Escola Secundária João Carlos Celestino Gomes
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DEPARTAMENTO DE MCE Planificação Anual da Disciplina de Ciências Naturais – 7º ano Ano Letivo de 2015/2016 Manual adotado: Compreender a Terra 7, Moreira, Jacinta R.; Sant’Ovaia,Helena; Pinto,Vitor Nuno – Areal Editores/ Metas Curriculares Domínios Subdomínios e Objetivos Domínio-TERRA EM TRANSFORMAÇÃO Subdomínio-Dinâmica externa da Terra Compreender a diversidade das paisagens geológicas Compreender os minerais como unidades básicas das rochas 1º PERÍODO Analisar os conceitos e os processos relativos à formação das rochas sedimentares Subdomínio-Estrutura e dinâmica interna da Terra Compreender os fundamentos da estrutura e da dinâmica da Terra Aplicar conceitos relativos à deformação das rochas Sequências/Conteúdos TERRA EM TRANSFORMAÇÃO Paisagens características dos ambientes magmáticos, metamórficos e sedimentares Minerais – unidades básicas das rochas Propriedaddes dos minerais Utilizaçãoes dos minerais Formação de rochas sedimentares (Meteorização, Erosão, Sedimentação e diagénese) Tipos de rochas sedimentares: Rochas detríticas, quimiogénicas e biogénicas. (Combustíveis fósseis). Deriva Continental – argumentos de Wegener Morfologia dos fundos oceânicos Expansão dos fundos oceânicos Paleomagnetismo Teoria da Tectónica de placas Limites das Placas Deformações das rochas Dobras, Falhas, NOTAS: No 1º P prevê-se a realização da seguinte tipologia de trabalhos: testes escritos apresentação oral. Na avaliação ter-se-á em conta também os seguintes aspetos: Nível de execução de trabalhos de casa. Observação direta dos alunos: interesse demonstrado; qualidade da participação nas atividades; capacidade crítica e aporte de opiniões; criatividade; mobilização de saberes Subdomínio-Consequências da dinâmica interna da Terra Compreender a atividade vulcânica como uma manifestação da dinâmica interna da Terra Interpretar a formação das rochas magmáticas 2º PERÌODO Compreender o metamorfismo como uma consequência da dinâmica interna da Terra Conhecer o ciclo das rochas Compreender que as formações litológicas em Portugal devem ser exploradas de forma sustentada Compreender a atividade sísmica como uma consequência da dinâmica interna da Terra Compreender a estrutura interna da Terra Acividade vulcânica Morfologia de um vulcão tipo Produtos vulcânicos Tipos de actividade vulcânica Formação de uma caldeira vulcânica Vulcanismo secundário Origem das rochas magmáticas Condições de formação de algumas rochas magmáticas Rochas magmáticas mais comuns Origem das rochas metamórficas Metamorfismo de contacto e metamorfismo regional Ciclo das rochas Cartas geolõgicas Aplicações de rochas e minerais Origens dos sismos Sismógrafos Sismogramas Escalas de avaliação sísmica ( Intensidade e magnitude) Cartas de isossistas Riscos sísmicos O que fazer antes, durante e após um sismo Estrutura interna da Terra Métodos diretos e indiretos para o estudo do interior da Terra Modelo quimico da estrutura interna da Terra Modelo físico da estrutura interna da Terra NOTAS: No 2º P prevê-se a realização da seguinte tipologia de trabalhos: testes escritos, e um trabalho de pesquisa. Na avaliação ter-se-á em conta também os seguintes aspetos: Nível de execução de trabalhos de casa. Observação direta dos alunos: interesse demonstrado; qualidade da participação nas atividades; capacidade crítica e 1/2 aporte de opiniões; criatividade; mobilização de saberes. Subdomínio-A Terra conta a sua história Compreender a importância dos fósseis para a 3º PERÍODO reconstituição da história da Terra Compreender as grandes etapas da história da Terra Subdomínio-Ciência geológica e sustentabilidade da vida na Terra Os Fósseis e a sua importância Condições necessárias à fossilização Principais processos de fossilização: moldagem; mineralização; conservação; Fósseis de idade e fósseis de fácies Principios fundamentais da Geologia Datação das rochas Pré-Câmbrico; Paleozóico; Mesozóico;Cenozóico Análise de alguns contributos do conhecimento geológico para a sustentabilidade da vida na Terra. Compreender o contributo do conhecimento geológico para a sustentabilidade da vida na Terra NOTAS: No 2º P prevê-se a realização da seguinte tipologia de trabalhos: testes escritos, fichas de trabalho, trabalho de pesquisa, apresentação oral. Na avaliação ter-se-á em conta também os seguintes aspetos: Nível de execução de trabalhos de casa. Observação direta dos alunos: interesse demonstrado; qualidade da participação nas atividades; capacidade crítica e aporte de opiniões; criatividade; mobilização de saberes 1/2
