revisão 8 ano

ROTEIRO TEMÁTICO PARA ESTUDOS – 8º ANO (ENSINO FUNDAMENTAL II)
REVISÃO DE MATÉRIA
DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
TEMA: 3.2 O CONTENTAMENTO E O RACIONALISMO
(MATERIAL DIDÁTICO: PÁGINA 16 ATÉ A PÁGINA 20)
“[...] O que você sabe de fato, sobre o que se passa na mente de outra pessoa? A
única coisa que você observa com clareza são os corpos dos outros seres vivos, incluindo
as pessoas. Você vê o que eles fazem, ouve o que dizem e os outros sons que produzem,
e observa o modo como respondem ao ambiente que os cerca, que tipo de coisas os atrai
e os repele, o que comem, e assim por diante. Você pode também abrir os corpos de
outros seres vivos e examiná-los por dentro, talvez até comparar a anatomia deles com a
sua. Mas nada disso lhe dará acesso direto às experiências, pensamentos e sentimentos
que eles têm. A única experiência que você pode ter, na verdade, é a sua própria: se
acredita que existe alguma vida espiritual nas outras pessoas, essa crença baseia-se na
sua observação do comportamento e da constituição física delas. Citemos um exemplo
simples: quando você e um amigo estão tomando sorvete de chocolate, como saber se o
sorvete tem para ele o mesmo sabor que tem para você? Você pode provar o sorvete dele,
mas, se tiver o mesmo gosto que o seu, isso significará apenas que para você o sabor é o
mesmo: não quer dizer que experimentou o sabor que tem para ele. Ao que parece, não
há como comparar diretamente as duas experiências de sabor”. Thomas Nagel. Uma
Breve Introdução à Filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 2007. (FRAGMENTO DA
APOSTILA)
TEMA: 3.3 A CONCENTRAÇÃO E O POSITIVISMO
(MATERIAL DIDÁTICO: PÁGINA 20 ATÉ A PÁGINA 24)
O que distingue a atitude científica da atitude costumeira ou do senso comum?
Antes de mais nada, a ciência desconfia da veracidade de nossas certezas, de nossa
adesão imediata às coisas, da ausência de crítica e da falta de curiosidade. Por isso, onde
vemos coisas, fatos e acontecimentos, a atitude científica vê problemas e obstáculos,
aparências que precisam ser explicadas e, em certos casos, afastadas. [...] Os fatos ou
objetos científicos não são dados empíricos espontâneos de nossa experiência cotidiana,
mas são construídos pelo trabalho da investigação científica. Esta é um conjunto de
atividades intelectuais, experimentais e técnicas, realizadas, com base em métodos que
permitem e garantem que a principal marca da ciência seja o rigor. CHAUI, Marilena.
Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2003. p. 218-219. (FRAGMENTO DA APOSTILA)
“A concentração de esforços no trabalho, na busca do autoconhecimento e da
autorrealização, deve fazer parte de todos os momentos da vida. Este é o caminho para
alcançar a elevação espiritual e a felicidade humana.” (Martinelli, 1996, p.39)
(FRAGMENTO DA APOSTILA).
EDUCAÇÃO DA MENTE: NÍVEL INTELECTUAL
A concentração, o raciocínio rápido e a compreensão abrangente são
desenvolvidos pela meditação. Uma mente tranquila proporciona não somente paz interior,
mas alegria e melhor aplicação dos nossos talentos. A paz mental gera o silêncio interior e
o contato com o nível espiritual. MARTINELLI, Marilu. Aulas de transformação. São Paulo:
Fundação Peirópolis, 1996, p. 56-57. (FRAGMENTO DA APOSTILA).
TEMA: 3.4 A CONCÓRDIA NO MUNDO EM MOVIMENTO. (PÁGINA 24 ATÉ A PÁGINA
29).
