que estou contando. Ele
colocou num saco de plástico enorme um montão de comida que um restaurante havia
jogado fora. Aarghh!!! Devia estar horrível!
Mas o homem parecia bastante satisfeito por ter encontrado aqueles restos. Na mesma
hora, querido Diário, olhei assustadíssima para a mamãe. Ela compreendeu o meu
assombro. Virei para ela e perguntei: “Mãe, aquele homem vai comer aquilo?” Mamãe fez
um “sim” com a cabeça e, em seguida, continuou: “Viu, entende por que eu fico brava
quando você reclama da comida?”.
É verdade! Muitas vezes, eu me recuso a comer chuchu, quiabo, abobrinha e moranga.
E larguei no prato, duas vezes, um montão de repolho, que eu odeio! Puxa vida! Eu me
senti muito envergonhada!
Vendo aquela cena, ainda me lembrei do Pó, nosso cachorro. Nem ele come uma
comida igual àquela que o homem buscou do lixo. Engraçado, querido Diário, o nosso cão
vive bem melhor do que aquele homem.
Tem alguma coisa errada nessa história, você não acha?
Como pode um ser humano comer comida do lixo e o meu cachorro comer comida
limpinha? Como pode, querido Diário, bicho tratado como gente e gente vivendo como
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bicho? Naquela noite eu rezei, pedindo que Deus conserte logo este mundo. Ele nunca
falha. E jamais deixa de atender os meus pedidos.
Só assim, eu consegui adormecer
um pouquinho mais feliz.
(OLIVEIRA, Pedro Antônio. Gente é bicho e bicho é gente. Diário da Tarde. Belo Horizonte,
16 out. 1999).
ATIVIDADES
01. O texto lido é do gênero “Relato Pessoal”, do tipo “Diário”. Que marcas textuais
comprovam essa afirmativa?
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________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
02. A narradora inicia seu relato afirmando não ter mais dúvida de que o mundo está
“virado ao avesso”? Por que ela afirma isso?
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_________________________________________________________________________
03. O texto aborda uma problemática social muito específica. Indique tal problemática e
justifique sua resposta.
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04. Em certo trecho, a narradora se diz muito envergonhada? Do que ela se envergonha?
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05. A narradora compara a vida de seu cachorro à vida do homem que buscava comida no
lixo. A partir dessa comparação, pode-se afirmar que o autor do texto quer mostrar a vida
humana, muitas vezes, sendo menos valorizada que a vida de um animal? Justifique seus
comentários.
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_________________________________________________________________________
06. No final do relato, a narradora deposita sua confiança em um ser divino. Por que ela
não deposita essa confiança em outro ser humano? Explique.
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_________________________________________________________________________
07. Em sua opinião, o que pode ser feito para diminuir o sofrimento de pessoas como o
homem retratado no relato? Justifique
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