Biologia - La Salle Toledo

PROGRAMA CURRICULAR - ENSINO MÉDIO
DISCIPLINA
Biologia – 2EM
FUNDAMENTAÇÃO:
O ensino da Biologia para o 2° ano, exerce grande fascínio em todos que nela se aprofundam, pois tenta
explicar os fenômenos ligados à vida e à sua origem. Inicialmente, a biologia tinha um caráter mais
contemplativo e descritivo da natureza, no entanto, hoje, os diversos avanços tecnológicos têm permitido um
estudo mais investigativo e detalhado dos seres vivos e dos processos biológicos. Devido à grande
diversificação e especialização das áreas de estudo da biologia, levou ao surgimento de uma infinidade de
termos e conceitos específicos em cada subárea. A estrutura do nosso ensino médio e a forma de acesso ao
terceiro grau tem estimulado esse tipo de atitude. É nosso dever, portanto, mostrar ao estudante que irão
ingressar na universidade que a Biologia é bem mais do que uma simples meio em que vivemos e sim tudo
aquilo que está correlacionado em questão de qualidade de vida. A biologia está presente no nosso dia-a-dia e
influenciando diretamente as nossas tomadas de decisão, mesmo que não se perceba de pronto. Mas basta
observarmos o consumo de bebidas alcoólicas, drogas, alimentos geneticamente modificados, agricultura
orgânica, AIDS, gravidez na adolescência, higiene, prática de atividades físicas, preservação do ambiente,
poluição, são temas que facilmente explicados com os conhecimentos advindos da biologia. Portanto, o estudo
desta ciência requer uma postura mais crítica, para que possamos entender os processos biológicos por uma
visão holística e assim tomarmos decisões mais coerentes com a realidade que nos cerca.
OBJETIVOS GERAIS:
 Tornar o aluno apto a reconhecer na natureza os diferentes grupos de animais e plantas.
 Contextualizar, Integrar com as diversas aplicações biotecnológicas e ações de conservação
 Pesquisar a importância das bactérias e fungos na indústria de produção de alimentos e
farmacêutico
 Interpretar, gráficos e tabelas sobre a incidência de doenças causadas por vírus, bactérias,
protozoárrios e fungos, associando-as condições de saneamento básico e identificando formas de
prevenção.
 Reconhecer as principais características dos representantes de cada um dos cinco Reinos,
identificando especificidades relacionadas às condições ambientais.
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO – ATIVIDADES – ESTRATÉGIAS
Aulas teórica, Aulas práticas, Passeios Pedagógicos, Filmes, Documentários, Palestras, Trabalhos em
grupos e trabalhos individuais, utilizando os mais diversos recursos didáticos como Multimídias, Internet,
Lousa, Cartazes, Filmes, Documentários
AVALIAÇÃO
Provas, Trabalhos, Revisões, Simulados como critérios de participação, desempenho e comprometimento
em sala de aula
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SÉRIE
DISCIPLINA:
Biologia
2ª.
CARGA
HOR./SEM
3
1º BIMESTRE
Nº DE H/A
MENSAL
Nº DE H/A
ANUAL
12
200
PREVISÃO DE AULAS
CONTEÚDOS
Nº de h/a
p/ cada
conteúdo
Os seres vivos: Biodiversidade
Classificando os seres vivos
Categorias taxonômicas
A classificação de Whittaker
O sistema binominal de Lineu
Os vírus: O que são os vírus
Estrutura e composição
Infecção viral
Replicação viral
Doenças virais
Reino Monera: Os seres procariontes
A célula bacteriana
Forma das bactérias
Nutrição bacteriana
Reprodução
Doenças bacterianas
Importância das bactérias
Cianobactérias
Nº de h/a
p/avaliações
Parcial:
2
2
Cumulativa:
3
2
Retomada
1
4
Reino Protista
Algas
Os protistas
Protozoários
3
Reino Fungi
Os fungos
Filo Zygomycota
Filo Ascomycota
Filo Basidiomycota
Filo Deuteromycota
Relação com outros seres vivos
3
Diversas
1
Reino Animalia – Poríferos, cnidários, platelmintos, nematódeos
Os animais
Características gerais
Reprodução
Classificação
Filo Porifera
Características gerais
Tipos de esponja
Reprodução
Filo Cnidária
Características gerais
Classificação
Reprodução
Filo Platyhelminthes
Características gerais
Classificação
Parasitoses
Filo Nematoda
Características gerais
Reprodução
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Parasitoses humanas
9
Nº de aulas previstas no 1º Bimestre
30
2º BIMESTRE
PREVISÃO DE AULAS
CONTEÚDOS
Nº de h/a
p/ cada
conteúdo