Immanuel Kant foi um filósofo que se preocupou muito com o problema do
conhecimento humano. Como concordar ou discordar de algo que o indivíduo não
conhece? O ponto central da filosofia kantiana era analisar o ser humano a partir da visão
de que este é dotado de razão (capacidade de pensar) e de liberdade (capacidade de
fazer escolhas). A partir desse raciocínio, Kant afirmava que a Filosofia deveria ser capaz
de responder a algumas questões que, para ele, eram fundamentais: “O que posso saber?
Como devo agir? O que posso esperar? O que é o ser humano?”. (FRAGMENTO DA
APOSTILA)
“Ele [Kant] entende que a razão é uma característica universal dos seres humanos,
sendo a característica propriamente humana, que nos distingue dos outros seres da
natureza. Assim, para impedir que os indivíduos se deixem levar pelos seus desejos,
paixões ou motivos particulares, é a razão que deve indicar quais são os deveres e
normas a serem seguidos de uma forma universal.” HEERDT, Mauri Luiz. Pensando para
viver: alguns caminhos da Filosofia. Florianópolis-SC: Sophos, 2005. (FRAGMENTO DA
APOSTILA)
TEMA: 3.5 O PATRIOTISMO E A RAZÃO CRÍTICA (PÁGINA 29 ATÉ A PÁGINA 36).
O Patriotismo deve ser entendido como o amor aos símbolos que representam
uma nação como a bandeira nacional, o brasão representando o País e o Hino Nacional.
No entanto, esse sentimento não é fácil de ser explicado quando o assunto é Brasil e o
povo brasileiro. Podemos observar, com relação à educação brasileira; os conteúdos
estudados e as suas abordagens sempre desmerecem o que é nacional em comparação
com o que é estrangeiro; as condições de conservação das escolas públicas e o simples
ato de se ter uma bandeira hasteada à sua frente; o sentimento de responsabilidade... Na
economia, nós nos tornamos o “eterno” país do futuro, por isso os seus jovens sonham em
ir “fazer a vida” bem longe daqui... Já nos esportes... E o sentimento de “servir à Pátria”?
Quem está disposto a “defender” o Brasil?... (FRAGMENTO DA APOSTILA)
“Patriotismo não significa delimitar fronteiras e defendê-las a qualquer custo. Não é
cultivar separação e a divisão do planeta, o que já nos causou e ainda causa muito
sofrimento. Patriotismo é um compromisso que assumimos com o pedaço da Terra que
nos recebeu como filhos. Devemos amar a nossa pátria honrando e respeitando seu solo e
nossos compatriotas, oferecendo nossos talentos e esforços para seu engrandecimento. O
mundo hoje está de tal modo interdependente econômica, científica e culturalmente, que
não permite mais nenhum retrocesso; portanto, somos irmãos vivendo em lugares
diferentes. Os valores humanos e espirituais fortalecem um país. As nações declinam
moral, econômica e culturalmente quando seus filhos se esquecem de que são seres
humanos, de que têm, no espírito, sua forma mais evoluída de ser.” MARTINELLI
(FRAGMENTO DA APOSTILA)
DICAS PARA A PROVA:
- ANTES DA AVALIAÇÃO, REVISE TODO O CONTEÚDO ESTUDADO ESTE SEMESTRE,
INCLUÍNDO AS QUESTÕES DA APOSTILA.
- ESTE ROTEIRO DE ESTUDOS APENAS PROCURA OFERECER UM CAMINHO PARA UM
MAIOR APROFUNDAMENTO DOS ESTUDOS REALIZADOS EM SALA.
DURANTE A PROVA...
- REALIZE UMA LEITURA ATENTA AOS TEXTOS MOTIVADORES QUE POSSAM FAZER
PARTE DA QUESTÃO.
- DESENVOLVER OS ARGUMENTOS DE FORMA CLARA E COERENTE COM A
PROPOSTA EXIGIDA.
- FAÇA UMA RELEITURA DAS RESPOSTAS CONSTRUÍDAS A FIM DE REVISAR O
RACIOCÍNIO DESENVOLVIDO.