Reino Animalia – Moluscos, anelídeos, artrópodes e equinodermos
Filo Mollusca
Características gerais
Reprodução
Classificação
Filo Annelida
Classificação
Características gerais
Filo Arthropoda
Características gerais
Classificação
Filo Echinodermata
Características gerais
Classificação
Reino Animalia – Os cordados
Filo Chordata
Características gerais
Subfilo Urochordata
Subfilo Cephalochordata
Subfilo Vertebrata
Nº de h/a
p/avaliações
Parcial:
2
Cumulativa:
2
Retomada
14
1
Diversas
10
1
Nº de aulas previstas no 2º Bimestre
30
3º BIMESTRE
PREVISÃO DE AULAS
CONTEÚDOS
Nº de h/a
p/ cada
conteúdo
Nutrição e respiração
Nutrição
O sistema digestório
As etapas da nutrição
Respiração
O sistema respiratório
A hematose
Os movimentos respiratórios
Transporte dos gases no sangue
Parcial:
2
Cumulativa:
5
2
Circulação e excreção
Circulação
Sistema cardiovascular
Excreção
Os restos nitrogenados
O sistema urinário
Fisiologia renal
Osmorregulação
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Nº de h/a
p/avaliações
Retomada
1
5
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Diversas
Revestimento, sustentação e locomoção
Revestimento
A pele
Sustentação e locomoção
Sistema esquelético
Sistema muscular
O sistema articular
4
Controle nervoso e órgãos dos sentidos
Controle nervoso
O impulso nervoso
Sinapses
O sistema nervoso
Paladar
Olfato
Visão
Audição
Tato
3
1
Controle hormonal e reprodução
Controle hormonal
Glândulas endócrinas
Hormônios de outros tecidos
Reprodução
O sistema genital masculino
O sistema genital feminino
Regulação hormonal e ciclo menstrual
Gravidez
Métodos contraceptivos
Pílula anticoncepcional
Pílula do dia seguinte
Tabelinha
4
Nº de aulas previstas no 3º Bimestre
27
4º BIMESTRE
PREVISÃO DE AULAS
CONTEÚDOS
Nº de h/a
p/ cada
conteúdo
Botânica
Os vegetais
Biodiversidade vegetal
Origem e evolução
Classificação
Ciclo reprodutivo
Briófitas
Classificação
Reprodução
Pteridófitas
Classificação
Reprodução
Gimnospermas
Classificação
Reprodução
Angiospermas
Classificação
Reprodução
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Nº de h/a
p/avaliações
Parcial:
2
Cumulativa:
2
Retomada
1
11
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Anatomia e fisiologia vegetal
Tecidos vegetais
Tecidos meristemáticos
Tecidos fundamentais
Órgãos vegetativos
Raiz
Caule
Folha
Condução de seiva
Absorção de água e sais minerais
Condução da seiva bruta
Condução da seiva elaborada
Transpiração vegetal
Transpiração estomática
Fatores que influenciam a transpiração
Gutação
Crescimento vegetal
Hormônios vegetais
Movimentos vegetais
Movimentos de curvatura
Movimentos de deslocamento
Fotoperiodismo
Fitocromos e fotoperiodismos
Diversas
1
10
Nº de aulas previstas no 4º Bimestre
27
MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA O ENEM
ÁREA: Ciências da natureza e suas Tecnologias
EIXOS COGNITIVOS COMUNS A TODAS AS ÁREAS DE CONHECIMENTO
I
DL
Dominar Linguagens
II
CF
Compreender Fenômenos
III
SP
Enfrentar Situações-Problema
IV CA Construir Argumentação
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 Dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer
uso das linguagens Matemática, Artística e Científica e
das línguas Espanhola e Inglesa.
 Saber ler e entender textos, diagramas, gráficos,
ilustrações, quadrinhos, pinturas, charges, esquemas...
 Construir e aplicar conceitos das várias áreas do
conhecimento para a compreensão de fenômenos
naturais, de processos histórico-geográficos, da
produção tecnológica e das manifestações artísticas.
 Interligar as disciplinas escolares e conectar o conteúdo
aprendido na sala de aula à realidade.
 Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e
informações representados de diferentes formas, para
tomar decisões e enfrentar situações-problema.
 Obter informações corretas sobre os fenômenos e
interpretá-los para tomar a decisão acertada na
resolução da situação proposta.
 Relacionar informações, representadas em diferentes
formas, e conhecimentos disponíveis em situações
concretas, para construir argumentação consistente.
 Assumir um ponto de vista e defendê-lo com
argumentos sólidos, baseado nas informações e nos
conhecimentos adquiridos sobre qualquer tema
proposto.
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V
EP
Elaborar Propostas
COMPETÊNCIAS
1 Associar intervenções que resultam
em degradação ou conservação
Ambiental e processo produtivos e
Sociais a instrumentos ou ações
Científico-tecnológico
 Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola
para elaboração de propostas de intervenção solidária
na realidade, respeitando os valores humanos e
considerando a diversidade sociocultural.
 Compreender o enunciado, apresentar argumentos a
favor do seu ponto de vista e formular propostas para
resolver a situação (Problemas sociais).
HABILIDADES
Reconhecer Benefícios, limitações e aspectos éticos
Da biotecnologia, considerando estruturas e processos
Biológicos envolvidos em produtos biotecnológicos
DISCIPLINA: Ciências da natureza e suas Tecnologias
OBJETOS DE CONHECIMENTO: Biologia
CONTEÚDO
DESCRIÇÃO
Estrutura e fisiologia celular, membrana, citoplasma e
1 Moléculas, células e tecidos
núcleo;
Divisão celular;
Aspectos bioquímicos;
Aspectos gerais do metabolismo celular;
Metabolismo energético: fotossíntese e respiração;
Codificação e informação genética;
Síntese de proteínas;
Diferenciação celular;
Principais tecidos animais e vegetais;
Origem e evolução das células;
Noções sobre células tronco, clonagem e tecnologia do
DNA recombinante;
Aplicações da biotecnologia na produção de alimentos,
fármacos e componentes biológicos;
Aplicações de tecnologias relacionadas ai DNA e
investigação criminal e identificação de indivíduos;
Aspectos éticos relacionados ao desenvolvimento
biotecnológico;
Biotecnologia e sustentabilidade;
2 Hereditariedade e diversidade da
vida
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Princípios básicos que regem a transmissão de
características hereditárias;
Concepções pré-mendelianas sobre hereditariedade;
Aspectos genéticos do funcionamento do corpo humano;
Antígenos e anticorpos;
Grupo Sanguíneos, transplantes e doenças autoimune;
Neoplasias e a influência de fatores ambientais;
Mutações genéticas e cromossômicas;
Aconselhamento genético;
Fundamentos genéticos da evolução;
Aspectos genéticos da formação e manutenção da
diversidade biológica;
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3 Identidade dos seres vivos
3
4 Ecologia e ciências ambientais
4
5 Origem e evolução da vida
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Níveis de organização dos seres vivos;
Vírus, procariontes e eucariontes;
Autótrofos e heterótrofos;
Seres unicelulares e pluricelulares;
Sistemática das grandes linhas de evolução dos seres
vivos;
Tipos de ciclo de vida;
Evolução e padrões anatômicos e fisiológicos observados
nos seres vivos;
Funções vitais dos seres vivos e as relações com a
adaptação desses organismos a diferentes ambientes;
Embriologia, anatomia e fisiologia humana;
Evolução humana;
Biotecnologia e sistemática;
Ecossistemas;
Fatores bióticos e abióticos;
Habitat e nicho ecológico;
A comunidade biológica: teia alimentar, sucessão e
comunidade clímax;
Dinâmica de população;
Interações entre os seres vivos;
Ciclos biogeoquímicos;
Biogeografia;
Biomas brasileiros;
Exploração e uso de recursos naturais;
Problemas ambientais: mudanças climáticas, efeito estufa;
Desmatamento;
Erosão;
Poluição da água, do solo e do ar;
Conservação e recuperação dos ecossistemas;
Conservação da biodiversidade;
Tecnologias ambientais;
Noções de saneamento básico;
Noções de legislação ambiental: água, floresta, unidades
de conservação;
Biodiversidade;
A biologia como ciência: história, métodos, técnicas e
experimentação;
Hipóteses sobre a origem do universo, da Terra e dos seres
vivos;
Teoria sobre evolução;
Explicação pré-Darwinista para a modificação das espécies;
Teoria evolutiva e Charles Darwin;
Teoria sintética da evolução;
Seleção artificial e seu impacto sobre ambientes naturais e
sobre a população humana;
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6 Qualidade de vida das populações
humanas
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Aspectos biológicos da pobreza e do desenvolvimento
humano;
Índice de desenvolvimento humano;
Principais doenças que afetam a população brasileira:
caracterização, prevenção e profilaxia;
Noções de primeiros socorros;
Doenças sexualmente transmissíveis;
Aspectos sociais da biologia: uso indevido de drogas;
Gravidez na adolescência;
Obesidade;
Violência e segurança pública;
Exercícios físicos e vida saudável;
Aspectos biológicos do desenvolvimento sustentável;
Legislação e cidadania;
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